le potenze - CNOS-FAP
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LE POTENZE OBIETTIVI FORMATIVI Elevare a potenza i numeri naturali. Utilizzare la notazione esponenziale. METODOLOGIE Lezione frontale interattiva, lavori di gruppo e studio individuale. RISORSE a) http://forum.indire.it/repository/working/export/152/novella.htm b) http://www.innovascuola.gov.it c) http://www.pianetascuola.it/risorse/media/secondaria_secondo/matematica/matematica_acquaviva/ 01_algebra/numeri_naturali_applicazione/quiz.html d) Tools di Notebook: Vortex, Multiple Choise, Keyword Match e) “Esercizi con le potenze” attività presente nella sezione “Fondamentali per l’educatore” di Notebook STRUMENTI Scrittura manuale Scrittura digitale Inserisci immagine Copia/incolla Evidenziatore Salva come immagine Salva come pdf Allega file Navigazione Tools interattivi notebook Cattura immagine ORGANIZZAZIONE Il percorso è organizzato in una sequenza di attività diversificate; sequenza che può anche non rispettare l’ordine qui proposto. © 2011 - Federazione Nazionale CNOS-FAP SLIDE 1 LEZIONE Dialogata ATTORI Docente che spiega Studenti dal posto 2 Dialogata 3 Dialogata Docente che spiega Studenti dal posto Studenti alla LIM 4 Trasmissiva Dialogata Collaborativa Interattiva Dialogata Docente che spiega Studenti alla LIM Trasmissiva Dialogata Collaborativa Interattiva Docente che spiega Studenti dal posto e/o alla LIM 5 6 Docente che spiega Studenti alla LIM ATTIVITA’ Ascolto e lettura di una antica novella indiana tratta dal libro “L’uomo che sapeva contare”, di Malba Tahan, ed. SALANI” http://forum.indire.it/repository/working/export/152/no vella.htm “Quanto riso è necessario per accontentare il bramino?” STRUMENTI Cattura Collegamento Alla lavagna viene visualizzata una scacchiera e uno studente per volta ne compila una riga utilizzando la notazione esponenziale Ripasso teorico sulle potenze utilizzando la risorsa http://www.innovascuola.gov.it Scrittura Calcolare il numero di chicchi in ogni casella e introdurre l’uso delle lettere per sintetizzare e generalizzare la regola osservata. Determinare il numero totale di chicchi di riso necessari a soddisfare il bramino Scrittura Per facilitare l’operazione far compilare alla LIM la seguente tabella: Potenze di Valore Somma 2 numerico delle potenze precedenti 20 1 1 1 2 2 3 22 4 7 3 2 8 15 © 2011 - Federazione Nazionale CNOS-FAP Immagine Interattività a schermo Scrittura Tabella 24 25 26 … 16 32 64 … … … … … Fino a dedurre che i chicchi necessari sono 265-1 7 Trasmissiva Dialogata Collaborativa Interattiva Studenti alla LIM 8 Dialogata Docente che spiega Studenti dal posto e/o alla LIM Cioè quasi 37 miliardi di miliardi di chicchi Esercitazione utilizzando le risorsa http://www.pianetascuola.it/risorse/media/secondaria_s econdo/matematica/matematica_acquaviva/01_algebra/ numeri_naturali_applicazione/quiz.html e/o risorsa Tools di Notebook: Vortex, Multiple Choise, Keyword Match “Basta un kg di riso per accontentare il bramino?” Interattività a schermo Scrittura Determinare il numero di chicchi presenti in un kg. di riso. 9 Correzione e autocorrezione Docente che spiega Studenti dal posto e/o alla LIM 10 Trasmissiva Dialogata Collaborativa Interattiva Collaborativa Docente che spiega Studenti dal posto e/o alla LIM 11 Studenti in laboratorio Determinare delle strategie per stabilire il peso di un chicco di riso. 1) Scansionare o fotografare la pagina del quaderno con gli esercizi svolti a casa 2) segnare errori ed evidenziare passaggi importanti nell’applicazione delle proprietà delle potenze Esercitazione “Esercizi con le potenze” (risorsa presente nella sezione “Fondamentali per l’educatore” di Notebook) Utilizzando da notebook Vortex, Multiple Choise, Keyword Match gli alunni divisi in gruppi di lavoro realizzano prove di verifica sulle potenze © 2011 - Federazione Nazionale CNOS-FAP Inserisci immagine Scrittura Interattività a schermo Tools interattivi
