PROGETTAZIONE CLASSE IV pdf

I.C. RENDE – QUATTROMIGLIA
SCUOLA PRIMARIA
PROGETTAZIONE ANNUALE
CLASSE IV
ANNO SCOLASTICO 2016/ 2017
Unità di apprendimento N. 1
TITOLO : “Esploro…scopro”
Periodo: settembre- ottobre- novembre
Obiettivi generali
1. Educare ad un pensiero autonomo
2. Educare alla partecipazione consapevole e responsabile alla vita collettiva
3. Formare persone che sappiano relazionarsi con gli altri.
Obiettivi formativi
 Comunicare ed esprimere le esperienza di sé e del mondo naturale e culturale.
 Utilizzare conoscenze disciplinari per operare scelte consapevoli.
ITALIANO
Conoscenze
 Strategie essenziali dell’ascolto finalizzato e dell’ascolto attivo.
 Lettura silenziosa e lettura ad alta voce.
 Caratteristiche strutturali del testo narrativo ( inizio, svolgimento, conclusione, sequenze,
personaggi, tempi e luoghi).
 Strategie di scrittura adeguate al testo da produrre.
 Ampliamento del patrimonio lessicale.
 Le parti del discorso e le categorie grammaticali: articoli, nomi, preposizioni.
 Le convenzioni ortografiche.
Abilità
 Ascoltare mettendo in atto strategie e comportamenti adeguati alle situazioni.
 Riconoscere e utilizzare tecniche e strategie di letture differenziate nel metodo e nei tempi in
rapporto a scopi diversi.
 Leggere,ascoltare e comprendere il testo narrativo proposto.
 Riconoscere le strutture, le funzioni e gli usi della lingua.
 Rispettare le regole ortografiche.
 Arricchire il lessico.
 Utilizzare strategie di scrittura adeguate al testo da produrre.
INGLESE
Conoscenze
 Simple Present dei verbi “to be” e “to have” nella forma affermativa e negativa. Uso del
genitivo sassone. Aggettivi possessivi. I più comuni plurali irregolari.
 I più importanti Stati europei e le loro bandiere.
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I principali capi di vestiario.
L’albero genealogico. Descrizione dei componenti della famiglia (età, aspetto fisico,
abbigliamento)
Abilità
 Saper numerare fino a cinquanta.
 Scrivere di sè, utilizzando il lessico conosciuto.
 Scambiare semplici informazioni su se’ e gli altri in un contesto dialogico.
 Descrivere l’abbigliamento proprio ed altrui.
 Denominare componenti del proprio nucleo familiare (mother, father, sister, brother,
grandmother, grandfather,aunt, uncle, cousin)
 Leggere e comprendere semplici testi relativi agli argomenti trattati.
 Saper scrivere correttamente, sotto dettatura, il lessico appreso.
STORIA
Conoscenze
 Definizione del concetto di civiltà.
 Individuazione di indicatori di civiltà.
 Le civiltà dei fiumi.
Abilità
 Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione del tempo e per la periodizzazione.
 Individuare e conoscere gli indicatori di un quadro di civiltà.
 Costruire conoscenze significative sugli antichi popoli indagati (le civiltà della
Mesopotamia).
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Conoscenze
 Rispetto dell’ambiente
Abilità
 Scoprire la bellezza del vivere a contatto con la natura.
 Contribuire alla salvaguardia dell’ambiente con piccoli gesti quotidiani.
GEOGRAFIA
Conoscenze
 I problemi della geografia legati alla costruzione delle carte geografiche.
 Le caratteristiche delle carte geografiche.
 Lettura di carte geografiche e interpretazione della scala.
 Il ruolo del satellite nella costruzione di una carta geografica.
 Il reticolo geografico, l’orientamento e i tipi di carte.
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Abilità
 Conoscere le caratteristiche delle carte geografiche( riduzione,approssimazione,simbolismo)
 Riconoscere il tipo di carta geografica ( fisica, politica, tematica).
 Distinguere meridiani e paralleli.
 Riconoscere il sistema di coordinate.
 Sapersi orientare ricorrendo ai punti cardinali.
 Distinguere tipi diversi di carte geografiche.
MATEMATICA
Conoscenze
 La classe delle migliaia.
 Composizione e scomposizione di cifre.
 Le quattro operazioni: tecniche di calcolo e proprietà.
