PROGRAMMA DI RELIGIONE SVOLTO DALLA CLASSE III A.S.
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PROGRAMMA DI RELIGIONE SVOLTO DALLA CLASSE III A.S. 2015/2016 DOCENTE: Prof.ssa Anna Meo Introduzione: il viaggio metafora della esistenza umana e cristiana. Contenuti della riflessione filosofico letteraria e biblico religiosa intorno alla valenza simbolica del viaggio. Abramo. La dimensione della personalità umana: la valenza dell’avere e dell’essere. La Chiesa. Elementi principali per un corretto approccio alla Chiesa. Ruolo spirituale e sociale di essa attraverso i secoli. I principali testimoni Le prime comunità cristiane e il cristianesimo delle origini. I concili, il concilio ecumenico Vaticano II, la liturgia, i sacramenti, i testimoni. Letture dagli Atti degli Apostoli. Dalla Chiesa Universale alla Chiesa locale: studio e approfondimento delle realtà locali (ordini religiosi, case di accoglienza per stranieri, tradizioni religiose, pregio artistico delle Chiese messinesi) Le principali confessioni religiose e il dialogo ecumenico. Argomenti di attualità Uso degli audiovisivi Quasi tutti i punti trattati, dove è stato possibile, sono stati supportati dalla visione di video sull’argomento. Messina, Giugno 2016 Il Docente Anna Rosa Meo Liceo Statale “E. AINIS“ DI MESSINA PROGRAMMA D’ITALIANO CLASSE III A liceo scienze umane anno scolastico2015/2016 Prof.ssa ALESCI ANNA Testi: “Visibile parlare” Le origini + vol. 1 “ Dallo stilnovo a Tasso” + antologia della Divina Commedia – Autori: M. Sambugar – G. Salà – La nuova Italia Il Medio Evo; il contesto storico, politico, sociale L’epica medievale e la letteratura cortese Le forme della letteratura nell’età cortese Le chansons de geste Morte di Orlando Chretien de Troyes: Lancillotto La lirica provenzale, il romanzo cortese, il Roman de la rose, la materia di Bretagna Jaufrè Rudel “Quando le giornate, sono lunghe in maggio” Bernart de Ventadorn: Quando erba nuova e nuova foglia appare Andrea Cappellano: Natura e regole dell’amore La poesia italiana del duecento - l’età comunale in Italia; lo scenario: storia,società, cultura, idee Percorso1- Il sentimento religioso in Italia San Francesco d’Assisi: Il cantico delle creature Iacopone da Todi: Donna de Paradiso Percorso 2- Forme della prosa nel Duecento Le raccolte di aneddoti: il novellino (Il proemio – Come uno re comise una risposta a un suo giovane figliuolo) La novella Franco Sacchetti: Trecento novelle I libri di viaggi Marco Polo Il Milione: Il proemio – Usi e costumi dei Tartari Le cronache Dino Compagni: Piangete sopra voi e la vostra città Percorso3 – La lirica del 200 in Italia La lingua, generi letterari e diffusione della lirica Guittone D’Arezzo: rime La scuola siciliana Iacopo da Lentini: Amore è un desio – Io m’aggio posto in core a Dio servire La scuola toscana – Il dolce stil novo Guido Guinizzelli Al cor gentile rempaira sempre amor Io voglio del ver la mia donna laudare Lo vostro bel saluto e il gentile sguardo Guido Cavalcanti Chi è questa che ven, ch’ogn’om la mira Voi che per li occhi mi passaste ‘l core La parafrasi, l’endecasillabo, gli accenti. Percorso 4 – La figura dell’intellettuale nell’età comunale Guido Cavalcanti: Perch’i’ no spero di tornar giammai Cecco Angiolieri: S’i’ fosse fuoco, arderei ‘l mondo Rustico Filippi: una bestiuola ho visto molto fera Percorso 5 -La tradizione comico – realistica e popolare nella letteratura del Medio Evo La poesia goliardica: La poesia popolare e giullaresca Cielo D’Alcamo: Rosa fresca aulentissima La poesia