liceo scientifico statale “g - Liceo "G. Marconi" San Miniato
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LICEO SCIENTIFICO STATALE “G. MARCONI” S. MINIATO ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEL CORSO DI STUDI (L. 425/97 – DPR 323/98 art. 5.2) Anno scolastico 2012 – 2013 Documento predisposto dal Consiglio della classe V sez. A Contenuto: Presentazione sintetica della classe Programmazione del Consiglio di classe e obiettivi conseguiti in termini di conoscenze, capacità e competenze Metodi e strumenti di lavoro Verifiche e criteri di valutazione Tipologia di verifica nella simulazione della terza prova Criteri di valutazione adottati per gli scritti di italiano,matematica, terza prova e colloquio Programmi delle singole discipline S. MINIATO, 15 Maggio 2013 1 PRESENTAZIONE SINTETICA DELLA CLASSE - Storia della classe nel corso degli studi liceali. - Continuità didattica. - Situazione della classe nell’anno scolastico in corso. - Visite guidate e viaggi di istruzione. - La classe è costituita da 24 alunni, sedici maschi e otto femmine, dei quali 20 appartengono al nucleo iniziale degli alunni. Nella terza sono stati respinti 2 alunni, mentre in terza si è aggiunto un alunno proveniente da altra scuola, e in quarta si sono aggiunti tre alunni che erano stati respinti. Gli inserimenti non hanno mai costituito un problema per la classe, che si è sempre dimostrata molto disponibile ad accogliere i nuovi studenti e ad aiutarli a superare le eventuali difficoltà sia relazionali sia dovute alle inevitabili sfasature nello svolgimento dei programmi. - Per quanto riguarda la continuità didattica, nel triennio è stata mantenuta per Matematica e Fisica, Scienze, Italiano e Latino, Storia e Filosofia, Storia dell’arte, I.R.C. ed Ed. Fisica, ma non per Inglese. - Nel corso del triennio la maggior parte degli studenti è maturata e si è responsabilizzata, ha mostrato interesse alle discipline trattate ed è stata disponibile a partecipare a varie e molteplici attività. Tuttavia la preparazione raggiunta non è omogenea né per tutte le discipline né per tutti gli alunni. Infatti alcuni di essi, dotati di apprezzabili capacità logiche, intuitive e di rielaborazione personale possiedono una ottima preparazione in tutte le materie; la maggior parte della classe ha raggiunto una preparazione abbastanza solida e buona in gran parte delle discipline sia per le attitudini evidenziate, sia per l’impegno profuso in classe e nello studio personale; infine un ristretto numero di alunni ha incontrato difficoltà in alcune materie. - Nel corso del triennio la classe si è resa disponibile a partecipare alle iniziative che l’Istituto forniva al fine dell’approfondimento di vari argomenti disciplinari. Così in terza la classe ha partecipato ad uno scambio con una classe di una scuola olandese al fine di perfezionare la lingua inglese, ha partecipato ad un progetto di educazione alla salute, infine ha fatto una gita scolastica in Sicilia. In quarta ha visitato Berlino in gita scolastica, ha frequentato un corso di potenziamento per la chimica, ha partecipato al progetto neve di educazione fisica, infine si è recata al teatro La Pergola di Firenze per una rappresentazione di Pirandello. Infine in quinta la classe ha visitato il Laboratorio di fisica del Gran Sasso, ha fatto una gita scolastica in Grecia, inoltre ha visitato la mostra sull’arte degli Anni Trenta a Palazzo Strozzi di Firenze e la mostra di Kandinskij a Pisa. PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE E OBIETTIVI CONSEGUITI IN TERMINI DI CONOSCENZE, CAPACITA’ E COMPETENZE Premessa: gli obiettivi prefissati sono stabiliti in rapporto ai ritmi di apprendimento di ciascun allievo, alle sue capacità di applicazione, elaborazione, intervento, al suo impegno personale e alle sue abilità operative. Pertanto gli obiettivi di base si intendono acquisiti dalla maggioranza della classe; quelli massimi, da un gruppo di studenti. a) Conoscenze. Obiettivi di base. -Assimilazione dei contenuti disciplinari a livello di informazioni essenziali. Obiettivi massimi. -Visione di insieme a livello sintetico-concettuale. -Conoscenza di metodi di elaborazione delle informazioni e di interpretazione della realtà umano nelle sue articolazioni. b) Capacità. Obiettivi di base -Capacità di comprensione analitica di argomenti e tematiche. -Esposizione ragionata (scritta e orale) delle informazioni. 2 del pensiero Obiettivi massimi. -Capacità di instaurare un rapporto di mediazione critica con le problematiche della realtà contemporanea. -Capacità di sistemare logicamente le conoscenze acquisite. -Capacità di intervenire sinteticamente con una elaborazione critica personale. -Capacità di effettuare opportuni collegamenti sia tematici che cronologici (diacronici e sincronici), cogliendo elementi di affinità e di differenziazione, sia sul piano delle singole discipline sia a livello pluridisciplinare. c) Competenze (intese come applicazione delle conoscenze e delle capacità sul piano della loro realizzazione pratico-operativa con corretto utilizzo di strumenti essenziali e specifici). Obiettivo di base -Uso adeguato dei vari linguaggi disciplinari. Obiettivo massimo. -Uso appropriato e corretto di modelli culturali, metodi e strumenti. METODI E STRUMENTI DI LAVORO Centralità del testo-documento o del fenomeno. Spiegazione frontale aperta a interventi e contributi degli alunni. Presentazione di lavori di gruppo. Lettura individuale, analisi e presentazione alla classe di testi letterari, di saggi critici e scientifici per l’approfondimento di alcune tematiche. Si è fatto uso, quando possibile, di laboratori e di materiali multimediali. Visite guidate e lezioni fuori sede (vedi presentazione della classe). La classe ha partecipato alle Olimpiadi di Matematica e Fisica, e ai Giochi della Chimica. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione è stata effettuata sulla base di verifiche scritte, orali e grafiche di vario tipo. Le verifiche hanno teso ad accertare: Assimilazione dei contenuti. Conoscenza ed uso del linguaggio specifico. Correttezza espositiva e capacità di comunicazione in lingua. Capacità di collegamento tra i contenuti e tra le discipline. Capacità di analisi, sintesi e rielaborazione critica. La valutazione ha, inoltre, tenuto conto della partecipazione attiva al lavoro di classe, della continuità di impegno e della assiduità nella frequenza. TIPOLOGIA DI VERIFICA NELLA SIMULAZIONE DELLA TERZA PROVA Tipologia di verifica: TIPO B ( quesiti a risposta singola) Nella simulazione della terza prova la classe ha affrontato ogni volta quattro discipline con tre quesiti ciascuna. Sono state coinvolte tutte le discipline ad eccezione di religione ed educazione fisica. I risultati migliori sono stati ottenuti in educazione fisica, scienze, storia e storia dell’arte. Tempo di svolgimento: 120 minuti. 