 Risoluzione di situazioni e problematiche con le quattro operazioni.
 Vari tipi di linee
 Misure e classificazione degli angoli.
Abilità
 Conoscere i numeri naturali, avendo consapevolezza del significato del valore posizionale
delle cifre.
 Comprendere il significato delle quattro operazioni e delle proprietà.
 Eseguire operazioni con i numeri naturali in riga e in colonna.
 Riconoscere, rappresentare e risolvere problemi.
 Riconoscere e rappresentare linee vari tipi di linee e angoli
.SCIENZE
Conoscenze
 Esplorazione della realtà, utilizzando la procedura dell’indagine scientifica.
 Gli stati della materia.
 Le caratteristiche della materia ( miscuglio, sospensione, soluzione e reazione chimica).
 Le caratteristiche dell’acqua e dell’aria.
Abilità
 Acquisire e adottare un atteggiamento scientifico nell’esplorazione della realtà.
 Riconoscere gli stati e le caratteristiche della materia.
 Riconoscere le caratteristiche e le proprietà dell’acqua e dell’aria.
.MUSICA
Conoscenze
 Esecuzioni musicali collettive.
 Suoni e rumori della realtà.
Abilità
 Progettare esecuzioni musicali collettive.
 Imitare suoni e rumori della realtà naturale e tecnologica.
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ARTE E IMMAGINE
Conoscenze:
 Uso espressivo del colore.
 Lettura e rappresentazione di immagini
Abilità
 Percepire in un’immagine l’elemento compositivo del colore.
 Individuare nella realtà e nelle opere d’arte il significato espressivo del colore.
 Leggere, analizzare e produrre un’immagine.
EDUCAZIONE FISICA
Conoscenze
 Esecuzione di movimenti ed esercizi motori.
 Controllo della propria capacità d’equilibrio.
Abilità
 Sviluppare le capacità di percezione, conoscenza e coscienza del proprio corpo.
 Eseguire le attività proposte per sperimentare e migliorare le proprie capacità.
TECNOLOGIA
Conoscenze
 Le norme di sicurezza e la corretta postura nell’utilizzo del computer.
 Le basilari regole di comportamento per un uso corretto delle attrezzature multimediali.
 Le parti di un computer e le periferiche più comuni.
Abilità
 Usare con cautela strumenti multimediali
 Assumere atteggiamenti corretti nella postura e nel lavoro di coppia nella postazione.
 Riconoscere le parti di un computer ed individuarne e le diverse funzioni.
RELIGIONE CATTOLICA
Conoscenze
 Iter di formazione dei Vangeli.
 Gli evangelisti: identità, opera e simboli
 La terra di Gesù.
 I gruppi sociali
Abilità
 Riconoscere Gesù come uomo e come Figlio di Dio.
 Elencare le caratteristiche del Messia annunciato dai profeti dell’Antico Testamento.
 Sapere che i Vangeli,come la Bibbia sono stati prima raccontati e poi scritti.
 Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e
religioso del tempo, a partire dai Vangeli.
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CLASSE IV
Unità di apprendimento N. 2
TITOLO : “Esploro, scopro, conosco”
Periodo: Dicembre- Gennaio
Obiettivi generali
1. Educare ad un pensiero autonomo
2. Educare alla partecipazione consapevole e responsabile alla vita collettiva
3. Formare persone che sappiano relazionarsi con gli altri.
Obiettivo formativi
 Formulare ipotesi, sostenere, procedere e dare spiegazioni a fenomeni naturali, sociali e
culturali
ITALIANO
Conoscenze
 Ascolto attivo di messaggi e di testi di vario genere.
 Conversazioni libere e guidate.
 Lettura e comprensione del testo letto(racconto,diario,lettera,poesia…)
 Strategie di scrittura adeguate al testo da produrre
 Le convenzioni ortografiche.
 Le categorie grammaticali: gli aggettivi e i pronomi.
 Analisi della frase minima.
 Conoscenza del modo indicativo del verbo.
Abilità
 Prestare attenzione alle conversazioni e ai diversi interlocutori.
 Esprimersi in modo corretto, utilizzando un lessico sempre più ricco e specifico.
 Ascoltare e comprendere testi orali di diverso tipo.
 Leggere e comprendere testi di diverso tipo.
 Riconoscere le strutture, le funzioni e gli usi della lingua.