comico – parodica Cecco Angiolieri: Sìiì fossi foco, arderei ‘l mondo – Tre cose solamente m’enno in grado Folgore da San Gimignano Cino da Pistoia: La dolce vista e ‘l bel guardo soave Forese Donati: L’altra notte mi venne una gran tosse Percorso 6 Dante Alighieri: La vita nuova: il libro della memoria, La prima apparizione di Beatrice, Il saluto di BeatriceUna presa di coscienza ed una svolta poetica: le nove rime, Donne che avete intelletto d’amore, Tanto gentile e tanto onesta pare, La mirabile visione. Le rime: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io, Così nel mio parlar voglio essere aspro, Chi udisse tossir la malfatata. Il Convivio: il significato del Convivio Il De vulgari eloquntia: Caratteri del volgare illustre. De Monarchia: L’imperatore, il papa e i due fini della vita umana. Le epistole: Epistola a Cangrande. La commedia: canti I – II – III- V – VI – XXVI Percorso 7 – Francesco Petrarca Petrarca come nuova figura d’intellettuale Le opere religioso-morali: Secretum ( Una malattia interiore: l’accidia – L’amore per Laura). Le opere umanistiche: L’ascesa al monte ventoso ( dalle Familiari). Il canzoniere Voi che ascoltate in rime sparse il suono – Movesi il vecchierel canuto et biancho – Quanto più m’avicino al giorno extremo – Solo et pensoso i più deserti campi – Erano i capei d’oro a l’aura sparsi – Pace non trovo e non ho da far guerra – Chiare, fresche e dolci acque – Italia mia, benché ‘l parlar sia indarno. I trionfi Percorso 8 Giovanni Boccaccio Il Decameron: Il proemio – La peste – La brigata dei novellatori – Chichibio - Andreuccio da Perugia Lisabetta da Messina – Caterina e l’usignolo. Percorso 9 Umanesimo, Rinascimento, Controriforma Pico della Mirandola, Lorenzo Valla, Angelo Poliziano, Pietro Bembo La lirica e il poema del Quattrocento Ludovico Ariosto e L’Orlando Furioso La fuga di Angelica Italo Calvino – Il poema dal movimento errante Satire La zucca e il pero Niccolò Macchiavelli. Il principe. T. Tasso – La Gerusalemme Liberata: temi e personaggi Messina 10/06/2016. Il docente : Alesci Anna PROGRAMMA DI LATINO A. S. 2015/2016 CLASSE III A LSU Docente: Anna Alesci Testi: “Veluti Flos”- autori: G. Garbarino – L. Pasquariello – C. Editrice: Paravia Sintassi dei casi, del verbo e del periodo La struttura della proposizione-La struttura del periodo- le proposizioni oggettive-il cum ed il congiuntivo-l’uso del participio-l’ablativo assoluto-proposizioni relative. Dalle origini alla conquista del Mediterraneo : Etruschi, Greci e Celti Le forme preletterarie orali e i primi documenti scritti Le prime iscrizioni I documenti fiscali Le commemorazioni funebri Oratoria, teatro, poesia La letteratura delle origini L’attività letteraria I rapporti con la letteratura greca Le origini del teatro Teatro greco e teatro latino La satira L’epica Appio Claudio Cieco Livio Andronico Gneo Nevio U.4 Tito Maccio Plauto U. 5 L’evoluzione dell’epica e gli inizi della Storiografia: Ennio e Catone Catone il Censore Ennio U. 6 Publio Terenzio Alfio U. 7La tragedia e la satira Cecilio Stazio Marco Pacuvio Lucio Accio Gaio Lucilio Dall’età dei Gracchi all’età di Cesare – U. 8:Quadro storico U. 9 Poesia e prosa tra II e I secolo A.C. U. 10 Lucrezio (L’inno a Venere – Elogio di Epicuro – Il sacrificio di Efigenia) U. 11 Catullo (Liber) Cicerone: Vita ed opere Messina : 09/06/2016 La docente: Anna Alesci Liceo “E.AINIS”- MESSINA PROGRAMMA DI STORIA Classe III A Liceo delle scienze Umane Prof. Alesci Anna Anno scolastico 2015/2016 Testo: “Dialogo con la storia e