3 GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA SCRITTA Candidato………………………………………….. Classe…………. Scuola……………………………………………………… Punteggio complessivo TIPOLOGIA A GRAVEMENTE INSUFFICIENTE INSUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO OTTIMO 1,5 2,25 3 3,5 3,75 4 1 2,5 0 1,75 3,5 0,5 2 4 1 2,5 4,5 1,5 2,75 4,75 1,75 3 6 2 5 8 10 12 13 15 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE INSUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO OTTIMO 1,5 2,25 3 3,5 3,75 4 1 1,75 2 2,5 2,75 3 2,5 3,5 4 4,5 4,75 6 0 0,5 1 1,5 1,75 2 5 8 10 12 13 15 GRAVEMENTE INSUFFICIENTE INSUFFICIENTE SUFFICIENTE DISCRETO BUONO OTTIMO 1,5 2,25 3 3,5 3,75 4 2 2,75 3 4 4,25 5 1,5 0 2,5 0,5 3 1 3,25 1,25 3,5 1,5 4 2 5 8 10 12 13 15 Competenze linguistiche (morfosintassi, lessico, ortografia, punteggiatura) Comprensione del testo Analisi Riflessione e approfondimenti TIPOLOGIA B Competenze linguistiche (morfosintassi, lessico, ortografia, punteggiatura) Conformità e congruenza dello stile e del registro linguistico con la tipologia prescelta Contenuti: correttezza nell’interpretazione dei documenti, capacità e coerenza argomentativa, congruenza nell’elaborazione dei dati, organizzazione del testo Originalità dell’argomentazione e dell’elaborazione personale TIPOLOGIA C - D Competenze linguistiche (morfosintassi, lessico, ortografia, punteggiatura) Aderenza alla traccia; conoscenze specifiche e qualità dei contenuti Coerenza argomentativa Originalità dell’argomentazione e dell’elaborazione personale; efficacia argomentativa TOTALE PUNTI (su 15) 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 CRITERI DI VALUTAZIONE DELLA PROVA DI MATEMATICA CORRETTA INTERPRETAZIONE DELLA TRACCIA CORRETTA APPLICAZIONE DI REGOLE E TECNICHE RISOLUTIVE SCELTA DEL METODO RISOLUTIVO PIU’ SNELLO ABILITA’ DI CALCOLO 1–5 1–5 1–2 1–3 CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI PER LA CORREZIONE DELLA TERZA PROVA CONOSCENZA DELL’ARGOMENTO FOCALIZZAZIONE DELL’ARGOMENTO CHIAREZZA E COERENZA DELL’ESPOSIZIONE USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO 5 0–6 0–3 0–3 0–3 Valutazione del colloquio (sommare e dividere per 5) Candidato…………………………… classe……… Gravi insuff. 10-15 A CONOSCENZE Conosce i temi proposti (superficialmente,parzialmente adeguatamente approfonditamente) B ESPRESSIONE – ESPOSIZIONE Usa un linguaggio (non sempre corretto, sempre corretto, fluido). Articola il discorso in modo (non sempre coerente, semplice e coerente, adeguato, ricco, organico). C ANALISI Non sa individuare / sa individuare i concetti chiave, sa analizzare alcuni / vari aspetti significativi, li approfondisce adeguatamente D SINTESI Sa collegare / non sa collegare i concetti chiave, sa stabilire (semplici collegamenti, efficaci collegamenti) E VALUTAZIONE Non sa esprimere giudizi personali né operare scelte proprie, esprime giudizi e scelte (adeguati ma non debitamente motivati, adeguati ampiamente e criticamente motivati) Voto complessivo_____________ 6 Insuffic. 16-17 Sufficiente Discreto Buono 18-19-20 21-22-23- 25-2624 27 Ottimo 28-29-30 LICEO SCIENTIFICO “G.MARCONI” SEZIONE: Liceo Scientifico tradizionale Anno scolastico 2012-2013 Classe V A Materia: ITALIANO Insegnante: Fabiana Nencini PROGRAMMA SVOLTO MODULO A: Storia della letteratura italiana L’età del Romanticismo - Alessandro Manzoni: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: dal Carme in morte di Carlo Imbonati v.v. 203-220 – Il santo Vero dalla Lettera a C. D’Azeglio sul Romanticismo L’utile per scopo, il vero per soggetto, l’interessante per mezzo dall’ Epistolario La funzione della letteratura: rendere le cose “un po’ più come dovrebbono essere” (in fotocopia) dalla Lettre a M. Chauvet Storia e invenzione poetica (in fotocopia) dalle Odi civili Il cinque Maggio dall’Adelchi Atto III, scena 1° v.v.43-102 – Grandezza e infelicità di Adelchi Atto IV – Il coro dell’atto quarto, v.v.61-120 Atto V, scena 8° v.v.338-393 - Morte di Adelchi (in fotocopia) da I promessi sposi revisione autonoma dell’intero romanzo, e lettura individuale di tutti i brani antologizzati cap. XXXV – Nel lazzeretto: il perdono cap. XXXVIII – Il sugo di tutta la storia - Giacomo Leopardi: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: dai Canti L’infinito La sera del dì di festa A Silvia La quiete dopo la tempesta Il sabato del villaggio Canto notturno di un pastore errante dell’Asia A se stesso La ginestra o il fiore del deserto (v.v.1-157 e v.v.202-236; riassunto delle parti restanti) 7 dallo Zibaldone 1559-62; 4175-7 – La natura e la civiltà dalle Operette morali Dal Dialogo di Federico Ruysch e delle sue mummie - Coro di morti nello studio di Federico Ruysch Dal Dialogo di Plotino e Porfirio - Il suicidio e la solidarietà Dialogo della Natura e di un Islandese Dialogo di Tristano e di un amico L’età postunitaria - La Scapigliatura - Il Naturalismo francese Letture antologiche: da Germinie Lacerteux, Prefazione di Edmond e Jules de Goncourt Un manifesto del Naturalismo da Il romanzo sperimentale, Prefazione di Emile Zola Lo scrittore come “operaio” del progresso sociale (in fotocopia) - Il Verismo italiano - Giovanni Verga: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: da Eva, Prefazione L’ arte, e l’<<atmosfera di Banche e di Imprese industriali>> da Nedda L’amore fra Nedda e Janu e la morte della figlioletta da L’amante di Gramigna Dedicatoria a Salvatore Farina da Vita dei campi Rosso Malpelo La lupa dalle Novelle rusticane La roba da I Malavoglia Prefazione dal cap.I – L’inizio dei Malavoglia dal cap.III – La tempesta sui tetti del paese dal cap.V– Alfio e Mena: un esempio di simbolismo e di linguaggio negato dal cap.XI – S.Francesco salva i Malavoglia dalla tempesta dal cap.XV – L’addio di ‘Ntoni lettura integrale del romanzo Mastro Don Gesualdo - Il Decadentismo Letture antologiche: da I fiori del male di Charles Baudelaire 8 Corrispondenze L’albatro da Poesie di Arthur Rimbaud Vocali da Controcorrente di Joris-Karl Huysmans dal cap. II – La realtà sostitutiva (in fotocopia) dal cap. VIII – La vegetazione mostruosa e malata (in fotocopia) da Il ritratto di Dorian Gray di Oscar Wilde La prefazione - Giovanni Pascoli: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: da Il fanciullino Il fanciullino da La grande proletaria si è mossa righe 1-69 (in fotocopia) da Myricae Lavandare L’assiuolo Temporale Il lampo Novembre X Agosto Il tuono (in fotocopia) Ultimo sogno dai Poemetti Italy - III, IV v.v.16-25 (in fotocopia) dai Canti di Castelvecchio Il gelsomino notturno La mia sera (in fotocopia) - Gabriele