IL VERBO: tempi e modi
OBIETTIVI FORMATIVI
Individuare e usare in modo consapevole modi e tempi del verbo.
METODOLOGIE
Sono state utilizzate diverse metodologie, in relazione alle potenzialità della LIM come strumento per tutta
la classe:
dalla lezione frontale alla lezione partecipata o dialogata, dall’apprendimento per scoperta alla ricerca nel
web, dal lavoro di gruppo allo studio individuale utilizzando la LIM come collettore di risorse digitali.
RISORSE
a) http://www.iprase.tn.it/prodotti/software_didattico/giochi/italiano/gioco.asp?id=890
b) http://it.wikipedia.org/wiki/Grammatica_italiana
c) http://www.archivium.biz/IT_Verbi_Struttura_ap.php
d) http://www.archivium.biz/IT_Verbi_Analisi.php
STRUMENTI
Scrittura manuale
Scrittura digitale
Inserisci immagine
Copia/incolla
Evidenziatore
Inserisci immagine
Cattura
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Linee
Figure
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ORGANIZZAZIONE
Il percorso può essere sviluppato in ogni singola parte separatamente oppure organizzato in una sequenza
di attività diversificate; sequenza che può anche non rispettare l’ordine qui proposto.
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SLIDE
1
LEZIONE
Trasmissiva o
dialogata
ATTORI
Docente che spiega
Studenti dal posto e/o
alla LIM
2
Trasmissiva o
dialogata o
restituzione o
collaborativa
3
Trasmissiva o
dialogata
Docente che spiega
Studenti dal posto e/o
alla LIM
Studenti in gruppo a
casa o in classe
Docente che spiega
Studenti dal posto e/o
alla LIM
4
Trasmissiva o
dialogata o
collaborativa
o restituzione
Docente che spiega
Studenti dal posto e/o
alla LIM
Studenti in gruppo a
casa o in classe
5
Trasmissiva o
dialogata
Docente che spiega
Studenti dal posto e/o
alla LIM
6
Trasmissiva o
dialogata o
collaborativa
Docente che spiega
Studenti in gruppo a
casa o in classe
ATTIVITA’
Si può partire da un esercizio molto semplice, volendo banale, ma che dà l’idea precisa di
come si correlano tempi e modi del verbo.
Treni di parole può essere sia scaricato che interagito on line
http://www.iprase.tn.it/prodotti/software_didattico/giochi/italiano/gioco.asp?id=890 e
può essere un ottimo approccio per scoperta.
Si possono catturare i “vagoni” con le corrispondenze esatte e sbagliate riportandole a
schermo per la correzione collettiva o per il riutilizzo degli esempi.
Analogamente, utilizzando le figure, si possono costruire le categorie verbali ed
agganciarle come vagoni creando esercizi sul momento o facendoli creare agli studenti
come lavoro di meta riflessione.
STRUMENTI
Evidenziatore
Allegare file
Cattura
Volendo realizzare un lavoro più tradizionale e quindi partendo dalla teoria commentata
alla lavagna si può partire da http://it.wikipedia.org/wiki/Grammatica_italiana per
evidenziare tutte le regole e le differenze tra i modi e tempi; oppure da
http://www.archivium.biz/IT_Verbi_Struttura_ap.php per un lavoro più interattivo a
schermo
Brainstorming e linea del tempo: proponendo alcune frasi con tempi verbali differenti si
possono collocare su una linea del tempo che ha come riferimento il presente.
Conseguentemente con l’uso delle tabelle si richiede un lavoro individuale o per gruppi di
coniugazione dei verbi (le tradizionali tabelle verbali)
Crea
collegamenti
Evidenziatore
L’utilizzo di figure dove scrivere i vari sintagmi e dove scrivere le categorie dell’analisi
logica (soggetto, predicato, complemento oggetto, compl. d’agente, ecc.) è molto utile
nel riconoscimento dei modi e nel passaggio dall’attivo al passivo. Come mattoncini del
lego si possono così assemblare e disassemblare frasi per ogni necessità.
Si può anche utilizzare per scoperta o per verifica Il verbiario, sito che propone molteplici
frasi con esercizi automatizzati di verifica http://www.archivium.biz/IT_Verbi_Analisi.php
; con la cattura le stesse frasi possono essere riportate a schermo per un’analisi ulteriore
con gli strumenti di scrittura ed evidenziazione; oppure si può capovolgere tutto il
procedimento realizzando a ritroso a partire dall’analisi del verbo la voce verbale che si
intende ottenere.
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Figure
Cattura
Linee
Scrittura
manuale
Scrittura
digitale
Tabelle
Figure
Evidenziatore
Cattura
Crea
collegamenti