l’attualità” Autori: A. Brancati – T. Pagliarani Edizione: La nuova Italia U.1 La rinascita dell’Europa nel Basso Medioevo La rinascita dopo il mille La lotta tra impero e papato Un nuovo organismo politico: il Comune Il declino dei poteri universali U. 2 L’Europa delle Monarchie nazionali e l’Italia delle signorie La crisi del trecento Le monarchie nazionali e le nuove frontiere dell’Europa L’Italia e il papato tra XIV e XV secolo L’età umanistico rinascimentale U. 3 – La svolta dell’età moderna Le grandi scoperte e gli imperi coloniali La riforma protestante e la controriforma Le origini del capitalismo L’Europa nel Cinquecento e le guerre di religione U. 4 – Il seicento europeo fra crisi e rivoluzioni La Francia di Richelieu e la guerra dei trenta’anni Crisi e sviluppo nel Seicento L’Inghilterra e la nascita dello stato parlamentare La cultura del seicento e la rivoluzione scientifica Messina li_09 – 06 - 2016 La docente: RICOSTRUZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO DI FILOSOFIA DELLA CLASSE III°A LSU COSTRUITO CON MODULI INTERDISCIPLINARI INDICE DEI MODULI : - LA MIA IDENTITA' PERSONALE - COSTRUZIONE DELLA PROPRIA CARTA D 'IDENTI TA' CON AUTOMONITORAGGIO ED AUTOVALUTAZIONE .CHI SONO IO ? MI RACCONTO COSI ! -. SELEZIONE DI AFORISMI. -EMOZIONI A COLORI -INTELLIGENZA EMOTIVA E PSICOLOGIA DEI COLORI. I PROV ERBI SUI COLORI -PRESENTAZIONE DELLA DISCIPLINA E DEFINIZIONE CONDIVISA DEL PERCORSO F ORMATIVO DELL' ANNO IN CORSO -:PREVIA LETTURA GUIDATA DELLE ZIONALI DEL MIUR - OBIETTIVI SPECIFICI DEL INDICAZIONI NA II° BIENNIO DI FILOSOFIA -APPROFONDIMENTO SUI CONCETTI - CHIAVE DI MERAVIGLIA E STUPORE -CONCETTI CHIAVE DELLE SCIENZE UMANE E DELLA FILOSOFIA - INTERDIPENDEN ZA TRA I CAMPI DI INDAGINE DELLE SCIENZE UMANE E LA RIFLESSIONE FILOSOFICA -FILOSOFIA DELL' EDUCAZIONE - EDGAR MORIN : LA CARTA D' IDENTITA' - LA TE ORIA DELLA COMPLESSITA' - LA SUA TRILOGIA PEDAGOGICA - LA TESTA BEN FATTA TERRA PATRIA - I SETTE SAPERI NECESSARI ALL' EDUCAZIONE AL FUTURO -DIFFERENZA TRA FILOSOFIA OCCIDENTALE E SAPIENZA ORIENTALE -DOVE E CON CHI NASCE LA FILOSOFIA - GLI IONICI - TALETE - ANASSIMENE - A NASSIMANDRO - LA RICERCA DELL' ARCHE'- SELEZIONE DI AFORISMI ED IMMAGINI -LA SCUOLA PITAGORICA E PITAGORA - LA MUSICA NELLA FILOSOFIA -IL CONTINUO DIVENIRE DI ERACLITO - L' ESSERE DI PARMENIDE - PUNTI DI CON TATTO E DIVERGENZE FRA I DUE FILOSOFI - ZENONE -FILOSOFIA E POESIA -I FISICI PLURALISTI - EMPEDOCLE - ANASSAGORA E DEMOCRITO -IPPOCRATE E LA NASCITA DELLA MEDICINA - IL GIURAMENTO DI IPPOCRATE - ANTICO E MODERNO -I SOFISTI - PROTAGORA - GORGIA - IL RELATIVISMO CULTURALE -SOCRATE - PADRE DELLA FILOSOFIA OCCIDENTALE CONTRO IL RELATIVISMO ETI CO - L'APOLOGIA DI SOCRATE -PLATONE - DISCEPOLO DI SOCRATE - -PRESENTAZIONE DI ARISTOTELE -LA BIOETICA - I CAMPI DI INDAGINE - BIOETICA AMBIENTALE - UMANA - ANIMALE - IL CANTICO DELLE CREATURE DI SAN FRANCESCO - SE MI AMI NON PIANGERE DI SANT' AGOSTINO -IL PENSIERO POSITIVO IN FILOSOFIA -LETTURA GUIDATA ED APPROFONDIMENTI SUL TESTO IL PROFETA DI GIBRAN -ASCOLTO E RICOSTRUZIONE DEI CONTENUTI DALL' AUDIO LIBRO IL MONDO DI SO FIA - DEI FILOSOFI PRESI IN ESAME NELL' ANNO IN CORSO -FILOSOFIA ED EDUCAZIONE ALLA PACE - I GIOVANI PER LA CURA DEI DIRITTI U MANI - AMNESTY INTERNATIONAL - 10 MOTIVI UMANITARI PER DIRE NO ALLA PENA DI MORTE - LA COMUNITA' DI SANT' EGIDIO - CITY FOR LIFE - LE SCUOLE DELLA PACE - PROGETTO DREAM LA CONVENZIONE DEI DIRITTI UMANI DEL FANCIULLO E DEGLI ADOLESCENTI - A NALISI DEL TESTO - DELLE CANZONI LA CURA -LA GUERRA DI PIERO - ERAVAMO QUA TTRO AMICI AL BAR - COME E' DIFFIILE PARLARE DI PACE - E DELLE POESIE CITTADI NO DEL MONDO E PREGHIERA SEMPLICE DI SAN FRANCESCO -IL GIORNO DELLA MEMORIA - CARTA D' IDENTITA' DI PRIMO LEVI - ANALISI DEL TESTO DI SE QUESTO E' UN UOMO - IL RAZZISMO OGGI - PROGETTO LIBRIAMOCI - IL GABBIANO J. LIVINGSTON - IL PROFETA DI GIBRAN -RUBRICHIAMO IL LESSICO DELLA FILOSOFIA -LA TEORIA DI GARDNER: LE INTELLIGENZE MULTIPLE - APPROFONDIMENTO INTE LLIGENZA EMOTIVA E INTELLIGENZA COLLETTIVA -IL TERRITORIO DELL' INCONSCIO - LA PSICANALISI -LIFE LONG LEARNING - APPRENDIMENTO PER L' INTERO ARCO DI VITA -L'APPRENDIMENTO COLLABORATIVO - COOPERATIVE LEARNING -CARTA D' IDENTITA' DI DON MILANI - LA SCUOLA DI BARBIANA - LETTERA AD UN A PREOFESSORESSA - I CARE -CARTA D' IDENTITA' DI DANILO DOLCI - METODO LA MAIEUTICA RECIPROCA - AN ALISI DEL TESTO DELLA POESIA CIASCUNO CRESCE SOLO SE SOGNATO -M. MONTESSORI - EDUCAZIONE ALLA PACE -LA GIORNATA DELLA MEMORIA IN RICORDO DELLE VITTIME DI TUTTE LE MAFIE LIBERA - FALCONE - BORSELLINO - ANALISI DEL TESTO DELLA CANZONE CENTO PAS SI -PARTECIPAZIONE AL CONCORSO DI POESIA DELL' ASAS - ASSOCIAZIONE SICILIA NA DI ARTE E SCIENZE -CARTA D' IDENTITA' DI DUCCIO DEMETRIO - PEDAGOGISTA E SCRITTORE - RECE NSIONE DEL LIBRO PERCHE' AMIAMO SCRIVERE - IL VALORE DELL' AUTOBIOGRAFIA -L'ADOLESCENZA - PROBLEMATICHE ADOLESCENZIALI - PSICOPATOLOGIE ALIMENT ARI - ANORESSIA E BULIMIA -COSTRUZIONE DI FILASTROCCHE-CON L'USO DELLA PSICOLOGIA DEI COLORI-SUI CONTENUTI DEI VARI MODULI INTERDISCIPLINARI. -COSTRUZIONE DI MATERIALE MULIMEDIALE E CARTACEO SUI FILOSOFI PRESI IN ESAME Prof.ssa Piera Costantino SCIENZE UMANE 3 A LSU PROGRAMMA SVOLTO 2016 Prof. Florio Maria Antropologia MODULO 1 L’ANIMALE CULTURALE 1. Il punto di vista degli antropologi Definire la “cultura” dal senso comune a Tylor Le discipline antropologiche 2. L’uomo produttore di cultura La cultura in movimento: trasmissione, innovazione, diffusione Un’espressione ambigua: le “culture primitive” Il concetto di “cultura” nella società globale ANTOLOGIA: T3 i villaggi dogon MODULO 2 L’ANTROPOLOGIA: NASCITA, SVILUPPO, SCENARI CONTEMPORANEI 1. Gli inizi dell’antropologia: l’evoluzionismo L’evoluzionismo di Morgan: dalla vita selvaggia alla società L’evoluzionismo di Tylor: dall’animismo al cristianesimo L’evoluzionismo di Frazer: dalla magia alla scienza 2. I “classici” dell’antropologia Boas: il particolarismo culturale Malinowski: il lavoro sul campo Levi-Strauss: l’antropologia strutturale L’autore: Claude Levi-Strauss MODULO 3 DALLA MAGIA AI NEW MEDIA: FORME DEL PENSIERO E DELLA COMUNICAZIONE 1. Il pensiero magico Due interpretazioni della magia: Frazer e Evans-Pritchard 2. Il racconto mitico Levi-Strauss e la grammatica dei miti 3. La dimensione culturale della malattia 4. Dalla cultura orale ei media Potere e limiti della parola L’invenzione della scrittura L’invenzione della stampa e la cultura tipografica 5. Dai media, ai mass media, ai new media Le tappe principali dello sviluppo dei mass media Come in un villaggio Presi … nella rete! ANTOLOGIA: T2 lettura e studio nei secoli della cultura tipografica MODULO 4 FAMIGLIA, PARENTELA E DIFFERENZIAZIONE SOCIALE 1. Lo studio della famiglia e della parentela Famiglia e parentela nelle scienze umane La regola dell’esincrocio nel mondo animale Le coordinate della parentela: concetti e termini fondamentali I legami di parentela tra natura e cultura La rappresentazione grafica dei legami di parentela 2. Le ricerche sulla parentela Due grandi teorici: Bachofen e