D’Annunzio: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: da Il piacere dal libro I, cap. II – Ritratto di un esteta: Andrea Sperelli dal libro II, cap. I - Il verso è tutto (in fotocopia) da Il trionfo della morte Ippolita, la <<Nemica>> dal Notturno Visita al corpo di Giuseppe Miraglia da Alcyone La sera fiesolana La pioggia nel pineto Le stirpi canore Meriggio Nella belletta Il primo Novecento 9 - L’Italia della Belle Epoque, il primo conflitto mondiale, il primo dopoguerra e l’ascesa del Fascismo Letture antologiche: G.Gentile, Manifesto degli intellettuali fascisti B.Croce, Manifesto degli intellettuali antifascisti - Il Futurismo Letture antologiche: Il primo manifesto del Futurismo di Filippo Tommaso Marinetti Manifesto tecnico della letteratura futurista di Filippo Tommaso Marinetti (in fotocopia) da Zang tumb tuuum di Filippo Tommaso Marinetti Bombardamento (in fotocopia) - I crepuscolari Letture antologiche: da Piccolo libro inutile di Sergio Corazzini Desolazione del povero poeta sentimentale dai Colloqui di Guido Gozzano La signorina Felicita ovvero la felicità – I, v.v.1-18; III, vv.73-132; IV, v.v.151-210; V, v.v.241289; VI, VIII. - Luigi Pirandello: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: da L’umorismo La forma e la vita La differenza fra umorismo e comicità: la vecchia imbellettata dalle Novelle per un anno La trappola (in fotocopia) - (gran parte della classe ha assistito alla rappresentazione della trasposizione teatrale diretta e interpretata da Gabriele Lavia, presso il Teatro Verdi di S.Croce sull’Arno) Il treno ha fischiato La carriola (in fotocopia) La patente (in fotocopia) lettura integrale de Il fu Mattia Pascal da Uno, nessuno e centomila Dal libro VIII, cap. 4 - <<La vita non conclude>> da Così è (se vi pare) Atto III, scene 7°- 9°- <<Io sono colei che mi si crede>> da Sei personaggi in cerca d’autore La scena finale da Enrico IV Atto III – La vita, la maschera, la pazzia 10 - Italo Svevo: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: Lettera sulla psicanalisi a Valerio Jahier da Senilità dal cap. I – Inettitudine e senilità dal cap. XII – L’ultimo appuntamento con Angiolina dal cap. XIV – La pagina finale del romanzo: la <<metamorfosi>> strana di Angiolina lettura integrale de La coscienza di Zeno L’epoca del Fascismo; il secondo conflitto mondiale ed il secondo dopoguerra - Giuseppe Ungaretti: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: dall’ Allegria In memoria I fiumi San Martino del Carso Veglia Mattina Soldati Commiato da Sentimento del tempo La madre da Il dolore Non gridate più Non più furori (in fotocopia) ARGOMENTI CHE SI PREVEDE DI AFFRONTARE DAL 15 MAGGIO AL TERMINE DELLE LEZIONI - L’ermetismo Letture antologiche: da Giorno dopo giorno di Salvatore Quasimodo Milano, Agosto 1943 - Umberto Saba: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: dal Canzoniere A mia moglie Città vecchia Tre poesie alla mia balia Eroica Amai Mio padre è stato per me l’assassino ( in fotocopia) - Eugenio Montale: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: 11 da Ossi di seppia I limoni Non chiederci la parola Spesso il male di vivere ho incontrato da La bufera e altro La primavera hitleriana da Satura <<Hon sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale>> Dal secondo dopoguerra ai giorni nostri - Il Neorealismo Letture antologiche: dalla Prefazione a Il sentiero dei nidi di ragno di Italo Calvino Il Neorealismo nel ricordo di Calvino da Il Politecnico La risposta di Vittorini a Togliatti: il rifiuto di suonare il piffero per la rivoluzione da Metello di Vasco Pratolini Ersilia e le altre donne sotto il carcere delle Murate MODULO B: La Divina Commedia Sono stati letti, parafrasati e commentati (a livello linguistico, formale e contenutistico) i seguenti canti: dal Paradiso Canti I, III, VI, XI, XII, XV, XVII, XXXI, XXXIII . Relativamente al canto XXXIII è stata proposta la visione del DVD di “Tutto Dante” di Roberto Benigni. Libri di testo in adozione: Luperini, Cataldi, Marchiani, Tinacci – La scrittura e l’interpretazione – edizione arancione (voll.2 tomo secondo - 3) - ed. Palumbo Dante Alighieri, a cura di A.Marchi – La Divina Commedia - ed. Paravia 12 LICEO SCIENTIFICO “G.MARCONI” SEZIONE: Liceo Scientifico tradizionale Anno scolastico 2012-2013 Classe V A Materia: LATINO Insegnante: Fabiana Nencini PROGRAMMA SVOLTO MODULO A: Competenze linguistiche ed esercizi di traduzione - Ripasso dei principali costrutti attraverso esercizi di analisi e traduzione di brani tratti dalle opere di Tito Livio, di Seneca e di Quintiliano (a tale modulo è stata dedicata, in linea di massima, 1 ora alla settimana). MODULO B: Storia della letteratura e letture antologiche L'età di Augusto Tito Livio: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica da Ab urbe condita libri - I, 13, 1- 4 – Le donne sabine, il coraggio della mediazione - XXI, 4, 1-10 – Ritratto di Annibale - in traduzione italiana, con analisi contenutistica da Ab urbe condita libri Praefatio – Il metodo storiografico I, 58 – Lucrezia: la pudicitia portata all’estremo I, 60 – Il regifugium e l’elezione dei primi consoli XXI, 35, 4-12 – Annibale passa le Alpi XXII, 6; 7, 1-4 – Sconfitta romana presso il lago Trasimeno L'età di Nerone Seneca: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dal De brevitate vitae - Capp. I-II, 3-4 (in fotocopia) 13 - Capp. III, 4-5 – Lo sconsiderato sperpero del tempo, il bene più prezioso Capp. VIII e XI (in fotocopia) in traduzione italiana, con analisi contenutistica riassunto dei rimanenti capitoli del De brevitate vitae lettura integrale del De otio - dalle Epistulae ad Lucilium XXVIII – Per guarire dal tedio della vita non vale mutare luogo LXXIII,– Tutte le ambizioni del saggio sono indirizzate alla virtù VII, 1-3 – Il saggio rifugga dal mescolarsi alla folla XCVI – Vita militare est - dal De constantia sapientis V, 4-7 – Il sapiente è indifferente ai colpi della fortuna Petronio: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dal Satyricon - cap.37 – Fortunata, moglie di Trimalchione - cap. 22 ( dall’ed. Oscar Mondadori con traduzione di Piero Chiara) – La fabula milesia della Matrona di Efeso ( da non recessit tamen miles a pudicissimam uxorem) (testo fornito in fotocopia) - in traduzione italiana, con analisi contenutistica dal Satyricon capp. 26, 7-8; 27 – <<Da chi si va oggi? Trimalchione, un gran signore>> capp. 31-33 – Trimalchione giunge a tavola capp.111-112 – La matrona di Efeso cap. 27 ( dall’ed. Oscar Mondadori con traduzione di Piero Chiara) – La fabula milesia del fanciullo di Pergamo (testo fornito in fotocopia) cap.25 ( dall’ed. Oscar Mondadori con traduzione di Piero Chiara) – Una parodia confessata: Encolpio se la prende con il colpevole del suo “insuccesso” (testo fornito in fotocopia) Lucano: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dalla Pharsalia - I, v.v. 1-9 - VII, v.v. 445-448 (testo dettato in classe) in traduzione italiana, con analisi contenutistica dalla Pharsalia - VI, v.v.750-762 - I, v.v.128; 135-151; 156-157 L'età dei Flavi Giovenale: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in traduzione italiana, con analisi contenutistica 14 dalle Satire VI, 136-160; 434-473 Marziale: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dagli Epigrammi - III, 43 – Il gran teatro del mondo - V, 43 – Denti veri e denti finti (testo fornito in fotocopia) - III, 28 – Problemi di alito (testo fornito in fotocopia) - VIII, 79 – Fabulla e le sue amiche (testo fornito in fotocopia) - III, 26 – Una boria del tutto ingiustificata - X, 47 – La vita felice - IX, 10 – Saggi in modo diverso - in traduzione italiana, con analisi contenutistica dagli Epigrammi X,4 – La mia pagina ha il sapore dell’uomo IX, 15 – La vedova nera (testo fornito in fotocopia) IX, 73 – Un calzolaio divenuto ricco V, 34 – Erotion Quintiliano: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dall’ Institutio oratoria - I, 2, 18-22 – La scuola è meglio dell’educazione domestica - II, 2, 4-7 (da sumat a oderint) – Compiti e doveri dell’insegnante - II, 9, 1-3 – Doveri degli allievi - in traduzione italiana, con analisi contenutistica dall’ Institutio oratoria I, 2, 13-15 – Difesa dell’educazione pubblica I, 3, 8-16 – Necessità del gioco e valore delle punizioni II, 2, 1-4 – Compiti e doveri dell’insegnante X, 1, 105-112 – Elogio di Cicerone X, 1, 125-131 – Il giudizio su Seneca L’età degli Antonini Tacito: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dall’ Agricola - cap.30 – Il discorso di Calgaco: la durezza del potere (ultima frase da auferre a appellant) dalla Germania - capp.18-19 – Virtù morali dei Germani e delle loro donne dalle Historiae - I, 2 – Le Historiae, una <<materia grave di sciagure>> dagli Annales - XV, 62-64 – Il suicidio esemplare di Seneca in traduzione italiana, con analisi contenutistica 15 - dall’ Agricola 30 – Il discorso di Calgaco: la durezza del potere 42 – Agricola <<uomo buono sotto un principe <<cattivo>> dal Dialogus de oratoribus cap.36 – La fiamma dell’eloquenza dalle Historiae I, 3– Le Historiae, una <<materia grave di sciagure>> dagli Annales XII, 69 – Nerone diventa imperatore XIV, 7-10 – Il matricidio: la morte di Agrippina XV, 42 – Dopo l’incendio, la Domus Aurea XVI, 18-19 – Vita e morte di Petronio, l’anticonformista Apuleio: elementi biografici, opere, pensiero Letture antologiche: in lingua latina, con analisi linguistica e contenutistica dalle Metamorfosi - I, 1 – <<Attento lettore: ti divertirai>> - in traduzione italiana, con analisi contenutistica dalle Metamorfosi III, 24-26 – Lucio si trasforma in asino XI, 13 – Lucio riassume figura umana IV, 28-33 – C’era una volta un re e una regina V, 22-23 – Psiche svela l’identità dello sposo VI, 1-5 – Prime peripezie di Psiche Libri di testo in adozione: Mortarino, Reali, Turazza – Divum domus , letteratura, lingua, autori latini - ed. Loescher Schiatti, Tilli, Scaglione – Compact discere (versioni latine) - ed. Il capitello 16 PROGRAMMA D’INGLESE. Anno scolastico: 2012/2013 Istituto: Liceo scientifico “G.Marconi”, San Donato. Classe V, sezione A. Insegnante: Loriano Salvadori. 1.Society and Letters pp.24-31 2.Modernism p.25, scheda 3.Ernest Hemingway: -Life/works p.114 - “Cat in the rain” scheda -from: A Farwell to Arms: “Anger was washed away in the river” pp.115-118 4.Joseph Conrad: -Life/works p.44 -from: Lord Jim: “I am come in a sorrow” pp.45-48 -“Heart of Darkness” scheda -“A long journey” scheda -“When the Romans First Came Here” scheda -“The horror! The horror!” scheda 5.F. Scott Fitzgerarld 17 -Life/works p.110 -from: Great Gatsby: “Your wife doesn’t love you” pp.110-113 6.Historical Notes- Ireland scheda 7.William Butler Yeats -Life/works p.49 -from: The Fiddler of Dooney: “ The good are always the merry” pp.50-51 -Down by the Salley gardens scheda -The Wild Swans at Coole scheda 8.James Joyce -Life/works p.61 -from: The Dead: “…such a feeling must be love” pp.66-69 -from: Ulysses: “…yes I will Yes” pp.70-73 -Eveline scheda (plot) 9.Virginia Wolf -Life/works p.56 -Interior monologue and stream of consciousness scheda -“Mrs Dalloway” scheda 10.Samuel Beckett -Life/work p.177 -from: Waiting for Godot: “They do not move” pp.177-180 11.George Orwell -Life/work p.122 -from: Animal Farm: “Those were his very last words, comrades…” pp.123-125 -Nineteen Eight-Four scheda 12.Harold Pinter -Life/works p.220 -from: The Birthday Party: “You’re what’s left” pp.220-223 13.Arthur Miller -Life/works p.143 -from: Death of a Salesman: “ How did you do it, Ben?” pp.143-14 14.Edgar Lee Masters 18 -Life/works p.139 -from: Spoon River Anthology: “The Hill” pp.139-142 15.J.D Salinger -Life/works p.191 -from: The Catcher in the Rye:”Will you do it with me? Please!” pp.191-195 16.Historical Background (The United States) pp.168-171 17.Ian McEwan -Life/works p.273 -from: Daydreamer:”From Bully to Fictim” pp.273-75 18.William Golding -Life/works -from: Lord of the Flies: “This is a good island” p.181 pp.182-185 19.Margaret Atwood -Life/works p.298 -“It is dangerous to read newspapers” pp.299-300 20.Alan Sillitoe -Life/works p.307 -from:”Loneliness of the Long Distance Runner”: “I’m alive and he’s dead” pp.308-309 21. -Wars hot & cold -Contemporary war literature: the Vietnam War p.296 22.Michael Herr -Life/works -“A Slice of Human Reality in Wartime” 23.Youth Rebellion 24.-“The Beat generation” : Jack Kerouac 19 p.297 pp.297-298 p.301 -Life/works -from: On the Road: “It was all Yes! Yes! Yes!” p.302 p.303 25.Ken Kesey -Life/works -“One Flew over the Cuckoo’s Nest” pp.304-305 -“Passive Resistance” pp.305-306 DVD ACTIVITY 1. 2. 3. 4. 5. 