 Rispettare le convenzioni ortografiche.
 Utilizzare strategie di scrittura adeguate al testo da produrre.
 Conoscere e usare correttamente il modo indicativo del verbo.
INGLESE
Conoscenze
 Uso del “simple present”di alcuni verbi, nella forma affermativa, negativa e interrogativa;
uso delle Wh-words.
 Formule di auguri e cortesia
 Festivita’ natalizia: storia e tradizioni sociali, culturali e religiose.
 Semplici testi sulla festivita’ natalizia, sul cibo e sulle abitudini alimentari anglosassoni.
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 Lessico e strutture relative agli argomenti trattati.
Abilità
 Interagire ponendo domande e rispondendo. Scambiare auguri.
 Individuare e comprendere differenze culturali e sociali della festivita’ del Natale in Italia e
in Inghilterra.
 Leggere e comprendere brevi testi consultando anche il dizionario.
 Scrivere brevi frasi, messaggi augurali, semplici testi, seguendo un modello dato.
STORIA
Conoscenze
 Le civiltà dei fiumi.
Abilità
 Saper organizzare le informazioni relative a una civiltà complessa: gli Egizi
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Conoscenze
 La Costituzione e la religione.
 Intuizione dell’esistenza di diverse religioni.
 I bambini di altre religioni ed i festeggiamenti del Natale.
Abilità
 Comprendere il senso del “diritto” a professare una fede o a non professarne alcuna, nel
pieno rispetto dell’altro.
 Riflettere sull’esistenza di una molteplicità di confessioni religiose nel mondo.
 Riscontrare somiglianze e similitudini tra tradizioni natalizie di alcune religioni.
GEOGRAFIA
Conoscenze
 Gli elementi del clima
 I fattori del clima
 Le zone climatiche
 Le modifiche del clima e i problemi legati all’ambiente
 Le parti che compongono il vulcano
 La struttura interna della Terra e i territori.
 Le zone sismiche in Italia.
 Comportamenti da tenere in caso di terremoto.
Abilità
 Conoscere gli elementi che compongono il clima.
 Saper discriminare i fattori del clima.
 Conoscere il concetto di zona climatica.
 Conoscere le zone climatiche della Terra.
 Conoscere le principali zone climatiche italiane.
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Conoscere le cause e gli effetti dell’effetto serra.
Saper elencare le parti interne di un vulcano.
Conoscere la struttura interna della Terra.
Conoscere il modello teorico che spiega la nascita dei terremoti.
Saper adottare le principali misure di sicurezza in caso di terremoto.
MATEMATICA
Conoscenze
 Esecuzione di calcoli mentali e scritti con numeri interi e decimali.
 Acquisizione dei termini della frazione.
 Acquisizione di frazioni proprie, improprie, apparenti, complementari, equivalenti e
decimali.
 Calcolo di frazioni di numeri.
 Risoluzione di situazioni problematiche con le frazioni.
 Rappresentazione di poligoni.
Abilità
 Effettuare calcoli ed eseguire operazioni con numeri naturali e razionali.
 Conoscere, rappresentare e calcolare frazioni.
 Formulare e risolvere situazioni problematiche con le frazioni.
 Riconoscere e rappresentare i poligoni.
SCIENZE
Conoscenze
 Descrizione dei fenomeni principali del mondo fisico e biologico.
 Il calore.
 L’aria e l’atmosfera.
 Le caratteristiche del suolo.
Abilità
 Analizzare e interpretare alcuni fenomeni fisici per scoprirne le caratteristiche.
MUSICA
Conoscenze:
 Ascolto ed esecuzione di semplici brani musicali.
Abilità
 Ascoltare, analizzare e produrre fenomeni sonori.
ARTE E IMMAGINE
Conoscenze
 Creazione di immagini con varie tecniche grafiche e pittoriche.
 Lettura di immagini sacre.
Abilità
 Usare materiali e tecniche in modo espressivo.
 Leggere, analizzare, comprendere un’immagine.
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EDUCAZIONE FISICA
Conoscenze:
 Schemi motori
 Esecuzioni di esercizi motori sempre più complessi con movimenti di simultaneità e
successione.
Abilità
 Conoscere e utilizzare gli schemi motori e posturali.
 Organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé e agli altri.
TECNOLOGIA
Conoscenze
 Disegni con Paint.