Levi-Strauss 3. Il matrimonio Perché è difficile definire il matrimonio Il matrimonio come “scambio” 4. “Maschile “ e “Femminile” 5. Caste, classi, etnie ANTOLOGIA: T1 Poligamia e poliandria o T2 Maschio e femmina secondo l’antropologia Antologia dai classici Da: B. MALINOWSKI, Argonauti del Pacifico occidentale 1. L’arrivo tra i Trobriandesi 2. Libertà sessuale, matrimonio e condizione delle donne 3. Gli elementi essenziali del kula Da: C. LEVI-STRAUSS, Tristi tropici 1. Due grandi maestri: Rousseau e Marx 2. Riflessioni di un viaggiatore 3. Nel villaggio dei Caduvei Psicologia LO SVILUPPO AFFETTIVO 1. Il bambino per la psicoanalisi Freud e la teoria della sessualità inflantile Le tappe dello sviluppo psicosessuale Il complesso di Edipo 2. Lo sviluppo nella prima infanzia: la teoria dell’attaccamento Figura materna e attaccamento Il significato del legame di attaccamento Gli esperimenti degli Harlow Le ricerche di Mary Ainsworth 3. Le trasformazioni del ruolo paterno Dal padre autoritario al padre amorevole Le ragioni del cambiamento 4. Imparare a stare con gli altri L’importanza del gioco nello sviluppo psicologico 5. Gruppi spontanei e gruppi organizzati nell’infanzia e nell’adolescenza Dall’io al noi Il gruppo dei pari nella fanciullezza Il gruppo dei pari nell’adolescenza I gruppi organizzati e le associazioni giovanili ANTOLOGIA: intervista sull’affido familiare Sociologia DAL SENSO COMUNE ALLA RIFLESSIONE SCIENTIFICA SULLA SOCIETA’ 1. La società: di che cosa parliamo? I termini del problema Le due facce della società La società come destinazione: Aristotele e Hobbes La società come appartenenza L’immaginazione sociologica 2. Una scienza della società Scienze della società e scienze della natura Il valore conoscitivo del sapere sociologico L’elaborazione teorica in sociologia L’oggettività della sociologia ANTOLOGIA: T1, La donna nella società del Sol Levante; T2, L’immaginazione sociologica Pedagogia MODLULO 1 EDUCAZIONE LAICA NEL BASSO MEDIOEVO 1. Lo sviluppo dell’istruzione superiore e la nascita delle università 2. La formazione borghese popolare: le arti e i mestieri 3. La formazione aristocratica: il cavaliere MODULO 2 L’EPOCA D’ORO DELLA SCOLASTICA E IL SUO MODELLO EDUCATIVO 1. Il problema dominante della scolastica 2. Ugo di san Vittore e il Didascalicon T1: il valore della filosofia e delle arti liberali Scheda: “pedagogia ieri e oggi”: le arti liberali e meccaniche nella storia dell’educazione 3. Bonaventura: Cristo, unico maestro T2: Il mondo sensibile e l’ascesa a Dio 4. Tommaso d’Aquino e il problema dell’insegnamento La risposta al primo articolo: il maestro come mediatore Scheda “Tra psicologia e pedagogia”: una conferma scientifica alla teoria di Tommaso T3: Il compito del maestro La risposta al secondo e al quarto articolodel De magistro MODULO 3 LA PEDAGOGIA ARABA 1. 2. 3. 4. 5. Il quadro storico La sacralità del Corano L’interpretazione del libro La vocazione orale della pedagogia Antologia T1 La madrasa ieri e oggi T2 la sura aprente e l’ecumenismo T3 il valore della lingua presso i nomadi Libri di testo AVALLE, MARANZANA, Pedagogia. Storia e testi. Dalla Scolastica al positivismo, ed. Paravia CLEMENTE, DANIELI, Scienze umane. Corso integrato. Antropologia, sociologia, Psicologia, ed. Paravia Per la pedagogia araba: pdf on line: “La pedagogia araba”, Loescher editore ISTITUTO MAGISTRALE “E.AINIS”- MESSINA ANNO SCOLASTICO 2015-2016 CLASSE 3 A – LICEO delle SCIENZE UMANE PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE DAL LIBRO DI TESTO “Upbeat “– VOL. 2 (Pearson) Units 6 - 7 -8 - 9 Grammar: Used to – Past Perfect - Present Passive – relative clauses and pronouns reported speech – Second Conditional – I wish.. Vocabulary : landscape and environment – appearance - -ed/-ing adjectives – Tv programmes . Communication :give and react to opinions – speak on the phone – suggestions – preferences . Nelle unità trattate sono inclusi i relativi testi, le funzioni comunicative , le strutture grammaticali , le attività previste per lo sviluppo delle diverse abilità, il lessico, gli esercizi corrispondenti nel Workbook. Dal libro di testo “World Around”: Great Britain : Food: You are what you eat - “Teen told..” - UKYP (issues and aims) – Rights of the child – Multicultural Britain. Dal libro di testo “Cornerstone”: Renaissance :Henry VIII - Elizabeth I Renaissance Literature : towards the age of sensibility-the English Renaissance –the English and Italian Renaissance – theatre – the history of theatres – public and private theatres. Shakespeare : (“Romeo and Juliet”: text 2) L’INSEGNANTE Prof.ssa Mariangela Pusateri LICEO EMILIO AINIS ANNO SCOLASTICO 2015/16 classe 3a ALSU (scienze umane) PROGRAMMA DI MATEMATICA Equazioni numeriche frazionarie dominio di un’equazione in una incognita; primo, secondo e terzo principio di equivalenza; equazioni letterali, condizioni di esistenza e risoluzioni di equazioni letterali semplici. Equazioni di secondo grado La risoluzione delle equazioni di secondo grado, equazione completa , formula ridotta , equazioni incomplete, equazioni frazionarie , equazioni letterali, relazione tra coefficienti e radici: relazioni tra somma e prodotto delle radici e coefficienti di un’equazione di secondo grado; determinazione di un’equazione di secondo grado di cui siano assegnate le radici, scomposizione di un trinomio di 2°grado in fattori di 1°grado, equazioni numeriche frazionarie, equazioni parametriche, problemi di aritmetica e geometria che si risolvono con le equazioni di 2°grado Disequazioni algebriche di secondo grado Disequazioni razionali intere di secondo grado e loro soluzioni, disequazioni frazionarie, sistemi di disequazioni in una incognita Richiami sulla retta Equazione del luogo geometrico dei punti di una curva in forma esplicita ed implicita, equazione di una retta passante per l’origine, coefficiente angolare di una retta , equazione della retta passante per un punto con dato coefficiente angolare ed equazione della retta passante per due punti, rette parallele e rette perpendicolari. La parabola definizione del luogo geometrico, parabola di equazione y=ax2 ; equazione della parabola con asse di simmetria parallelo all’asse y e all’asse x; concavità e vertice, fuoco, equazione dell’asse di simmetria e della direttrice di una parabola; equazione della parabola date tre condizioni particolari; posizioni reciproche tra retta e parabola, Docente Messina, 10/06/2016 Sebastiano Venuto LICEO EMILIO AINIS ANNO SCOLASTICO 2015/16- CLASSE 3a ALSU (scienze umane) PROGRAMMA DI FISICA Grandezze fisiche: Grandezze fisiche fondamentali e loro unità di misura – Il sistema Internazionale di Unità- grandezze derivate – calcoli dimensionali – proporzionalità diretta, inversa, quadratica Errori di misura: Caratteristiche degli strumenti di misura – incertezza nelle misure Errori casuali ed errori sistematici – valore medio - l’errore massimo e relativo – incertezza nelle misure indirette – cifre significative – notazione scientifica Il moto uniforme: La traiettoria e il punto materiale – sistemi di riferimento - il moto rettilineo - La velocità nel moto rettilineo uniforme – legge del moto uniforme pendenza del grafico spazio-tempo – Dal grafico spazio- tempo al moto – grafico velocità-tempo Il moto uniformemente accelerato: Il moto vario su una retta – La velocità istantanea – L’accelerazione media – grafico velocità-tempo - moto uniformemente accelerato e relativa legge – la posizione nel moto uniformemente accelerato e relativa legge I Vettori: I vettori e gli scalari – Caratteristiche di un vettore le operazioni con i vettori – componenti di un vettore - il prodotto scalare e il prodotto vettoriale con relative formule trigonometriche I moti nel piano e nello spazio:Il vettore posizione e vettore spostamento – vettore velocità e vettore accelerazione - Il moto circolare uniforme - Velocità angolare – Accelerazione centripeta - Il moto armonico Le forze e l’equilibrio: Concetto di forza – Misura delle forze con il dinamometro – Forze come vettori applicati – La forza peso – Le forze di attrito – La forza elastica – La legge di Hooke - L’equilibrio di un punto materiale libero – I Vincoli - Equilibrio di un punto materiale su un piano inclinato - Il corpo rigido I principi della dinamica:Il primo principio della dinamica (principio di inerzia)sistemi di riferimento inerziali – il principio di relatività galileana - L’effetto delle forze - Il secondo principio della dinamica (legge fondamentale della dinamica) - Il principio di sovrapposizione delle forze - Le unità di misura della massa e della forza - Il terzo principio della dinamica (principio di azione e reazione) Le forze e il movimento:La forza-peso e la caduta libera - La massa e il peso -Il moto su un piano inclinato – - La forza centripeta - La forza centrifuga apparente - Il moto armonico di una molla – La legge di gravitazione universale- il moto dei pianeti- le leggi di Keplero Messina, 10/06/2016 L’insegnante Sebastiano Venuto Liceo delle Scienze umane “E.Ainis” Programma di Scienze sperimentali Classe 3^A LSU a.s. 2015-16 Dai miscugli alle sostanze - Osservando la materia - Le grandezze e gli strumenti di misura - La materia attorno a noi: stati di aggregazione e miscugli - Le operazioni di separazione dei miscugli - Le sostanze chimiche Le soluzioni - Dissoluzione e soluzioni - La concentrazione delle soluzioni - Come si esprime la concentrazione delle soluzioni - Alcune proprietà delle soluzioni Le reazioni chimiche - Le trasformazioni della materia - La conservazione della massa nelle reazioni chimiche - Reazioni chimiche ed energia - La velocità con cui si trasformano le sostanze Elementi e composti - Sostanze semplici e sostanze composte - Gli elementi - I composti hanno una composizione costante - La teoria atomica della materia - Le formule delle sostanze ( formula grezza o bruta, formula di struttura) - Come si rappresentano le reazioni chimiche Come sono fatti gli atomi - Le forze elettriche - I primi modelli atomici - La carta d’identità degli atomi - I modelli atomici - Un modello per la struttura elettronica -La configurazione elettronica. La regola dell’ottetto e del duetto. Gli orbitali s,p,d,f Il principio della massima molteplicità di Hund. La tavola periodica - Un ordine tra gli elementi: il sistema periodico - La tavola periodica e la classificazione degli elementi - Famiglie chimiche e proprietà - Tavola periodica: come variano le proprietà Classi, formule e nomi dei composti - La valenza - La nomenclatura dei composti ( Nomenclatura IUPAC, Tradizionale e di Stock) I legami chimici - Elettroni