20 p.304 The King’s Speech Forrest Gump In the Name of the Father Apocalypse Now The Dead Poets’s Society 21 PROGRAMMA DI STORIA La sinistra di Depretis, la politica estera dell’Italia, ascesa e caduta di Crispi, la crisi del 1898, Cina e guerra dell’oppio, azione della diplomazia, Triplice Alleanza e triplice intesa, Guglielmo II e politica espansionistica tedesca, imperialismo in Africa, crescita economica e banche, emigrazione e Stati Uniti e West. Imperialismo, situazione internazionale, militarismo e pacifismo, guerra ispano-americana, guerra russogiapponese, rivoluzione russa del 1905, nazionalismo cinese e giapponese. Età giolittiana, inserimento delle masse nella vita politica, economia durante età giolittiana, mezzogiorno ed emigrazione, socialisti e cattolici, crisi sistema giolittiano, guerra di Libia. Economia e società tra ottocento e novecento, seconda rivoluzione industriale, gli Stati Uniti, capitalismo statunitense, lotta di classe e Bernstein, nuove invenzioni, mass media, nuova organizzazione del lavoro e i sindacati. La società di massa, le masse nella storia, Le Bon, nascita partiti di massa, Seconda internazionale, riformisti, rivoluzionari e revisionisti, cattolicesimo e rerum novarum, partito socialdemocratico tedesco e russo di Lenin. La grande guerra, un conflitto mondiale, scoppio della guerra, i socialisti, il fronte interno, dalla guerra di movimento alla guerra di posizione, intervento dell’Italia, guerra dal 1915 al 1917, nuove armi, conclusione del conflitto, trattati di pace, assetto internazionale. Rivoluzione bolscevica in Russia, progetto di Lenin, rivoluzione di febbraio, Russia tra guerra e rivoluzione, rivoluzione bolscevica, dittatura bolscevica, guerra civile ed esterna, internazionale comunista, dal comunismo di guerra alla nuova politica economica, nascita del Kuomintang in Cina. Origine del fascismo, totalitarismo e dittature, il dopoguerra in Italia, il 1919, Nuova destra, Benito Mussolini, biennio rosso, crisi dello stato liberale, Mussolini conquista il potere. La dittatura fascista, 1922-1925 transizione verso un regime dittatoriale, dittatura fascista, politica sociale ed economica del fascismo, ricerca del consenso, conciliazione tra Stato e chiesa, ideologia fascista e intellettuali, politica estera sino al 1933, antifascismo fino al 1934. Dittatura sovietica, il socialismo in un solo paese, dittatura di Stalin, repressione e carestia, trasformazione delle classi, costituzione staliniana del 1936, liquidazione degli avversari, anticomunismo. Europa e Stati Uniti, situazione negli U.S.A., passaggio del primato economico mondiale dalla Gran Bretagna agli Stati Uniti, crescita economica degli Stati Uniti, la repubblica di Weimar, crisi economica e politica del 1923, apparizione di Hitler, ripresa economica della Germania sino al 1929. Gli anni della crisi economica: 1929-1932, scoppio della crisi, Keynes e la pianificazione, il New Deal di Roosevelt, conseguenze della crisi in Europa e nel mondo, economia italiana negli anni Trenta, economia sovietica, conseguenze nell’ideologia e nella politica. Dittatura nazionalsocialista, Hitler conquista il potere, dittatura nazionalsocialista, nazionalsocialismo e antisemitismo, rapporti con le chiese e persecuzione degli ebrei,consenso delle masse, politica economica del nazionalsocialismo. Politica estera e affermazione degli autoritarismi, crisi della società delle nazioni e ritorno sulla scena della Germania, politica estera dell’Italia,fine delle divisioni a sinistra, fronti popolari in Spagna e Francia, espansione del Giappone. Prima fase della seconda guerra mondiale, il 1938, inizio conflitto in Polonia, resa della Francia e intervento dell’Italia, guerra parallela di Mussolini, La guerra diventa mondiale. 22 La fine del conflitto, la svolta della guerra, le armi, caduta di Mussolini e sbarco anglo-americano, l’Italia divisa in due, ultima fase della guerra contro la Germania, conclusione della guerra, le atrocità della guerra, i processi e il nuovo assetto mondiale. La fase iniziale della guerra fredda, nascita dell’ONU, frattura fra est e ovest, formazione dei due blocchi contrapposti, Nato e Patto di Varsavia, i paesi vincitori e i paesi sconfitti, nascita della democrazia giapponese e della repubblica federale tedesca, Europa tra le due superpotenze, la rivoluzione comunista in Cina, guerra di Corea e guerra fredda. Inizi della distensione e i problemi del Medio Oriente, morte di Stalin, destalinizzazione, rivoluzione ungherese, questione palestinese, decolonizzazione degli imperi inglese e francese, Egitto e nazionalizzazione del canale di Suez. Crisi dei missili e definitiva distensione, competizione spaziale, difficoltà dellU.R.S.S., gli Stati Uniti negli anni Cinquanta e Sessanta, crisi dei missili a Cuba e caduta di Chruscev, Chiesa cattolica e distensione. L’Italia repubblicana e la guerra fredda, nascita della repubblica, la costituente, rottura dell’unità nazionale, vittoria della Democrazia Cristiana, predominio e crisi del centrismo, la crescita economica, il centrosinistra. Processi di decolonizzazione, l’indipendenza dell’India, la figura di Gandhi. Il sessantotto e la fine dell’imperialismo, Stati Uniti uccisione di Kennedy e guerra del Vietnam, la rivoluzione cubana, il sessantotto, rivoluzione culturale in Cina, il sessantotto in Italia e sue conseguenze, gli anni di piombo, fine dell’egemonia democristiana, gli Stati Uniti di Nixon e di Carter. Confronto economico fra est e ovest, espansionismo di Breznev e risposta di Reagan, la sfida economica fra capitalismo e comunismo. Il programma è stato svolto tenendo presente in modo puntuale la narrazione degli eventi proposta dal libro di testo di Aurelio Lepre e Claudia Petraccone, La Storia – Dalla metà del Seicento alla fine dell’Ottocento, La Storia – Dalla fine dell’Ottocento alla metà del Novecento, La Storia – Dalla metà del Novecento a oggi, Zanichelli, Bologna. 23 PROGRAMMA DI FILOSOFIA Immanuel Kant: vita e opere, Critica della ragion pura, giudizi sintetici a priori, rivoluzione copernicana, concetto di trascendentale, estetica trascendentale, analitica trascendentale, fenomeno e noumeno, appercezione trascendentale, dialettica trascendentale; Critica della ragion pratica, imperativo ipotetico e imperativo categorico, tre formule dell’imperativo categorico, autonomia della legge morale, postulati della legge morale; Critica del giudizio, giudizio riflettente estetico e teleologico, giudizio del bello e del sublime, il genio, finalità della natura. J.Gottlieb Fichte: vita e opere, la dottrina della scienza, la dottrina della conoscenza, la dottrina morale, il pensiero politico. Friedrich Schelling: vita e opere ( primo periodo ), l’assoluto come indifferenza di Spirito e Natura, l’arte come forma assoluta di conoscenza, la filosofia dell’identità. Friedrich Hegel: clima culturale del romanticismo, opere e vita, dialettica, infinito come unica realtà, identità di razionale e reale, idea, natura e spirito: le partizioni della filosofia, filosofia dello Spirito, spirito soggettivo, spirito oggettivo, filosofia della storia. Arthur Schopenhauer: vita e opere, radici culturali del sistema, il “velo di Maya” - il mondo come rappresentazione, Tutto è volontà, Dall’essenza del mio corpo all’essenza del mondo, Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere, Il pessimismo, Critica alle forme dell’ottimismo, Le vie della liberazione. Caratteri generali del positivismo; Auguste Comte: vita e opere, legge dei tre stadi e