Abilità
 Saper avviare e chiudere Paint.
 Conoscere la casella degli strumenti e la tavolozza dei colori di Paint.
 Saper disegnare e memorizzare il disegno.
RELIGIONE CATTOLICA
Conoscenze
 Gesù Figlio di Dio fatto uomo
 Le parabole evangeliche del Regno.
 I cristiani costruttori del Regno.
Abilità
 Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all’uomo il
Regno di Dio con parole e azioni.
 Intendere il senso religioso del Natale , a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita
della Chiesa.
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CLASSE IV
Unità di apprendimento N. 3
TITOLO : “Esploro, scopro, conosco, comunico”
Periodo:febbraio-marzo
Obiettivi generali
4. Educare ad un pensiero autonomo
5. Educare alla partecipazione consapevole e responsabile alla vita collettiva
6. Formare persone che sappiano relazionarsi con gli altri.
Obiettivi formativi
 Riflettere sui linguaggi specifici dei diversi ambiti di conoscenza.
 Maturare un’apertura al confronto interculturale.
ITALIANO
Conoscenze
 Ascolto finalizzato e dell’ascolto attivo.
 Lettura espressiva e corretta di testi di vario tipo.
 Caratteristiche strutturali del testo descrittivo e poetico.
 Produzione e sintesi di testi.
 Le parti invariabili del discorso: preposizioni, congiunzioni, avverbi,esclamazioni.
 L’arricchimento della frase dall’enunciato minimo all’espansione diretta.
 Conoscenza e uso corretto dei modi e dei tempi del verbo.
Abilità
 Prestare attenzione in situazioni comunicative diverse.
 Leggere in maniera espressiva e corretta testi di vario tipo(descrittivo,informativo…)
 Analizzare, sintetizzare, rielaborare e produrre testi scritti di vario genere.
 Riconoscere le strutture e le funzioni della lingua.
 Conoscere e usare correttamente modi e tempi del verbo.
INGLESE
Conoscenze
 I luoghi della città.
 Lessico riferito alle direzioni.
 Formule di convenzione relative all’argomento e uso di preposizioni di luogo.(There’s…
Turn right… next to… opposite, between…)
 Gli animali selvatici. Lessico relativo (Crocodile, giraffe, tiger….)
 Formule di convenzione (Isit…? Has it got…? Yes, it has…No, it hasn’t. Can it..? Yes, it
can. No, it can’t. Where does it live?....)
 Il tempo orario. Ora intera e frazionata.Lessico relativo (Half past…. a quarter to… a quarter
past…. midnight… noon….minutes…)
 Formule di convenzione relative all’argomento e uso di preposizioni di tempo. (At what
time do you…? What’s the time?... before, after, during)
Abilità
 Identificare e nominare i luoghi della città
 Identificare direzioni, praticando simulazioni.
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Saper scrivere sotto dettatura il lessico appreso
Saper porre semplici domande in L2 ad un compagno sulle funzioni linguistiche apprese.
Leggere brevi testi comprendendone il significato generale.
Mimare versi e comportamenti di alcuni animali
Identificare caratteristiche fisiche di alcuni animali
Leggere l’orologio nelle sue principali partizioni di tempo
STORIA
Conoscenze
 Le civiltà dei fiumi.
 Popoli in movimento.
 Le civiltà del mare.
Abilità
 Saper confrontare civiltà diverse: i Cinesi e gli Indiani.
 Conoscere le antiche popolazioni degli Ittiti e degli Ebrei.
 Conoscere le antiche civiltà del mare: Fenici, Cretesi, Micenei.
 Conoscere i motivi che portarono alla decadenza e poi alla rinascita delle città greche.
 Conoscere alcuni aspetti dei poemi omerici.
 Conoscere le cause che portarono alla nascita della cultura greca.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Conoscenze
 Conoscere la funzione dell’Amministrazione locale.
 Conoscere il concetto di tassa e il suo uso sociale.
Abilità
 Conoscere le principali funzioni del Comune
 Conoscere uno dei doveri più importanti del cittadino: il pagamento delle imposte (tasse
locali)
GEOGRAFIA
Conoscenze
 La formazione del territorio italiano.
 Le Alpi e i ghiacciai
 Gli Appennini.
 L’economia in montagna.
 Le colline, le pianure,le città e le loro economie.