di valenza e regola dell’ottetto - Il legame ionico: gli elettroni si trasferiscono - Il legame covalente: gli elettroni si mettono in comune - Il legame metallico: elettroni condivisi tra più a La teoria è stata accompagnata da numerose esperienze di laboratorio effettuate nel corso dell’anno scolastico. Gli esperimenti sono stati descritti e spiegati con dovizia di particolari nelle apposite schede di laboratorio. Il lavoro è stato corredato da foto e disegni. Attività sperimentali : Cromatografia su carta e su gessetto dei pigmenti vegetali Simulazione dell’eruzione vulcanica Esperimento con la fluoresceina Esperimento con i miscugli omogenei ed eterogenei Cristallizzazione del cloruro di sodio. Osservazione dei cristalli al microscopio collegato al PC. Esperimento sui fluidi non newtoniani con l’amido di mais. Insegnante Maria Antonietta Piazza ISTITUTO SUPERIORE “AINIS” MESSINA PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE CLASSE III A SCIENZE UMANE ANNO SCOLASTICO 2015/2016 LA PREISTORIA – SCULTURA- PITTURA – GRAFFITI RUPESTRI LA GROTTA DI LASCAUX – IL NEOLITICO – IL MENHIR – DOLMEN – CROMLECH – LA VENERE DI WILLDERFOLD. LE GRANDI CIVILTÁ : ARTE EGIZIANA LE PRIME TOMBE MONUMENTALI – LE MASTABE – LE PIRAMIDI – IL COMPLESSO DI GIZA : CHEOPE , CHEFREN, MICERINO. CRETA E MICENE CRETA E LE CITTÁ PALAZZO – IL PALAZZO DI CNOSSO – PITTURA AFFRESCO IL GIOCO DEL TORO – CERAMICA LA BROCCHETTA DI GURNIA’ MICENE – LE CITTÁ FORTEZZA – LA PORTA DEI LEONI – IL TESORO DI ATREO – SCULTURA A SBALZO – LA MASCHERA DI AGAMENNONE ARTE GRECA : LA NASCITA DELLA POLIS ETÁ ARCAICA : IL TEMPIO E LE SUE TIPOLOGIE – GLI ORDINI ARCHITETTONICI SCULTURA : I KOUROI E KORAI – COPPIA DI KOUROI – IL MOSCHOPHOS – HERA DI SAMO LA PITTURA VASCOLARE A FIGURE ROSSE E NERE : L’ANFORA CON ACHILLE E AIACE L’ETÁ DI PERICLE E FIDIA – PERIODO CLASSICO SCULTURA : POLICLETO – IL DORIFORO – MIRONE – IL DISCOBOLO – I BRONZI DI RIACE FIDIA : LA STATUA DI ATHENA PARTHENOS – IL PARTENONE PERIODO ELLENISTICO – SCULTURA : LAOCOONTE – LA VENERE DI MILO – LA NIKE DI SAMOTRACIA ARTE ETRUSCA : LA CITTÁ E L’ARCO ARCHITETTURA RELIGIOSA : IL TEMPIO ARCHITETTURA FUNERARIA : LE VARIE TIPOLOGIE DI TOMBE LA PITTURA FUNERARIA : AFFRESCO LA SCULTURA VOTIVA : IL SARCOFAGO DEGLI SPOSI – I CANOPI – LA CHIMERA DI AREZZO – L’APOLLO DI VEIO ARTE ROMANA : TECNICHE COSTRUTTIVE DEI ROMANI – ARCO – VOLTA A BOTTE – A CROCERA – LE CUPOLE - I PARAMENTI MURARI ARCHITETTURA : LE STRADE – GLI ACQUEDOTTI – I PONTI – I TEMPLI – IL PANTHEON – IL COLOSSEO – I FORI IMPERIALI – LA DOMUS – LE INSULE L’insegnante Angela Abate ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina Programma di Educazione Fisica classe 3^ A l.s.u. A.S. 2015/2016 Attività ed esercizi a carico naturale, d’ opposizione e resistenza. Attività ed esercizi con piccoli e grandi attrezzi. Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed inter-segmentario e per il controllo della respirazione. Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ ampiezza, di ritmo ed in diverse situazioni spazio- temporali. Attività ed esercizi d’ equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in volo. Attività sportive individuali e di squadra : Pallavolo, Calcio a 5, Atletica Leggera, Pallatamburello. Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie : forza, resistenza, velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione. Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività svolte. Educazione stradale. Messina, 31 Maggio 2016 L’ insegnante Roberto Stracuzzi