classificazione delle scienze, sociologia, dottrina della scienza e sociocrazia, divinizzazione della storia e religione della scienza. Ludwig Feuerbach: critica dell’idealismo, critica della religione, teologia e antropologia, umanismo e filantropismo. Karl Marx: vita e opere, critica a Hegel, critica della modernità e del liberalismo, critica dell’economia borghese e tema dell’alienazione, concezione materialistica della storia, il Manifesto del partito comunista, il Capitale, merce lavoro e plusvalore, contraddizioni del capitalismo, rivoluzione e dittatura del proletariato. Friedrich Nietzsche: vita e opere, pensiero e scrittura, nascita della tragedia, accettazione della vita, critica della morale tradizionale e nuova tavola dei valori, morte di Dio e fine delle illusioni metafisiche, il superuomo o oltre-uomo, nichilismo e suo superamento, l’eterno ritorno, volontà di potenza. Henri Bergson: vita e scritti, tempo, durata e libertà, origine dei concetti di tempo e durata, polemica con Eistein, spirito e corpo: materia e memoria, lo slancio vitale, istinto e intelligenza, società, morale e religione. Sigmund Freud e la psicoanalisi: rivoluzione psicoanalitica, l’inconscio e i metodi per accedere ad esso, scomposizione psicoanalitica della personalità, sogni, atti mancati e i sintomi nevrotici, teoria della sessualità e il complesso edipico, teoria psicoanalitica dell’arte, religione e civiltà. Gli argomenti svolti durante l’anno scolastico sono stati seguiti accuratamente nella presentazione argomentativa e storica proposta dal libro di testo: Nicola Abbagnano e Giovanni Fornero, La filosofia – dall’illuminismo a Hegel e La filosofia – da Schopenhauer a Freud, Paravia. 24 MATEMATICA Insegnante: prof.ssa Patrizia Giglioli Insiemi numerici: intervalli aperti, chiusi, definizione di estremo superiore, inferiore, di massimo e minimo, intorno di un punto. Definizione di funzione e di funzione inversa, dominio e codominio, funzione crescente e decrescente, funzione monotona, funzione pari e dispari. I limiti: definizione nei vari casi, limite destro e sinistro. Teorema dell’unicità del limite (D)*, della permanenza del segno, del confronto. Operazioni sui limiti: somma, differenza, prodotto, rapporto, limite notevole sen X/x (D), ( 1 + 1/x )x . Forme indeterminate. Funzioni continue in un punto ed in un intervallo, i tipi di discontinuità. Il Teorema di Weierstrass, dei valori intermedi e dell’esistenza degli zeri. Infiniti ed infinitesimi. Asintoti verticali, orizzontali ed obliqui. Teoria delle derivate. Definizione e significato geometrico, derivata destra e sinistra, teorema della continuità delle funzioni derivabili (D), punti angolosi, regole di derivazione delle finzioni : y=x, y = xn , y= cos x, y = sen x, y = ex , y = ax , y =log x y = lu x.(D). Senza dimostrazione y = arcsen x, y = arccos x, y = arctg x, y = arccotg x. Teoremi di derivazione: somma, prodotto, rapporto, funzione inversa funzione reciproca. Massimi e minimi di una funzione, relativi ad assoluti. Teorema di Rolle (D) di Canchy (D), Lagrange (D), Teorema dell’ Hospital. Studio dei massimi, minimi e flessi a tangente orizzontale con il metodo del segno della derivata prima, flessi a tangente obliqua e concavità con il segno della derivata seconda. Punti angolosi e cuspidali. Integrale indefinito e definito Integrabilità per le funzioni continue, definizione di funzione integrale, significato di integrale definito e sue proprietà, Teorema della media , Teorema di Torricelli-Barrow . Primitive di una funzione e principali regole di integrazione: metodo per sostituzione, per scomposizione, per parti, e di funzioni razionali fratte. Calcolo di un’area, calcolo del volume di solidi di rotazione. Applicazioni alla fisica. *D = Teorema dimostrato. Il testo di riferimento è stato : “Nuovi elementi di Matematica” vol. B-C (Dodero-BaronciniManfredi). 25 Insegnante: prof.ssa Patrizia Giglioli FISICA Carica elettrica e legge di Coulomb: corpi elettrizzati e loro interazione, elettroscopio, induzione elettrostatica, elettrizzazione per strofinio, per contatto, per induzione, isolanti e conduttori. La legge di Coulomb nel vuoto e nei dielettrici, costante dielettrica relativa di una sostanza. Distribuzione delle cariche sulla superficie dei conduttori, emisferi di Cavendish, densità superficiale di carica. Il campo elettrostatico. Concetto di campo elettrico. Concetto di linea di forza. Il campo elettrostatico di una carica puntiforme. Il campo di due cariche puntiforme. Il campo elettrico di una sfera conduttrice carica. Flusso di campo elettrico e Teorema di Gauss. Teorema di Gauss per il calcolo del campo elettrico di una lastra carica, di un condensatore, di una sfera cava carica. Energia potenziale elettrica e relativo calcolo nel campo radiale di una carica puntiforme e del campo uniforme della lastra piana e del condensatore e di un filo carico, analogie con il campo gravitazionale. Circuitazione del campo elettrico e conservatività dei campi elettrici. Potenziale elettrico e moto delle cariche. Superfici equipotenziali. Calcolo del potenziale di un conduttore sferico. Teorema di Coulomb. Potere dispersivo delle punte. Il moto delle cariche in un campo elettrico uniforme. Capacità di un conduttore e di un condensatore. Effetto di un dielettrico sulla capacità di un condensatore. Serie e parallelo di condensatori. Lavoro di carica di un condensatore, energia del campo elettrico. La conduzione nei solidi: La corrente nei conduttori metallici, circuito elettrico elementare, le leggi di Ohm, Superconduttività e conduzione nei superconduttori. Forza elettromotrice e differenza di potenziale. Resistenze in serie ed un parallelo e principi di Kirchhoff. Amperometro e Voltmetro . Lavoro e potenza della corrente, effetto Joule, Circuito RC,carica e scarica. Estrazione di elettroni da un metallo. L’effetto termoionico. Il campo magnetico. Magneti e loro interazioni, il campo magnetico, linee in campo. Campo magnetico delle correnti: esperienza di Oersted. Azione magnete - corrente. Il vettore induzione magnetica, la regola della mano destra. Interazione corrente –corrente e definizione dell’ ampère. Legge di Biot–Savart, campo nel solenoide. Teorema della circuitazione di Ampère. Flusso di B e Teorema di Gauss. Momento torcente di un campo magnetico su una spira percorsa da corrente. Le sostanze e la loro permeabilità magnetica. Momenti magnetici atomici e molecolari. Effetti di un campo magnetico nella materia. Intensità magnetica ed intensità di magnetizzazione. Ferromagnetismo e ciclo di isteresi magnetica. Moto di cariche in un campo magnetico. Forza di Lorentz. Moto di una carica in un campo magnetico. Induzione elettromagnetica. Esperienze di