Abilità
 Conoscere le fasi della formazione del territorio italiano.
 Distinguere i caratteri delle montagne di tipo alpino e degli Appennini.
 Conoscere la classificazione delle colline in base alla loro formazione.
 Riconoscere le principali pianure italiane.
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MATEMATICA
Conoscenze
 Esecuzione di calcoli con i numeri decimali.
 Risoluzione di situazioni problematiche.
 Calcolo di perimetri.
 Misurazione diretta e indiretta di grandezze.
 Le isometrie.
Abilità
 Eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali.
 Risolvere situazioni problematiche con numeri decimali e frazioni.
 Determinare e calcolare perimetri della principali figure piane.
 Operare con le misure.
 Sapere effettuare isometrie.
SCIENZE
Conoscenze
 Classificazione di animali e piante.
 Cambiamenti degli organismi: ciclo vitale di una pianta e di un animale.
Abilità
 Classificare gli esseri viventi.
 Conoscere le funzioni vitali di animali e piante.
MUSICA
Conoscenze
 La sonorità di oggetti e strumenti
 Gli elementi musicali.
Abilità
 Sperimentare oggetti sonori.
 Individuare gli elementi musicali contenuti in un testo poetico.
ARTE E IMMAGINE
Conoscenze
 Elementi di base della comunicazione iconica per cogliere la natura e il senso di un testo
visivo.
 Realizzazione di maschere decorative
Abilità
 Osservare e descrivere, in maniera globale, un’immagine.
 Conoscere le tecniche plastiche e assemblare materiali.
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EDUCAZIONE FISICA
Conoscenze
 Affinamento delle capacità coordinative generali e specifiche.
 Conoscenza e rispetto delle principali regole del gioco.
Abilità
 Migliorare la coordinazione oculo-manuale e l’organizzazione spazio-temporale.
 Rispettare le regole dei giochi sportivi.
TECNOLOGIA
Conoscenze
 Utilizzare programmi didattici.
Abilità
 Saper riconoscere e usare gli strumenti di Word.
 Conoscere ed utilizzare il programma Power Point
RELIGIONE CATTOLICA
Conoscenze
 Gesù, il Signore, che rivela il Regno di Dio con parole e azioni.
 I simboli della Pasqua.
 Storia biblica della Pasqua.
 L’evento di Pentecoste.
 I simboli dello Spirito Santo.
Abilità
 Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore annunciato nel
Vecchio Testamento che rivela all’uomo il volto del Padre e annuncia il Regno
di Dio con parole e azioni.
 Scoprire che le scelte di Gesù, che non seguono la logica comune, nascondono un profondo
messaggio d’amore.
 Intendere il senso religioso della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita
della Chiesa.
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CLASSE IV
Unità di apprendimento N. 4
TITOLO:“ Esploro, scopro, conosco, comunico, so fare”
Periodo:aprile maggio giugno
Obiettivi generali
1 Educare ad un pensiero autonomo
2 Educare alla partecipazione consapevole e responsabile alla vita collettiva
3 Formare persone che sappiano relazionarsi con gli altri.
Obiettivi formativi
 Maturare una competenza comunicativa a più dimensioni.
ITALIANO
Conoscenze
 Ascolto e comprensione di testi proposti.
 Lettura, comprensione e produzione di varie tipologie testuali: ( testo regolativo,
informativo…)
 Strategie di rielaborazione di testi scritti.
 L’arricchimento della frase: dall’enunciato minimo alle espansioni indirette.
 Conoscenza e uso dei modi e dei tempi del verbo.
 Le convenzioni ortografiche.
Abilità
 Ascoltare, comprendere ed individuare le principali caratteristiche strutturali e di genere dei
testi.
 Leggere in maniera espressiva testi di vario tipo.
 Analizzare,sintetizzare,rielaborare e produrre testi scritti di vario genere.
 Riconoscere le strutture, le funzioni e gli usi della lingua.
 Conoscere e usare correttamente modi e tempi del verbo
INGLESE
Conoscenze
 I numeri fino a 100
 Le discipline scolastiche
 Le preferenze proprie ed altrui
 La data
Abilità
 Contare fino a 100 in maniera crescente e decrescente
 Nominare le materie scolastiche (History, Geography, Maths…. Subjects…)
 Creare un timetable scolastico
 Porre e rispondere a domande sull’argomento (Do you like…? At what time do you
have…?..I have Art… on Mondays..)