Faraday sulle correnti indotte. Altri casi di corrente indotta. Legge di Faraday – Neuman e di Lenz. Il testo di riferimento usato è stato: A.Caforio – A.Ferilli 26 Il senso della Fisica Le Monier SCIENZE NATURALI, CHIMICA, GEOGRAFIA E MICROBIOLOGIA ASTRONOMIA: I mezzi, i metodi e le misure dell’Astronomia: la parallasse, l’ Unità Astronomica, l’annoluce, il parsec. La sfera celeste. Le costellazioni. Le coordinate celesti: orizzontali ed equatoriali. Elementi di geodesia: forma e dimensioni della Terra, prove della sua sfericità, misurazione del raggio medio terrestre: metodo di Eratostene. L’ellissoide di rotazione. Il geoide. Le coordinate terrestri. Determinazione della latitudine e della longitudine di un punto sulla superficie terrestre. La Terra e gli altri corpi del Sistema solare: leggi di Keplero e loro conseguenze. Legge della gravitazione universale di Newton. Teorie eliocentriche e geocentriche. I moti della Terra: prove e conseguenze del moto di rotazione e del moto di rivoluzione. Inclinazione dell’asse terrestre. Giorno sidereo e giorno solare. Le stagioni. Zone astronomiche della Terra. I moti terrestri con periodi millenari: moto conico dell’asse terrestre, spostamento della linea degli apsidi, precessione degli equinozi, variazione dell’inclinazione dell’asse terrestre, variazione dell’eccentricità dell’orbita. Moto di nutazione. Anno sidereo e anno tropico. La misura del tempo: tempo vero e tempo civile, fusi orari, linea del cambiamento di data, il calendario. La Luna: caratteristiche fisiche del suolo lunare. I moti della Luna: rotazione, rivoluzione, traslazione. Le librazioni. Spostamento della linea dei nodi. Mese sidereo e mese sinodico. Moto apparente della Luna. Fasi lunari. Ipotesi sulla formazione della Luna. Le eclissi: eclissi di Sole e eclissi di Luna. Il Sole: nucleo, zona di conduzione, zona di convenzione, fotosfera, cromosfera, vento solare. Attività del Sole e fenomeni ad essa legati: spicole, facole, brillamenti, protuberanze, macchie solari. L’energia del Sole: reazioni di fusione nucleare. La temperatura nel Sole. Il sistema solare: teorie sull’origine del sistema solare. Caratteristiche generali dei pianeti (cenni). Legge di Titius-Bode. Asteroidi, meteoriti e comete. Le stelle: caratteristiche generali, luminosità e magnitudine apparente e assoluta, spettri stellari, temperatura e massa delle stelle. Sistemi binari di stelle. Le Cefeidi. Diagramma di 27 Hertzsprung-Russel. Origine, evoluzione e morte delle stelle. Stelle giganti rosse, nane bianche, novae, supernovae, stelle variabili, stelle a neutroni, pulsar, buchi neri. Le galassie: forma e classificazione delle galassie. La Via Lattea. Distribuzione delle galassie nello spazio, ammassi di galassie. Movimenti delle galassie. Legge di Hubble. Radiogalassie e quasars. Teorie cosmologiche: teoria dell’Universo stazionario, teoria del Big Bang e teoria dell’Universo pulsante. GEOLOGIA: La litosfera: rocce, ciclo litogenetico. I minerali. Caratteristiche generali dei silicati . Le rocce: classificazione in base alla loro origine. Rocce ignee intrusive ed effusive: esempi delle principali famiglie distinte secondo la loro composizione mineralogica. Rocce sedimentarie: processo di sedimentazione. Classificazione ed esempi di rocce sedimentarie clastiche, chimiche ed organogene. Rocce metamorfiche: natura ed effetti ed intensità del metamorfismo. Tipi di metamorfismo. Esempi di rocce metamorfiche. La sismicità della Terra: genesi e caratteristiche dei sismi, onde sismiche, cause della sismicità, energia dei sismi. Ipocentro ed epicentro di un terremoto. Determinazione dell’epicentro di un terremoto. Intensità di un terremoto: scala Mercalli e scala Richter. Distribuzione dei terremoti e tettonica delle placche. La struttura interna e le caratteristiche fisiche della Terra. Crosta, mantello, nucleo, superfici di discontinuità. Teorie sulla dinamica terrestre: la deriva dei continenti, l’espansione dei fondi oceanici, la tettonica delle placche, prove. Libro di testo: LICEO STATALE "G. MARCONI" ZONA INTERPORTO SAN DONATO SAN MINIATO PISA ANNO SCOLASTICO 2012/2013 28 PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE CLASSE 5^ sezione A Prof.ssa RENATA MASI ARGOMENTI SVOLTI: La stagione dell’impressione: L’impressionismo La fotografia e le stampe giapponesi Eduard Manet: Colazione sull’erba. Olympia. Il bar delle Folies-Bergères. Claude Monet: Impressione, sole nascente. Colazione sull’erba Cattedrale di Rouen, pieno sole, armonia blu e oro. Stagno delle ninfee. Giardino di Giverny. La grenouillere Edgar Degas: La lezione di ballo. L’assenzio. La tinozza. Tendenze postimpressioniste. Alla ricerca di nuove vie: Pierre – Auguste Renoir: Studio di nudo per “Le grandi bagnanti”. La Grenouillere. Moulin de la Gallette. Colazione dei canottieri. Bagnante seduta. La camicia levata Lise all’ombrelle Le point neuf La loge Nudo al sole Donna seduta all’aperto Giovane donna con veletta Bagnante bionda Maternita’ Giovane ragazza che si pettina Pagliaccio rosso Autoritratto con cappello bianco Colazione dei canottieri. Tendenze postimpressioniste Paul Cézanne: La casa dell’impiccato a Auvers-sur-Oise. I giocatori di carte. La montagna Sainte – Victoire vista da Bellevue. Grandi bagnanti 29 I bagnanti Georges Seurat: Ragazzo seduto. Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte. Il circo. Paul Gauguin: L’onda. Il Cristo giallo. Aha oe feii?(Come! Sei gelosa?). La visione dopo il sermone Danza delle bretoni Madame Ginoux in cafe Studio di nudo Oviri Da dove veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?. Vincent Van Gogh: La veduta di Arles con iris in primo piano. I mangiatori di patate. Autoritratto con il cappello di feltro grigio. Il ponte di Langlois. Campo di grano con volo di corvi. Notte stellata. Henri de Toulouse – Lautrec: Donna che si tira su le calze Au salon de la rue des moulins Al Moulin Rouge. La Toilette. Il divisionismo italiano: Giovanni Segantini : Mezzogiorno sulle alpi. In risaia Verso il crollo degli imperi centrali: I presupposti dell’Art Nouveau L’Art Nouveau Niki de Saint Phalle Il Giardino dei Tarocchi Bomarzio: Giardino “ sacro bosco” Gustav Klimt Il bacio. Giuditta I. Ritratto di Adele Bloch – Bauer. Danae. La culla. L’esperienza delle arti applicate a Vienna tra Kunstgewerbeschule e Secession Palazzo della Secessione. I Fauves e Henri Matisse: Donna con il cappello. La stanza rossa. I pesci rossi. 30 L’Espressionismo: Il gruppo Die Brucke: Ernst Ludwing Kirchner: Cinque Donne Per La Strada. Erich Heckel: Giornata Limpida. Emil Nolde: Ballerina. Edvard Munch: Fanciulla malata. Sera nel corso Karl Johann. La morte di Marat. Appartenenti a “Il fregio della vita”: Il grido. Pubertà. Oskar Kokoschka: La sposa del vento o la tempesta. Egon Schiele: Abbraccio. Dalla pittura alla grafica. Il novecento delle avanguardie storiche Il Cubismo Pablo Picasso: Pasto frugale. Poveri in riva al mare. Famiglia di acrobati con scimmia. Les demoiselles d’Avignon. Ritratto di Ambroise Vollard. Natura morta con sedia impagliata. I tre musici. Guernica. Guerra e Pace. Colazione Sull’erba, Dopo Manet. Le Moulin De Le Gallette. Georges Braque: Casa all’Estaque. Violino e brocca. Juan Gris: Ritratto di Picasso. Gli altri cubisti: Robert Victor-Felix Delaunay: Primo disco simultaneo Contrasti simultanei: sole e luna Frantisek Kupka: I dischi di Newton La stagione italiana: Filippo Tommaso Marinetti e l’estetica futurista Umberto Boccioni: La città che sale Stati d’animo[Gli addii(1^ versione) e Gli addii(seconda versione)]. Forme uniche della continuità nello spazio. Antonio Sant’Elia: La città nuova: casamento con ascensori esterni, galleria, passaggio coperto, su tre piani stradali, fari e telegrafia senza fili. La ricostruzione futurista dell’universo: 31 Fortunato Depero Giacomo Balla: Dinamismo di un cane al guinzaglio. Compenetrazione iridescente n.7. Dall’arte meccanica all’aeropittura Enrico Prampolini: Intervista con la materia Il Dada: Hans Arp: Ritratto di Tristan Tzara. Marcel Duchamp: Fontana. L.H.O.O.Q. Man Ray: Cadeau. Violon d’Ingres. L’arte dell’inconscio: il Surrealismo: Max Ernst: la puberte’ proche… ( o Le Pleiadi). Au premier mot limpide. Joan Mirò: Il carnevale di Arlecchino. Montroig, la chiesa e il paese. René Magritte: L’uso della parola I. La bella prigioniera. Salvador Dalì: Studio per “Stipo antropomorfo”. Venere di Milo a cassetti. Giraffa Infuocata. Costruzione molle con fave bollite: presagio di guerra civile. Apparizione di un volto e di una fruttiera sulla spiaggia. Sogno causato dal volo di un’ape. L’astrattismo: Der Blaue Reiter: Franz Marc: I cavalli. Vasilij Kandiskij: Il cavaliere azzurro. La varietà della vita. Paesaggio con torre Montagna azzurra Quadro con bordo bianco Croce bianca Coppia a cavallo Poltrone da spiaggia in Olanda Improvvisazione VI Dipinto con arco nero Veduta con ferrovia e castello Composizione VIII Senza titolo. Composizione VI. Alcuni cerchi. Blu cielo. 32 Piet Mondrian e De Stijl: Mulino di sera. Mulino al sole. L’albero rosso. L’Albero blu. L’albero orizzontale. L’albero grigio. Melo in fiore. Composizioni N.10, Molo E Oceano. Sedia rosso – blu & Progetto per un’università in Amsterdam – Sud. Il razionalismo in architettura: L’esperienza del Bauhaus: Walter Gropius. La Corbusier: Villa Savoye. Cappella di Notre –Dame – du – Haut. Ludwig Mies van der Rohe: Poltrona Barcellona Casa di campagna in cemento armato Padiglione della Germania all’esposizione internazionale di Barcellona Alvar Aalto: Sanatorio antitubercolare Poltrona Paimio (confronto con Sedia Thonet) Frank Lloyd Wright: l’architettura organica Casa sulla cascata. Guggenheim Museum. Architettura fascista: Giuseppe Terragni. Marcello Piacentini. Giovanni Michelucci: Stazione ferroviaria di Santa Maria Novella. Chiesa di San Giovanni Battista. Programma Previsto dopo il documento del 15 Maggio 2013 Metafisica e oltre: Giorgio de Chirico: Il grande metafisico La sposa fedele L’enigma dell’ora Le muse inquietanti Villa romana Piazza d’italia con statua e roulette Marc Chagall L’anniversario Re David in blu Renato Guttuso: Crocifissione Arte informale: Francis Bacon: studio dal ritratto di papa Innocenzo X di Velazquez 33 In Italia: Alberto Burri: Sacco Rosso Lucio Fontana: Concetto Spaziale, Attese. In America: Jackson Pollok: Pali blu. Tra New Dada e Nouveau Réalisme. Pop Art: Gli emblemi della Pop Art: Andy Warhol: Marilyn. Progetti extrascolastici : - Firenze, Palazzo Strozzi : mostra anni trenta,arti in Italia oltre il fascismo. - Palazzo Strozzi, La Strozzina : mostra di Francis Bacon - Rovereto : museo arte Moderna e contemporanea ( Mart). Mostra : La magnifica ossessione. - Casa d’arte Futurista Depero : la collezione permanente - Progetto la Strozzina: educare al presente ( internet e social network) Libro di Testo : Itinerario nell’arte: Dal Barocco al postimpressionismo-Dall’art Nouveau ai giorni nostri. Giorgio Cricco Francesco Paolo di Teodoro 34 PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA AS. 2012-2013 CLASSE VA Andature di vario tipo. Vari tipi di corsa. Esercizi di mobilizzazione articolare. Esercizi di tonificazione muscolare. Esercizi di coordinazione generale e segmentaria. Esercizi di equilibrio statico e dinamico. Esercizi di potenziamento muscolare a carico naturale e con sovraccarichi. Circuiti a stazioni. Funicella:saltelli di vario tipo. Atletica leggera:preatletici generali,corsa veloce e di resistenza. Pallavolo:fondamentali e gioco. Calcetto;fondamentali e gioco. ARGOMENTI TEORICI a)Sistema scheletrico e muscolare. Tono muscolare b)Apparato cardiocircolatorio e respiratorio c)Ormoni e sistema endocrino. d)Traumi più comuni. e)Le dipendenze e il doping. 35 f) Regolamento:calcio,pallavolo,tennis. Testo: IN MOVIMENTO di Fiorini-Coretti-Bocchi editore:MARIETTI SCUOLA Gli alunni 36 Il docente RELIGIONE CATTOLICA Prof.ssa ROSA CINZIA CINO Testo Adottato: Antonello Fama’ Uomini e profeti, ed. Marietti Scuola , vol. unico 37 - Il valore della domanda: domande religiose e domande scientifiche - Le vicende della vita interpellano: l’uomo chi è? - Analisi delle problematiche che l’essere umano porta in sé. - Le dimensioni antropologiche. - Religioni e politica: il contributo delle Religioni per un’etica condivisa e mondiale - Genesi 1-2: l’uomo al vertice e al centro della creazione. - Genesi 3: il peccato come ostacolo alla piena realizzazione umana. - Salmo 8 : “…di gloria e di onore lo hai incoronato” - Il testo biblico a confronto col testo babilonese: la creazione - L’uomo secondo il Vangelo - La dimensione relazionale nella vita dell’uomo. - Le emozioni e i comportamenti. - Responsabilità e intenzioni: introduzione a Il problema morale. - La scelta etica: il processo del giudizio e della decisione - Teologia Morale ed etica filosofica - L’uomo di fronte al bene e al male: i principi cristiani dell’agire morale. ANNO SCOLASTICO 2012-2013 DISCIPLINA PROFESSORE ITALIANO-LATINO LINGUA INGLESE STORIA-FILOSOFIA MATEMATICA-FISICA SCIENZE STORIA DELL’ARTE ED. FISICA RELIGIONE FABIANA NENCINI LORIANO SALVADORI MARCO ROSSI PATRIZIA GIGLIOLI GRAZIELLA MALTINTI RENATA MASI TAMARA FRANCALANCI ROSA CINZIA CINO Per i DOCENTI DELLA CLASSE V A IL COORDINATORE DELLA CLASSE PROF. MARCO ROSSI ………………………………………………………………. I RAPPRESENTANTI DEGLI STUDENTI GIULIA CORRIERI ……………………………………………………………….. ALESSANDRO VANNI San Miniato, 15 maggio 2013 38 ………………………………………………………………..