 Scrivere la data per esteso, completa anche di giorno della settimana (Tuesday, 3rd of
January twothousand and thirteen)
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STORIA
Conoscenze
 Le civiltà del mare.
Abilità
 Mettere a confronto i principali modelli sociali dell’antica Grecia: Sparta e Atene.
 Conoscere le caratteristiche dei giochi olimpici antichi.
 Conoscere le caratteristiche della religione greca.
 Conoscere aspetti della vita quotidiana greca.
 Conoscere l’organizzazione dell’esercito e delle guerre Persiane.
 Conoscere Alessandro Magno e l’Ellenismo.
CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Conoscenze
 La Costituzione.
Abilità
 Capire che è importante conoscere i principi della Costituzione italiana.
 Comprendere che è importante applicare i principi della Costituzione nella vita di tutti i
giorni.
GEOGRAFIA
Conoscenze
 L’importanza dell’acqua.
 I fiumi italiani.
 Il Po e i problemi ambientali.
 I laghi.
 Le coste italiane.
 La laguna e Venezia.
 L’economia delle coste.
 Il mare.
Abilità
 Conoscere la distinzione tra acque interne ed esterne.
 Individuare i motivi che rendono l’acqua un bene prezioso.
 Conoscere la differenza tra fiumi alpini e appenninici.
 Conoscere i principali tipi di laghi.
 Sapere cos’è una laguna.
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MATEMATICA
Conoscenze
 Risoluzione di situazioni problematiche.
 Peso Netto, Peso Lordo, Tara.
 Spesa, guadagno ( o perdita), ricavo.
 Le misure di valore e di tempo.
 La superficie.
 L’area delle figure piane.
 Le indagini statistiche.
 Le probabilità di un evento.
Abilità
 Conoscere il concetto di spesa, guadagno ( o perdita), ricavo in situazioni di compravendita.
 Conoscere il concetto di Peso Netto, Peso Lordo e Tara.
 Conoscere e utilizzare le misure di valore.
 Conoscere le misure di tempo e operare con esse.
 Calcolare l’area delle figure piane.
 Leggere, interpretare e rappresentare dati statistici.
 Esprimere la possibilità del verificarsi di un evento.
SCIENZE
Conoscenze
 La Biosfera.
 Gli ambienti.
 L’adattamento.
 La catena alimentare.
 La piramide alimentare.
Abilità
 Conoscere le relazioni che legano i viventi e gli ambienti.
 Comprendere il significato di catena alimentare.
 Individuare le condizioni necessarie all’equilibrio ambientale.
MUSICA
Conoscenze
 Canti appartenenti al repertorio popolare e ascolto di vario genere e provenienza.
 Le componenti antropologiche della musica: contesti, funzioni…
Abilità
 Usare la propria voce sia nella forma parlata che in quella cantata.
 Saper classificare canti secondo il contenuto.
ARTE E IMMAGINE
Conoscenze
 Uso del fumetto nella realizzazione di semplici storie.
Abilità
 Percepire in una storia a fumetti i vari elementi compositivi.
 Completare e realizzare semplici storie a fumetti.
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EDUCAZIONE FISICA
Conoscenze
 Esecuzione di esercizi ginnici sempre più precisi.
 Attività di gioco-sport.
Abilità
 Adattare i movimenti a situazioni sempre più complesse.
 Cooperare nel gruppo, confrontandosi lealmente anche in competizioni o gare.
TECNOLOGIA
Conoscenze
 Word Art.
 ClipArt
Abilità
 Saper utilizzare Word Art.
 Saper inserire in un documento di Word un’immagine con ClipArt
RELIGIONE CATTOLICA
Conoscenze
 La Chiesa popolo di Dio nel mondo: avvenimenti e persone.
 Maria nel Vangelo e nell’arte.
 I santuari mariani.
Abilità
 Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa
cattolica sin dalle origini.
 Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei
santi e in Maria, la madre di Gesù. Conoscere la figura di Maria nella vita di Gesù e nell’arte
cristiana.
 Conoscere la Chiesa come nuovo popolo di Dio, comunità animata dallo Spirito Santo e che
vive la comunione con Cristo.
 Cogliere nella carità, nel servizio e nell’impegno verso gli altri le caratteristiche
fondamentali della Chiesa.
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