Curricolo verticale Primaria: Geografia classe 4a

SCUOLA PRIMARIA ISC “G. Cestoni” di Montegiorgio
AREA: GEOGRAFIA
CLASSE QUARTA
Nuclei tematici
Lo spazio geografico come
sistema territoriale
L’orografia e il territorio
Traguardi per lo sviluppo
della competenza
- Riconosce i rapporti di
connessione e
interdipendenza tra gli
elementi fisici e gli elementi
antropici.
- Si orienta nello spazio e
nelle carte geografiche
usando riferimenti topologici
e punti cardinali.
- Utilizza il linguaggio della
geografia per realizzare
schizzi cartografici, carte
tematiche, e itinerari.
- Individua i caratteri che
connotano il paesaggio
italiano e li confronta con
quelli europei e di altri
continenti.
- Riconosce e denomina i
principali “oggetti” geografici
fisici e la loro connessione e
interdipendenza con quelli
antropici.
Obiettivi
Obiettivi minimi
Contenuti e metodologia
- Conoscere elementi e
fattori del clima e l’influenza
del clima sulle forme di vita.
- Conoscere il concetto di
regione climatica e di
meteorologia.
- Conoscere e costruire vari
strumenti di
rappresentazione del
territorio.
- Cogliere somiglianze e
differenze con paesaggi di
altre realtà geografiche.
- Leggere carte geografiche
e carte tematiche.
- Cogliere relazioni tra clima
e forme di vita.
- Leggere carte geografiche
e carte tematiche.
- Cogliere le differenze nel
confronto tra paesaggi.
- Fattori che determinano il
clima.
- Dalla realtà ai simboli:
fotografia, carte geografiche,
reticoli, riduzione in scala,
grafici e tabelle.
- Orografia e territorio della
penisola italiana.
- Urbanizzazione e modifica
del territorio naturale.
- Localizzare sulla carta le
catene montuose italiane e i
sistemi montuosi europei e
mondiali.
- Localizzare sulla carta
geografica italiana i principali
bacini idrografici.
- Localizzare sulla carta
geografica italiana i principali
- Riconoscere in una cartina
geografica montagne, colline,
mari, laghi e fiumi.
- Morfologia delle Alpi e degli
Appennini.
- Fiumi alpini e appenninici
(regime, portata, foce).
- I laghi (centrali, dighe e
bacini artificiali).
- I dissesti idrogeologici.
- Le caratteristiche del
territorio, gli insediamenti e le
Le pianure, le coste e i mari, i - Individua le caratteristiche
vulcani e i terremoti.
del paesaggio italiano e
coglie analogie e differenze
con paesaggi europei e di
altri continenti.
- Si orienta nello spazio e
sulle carte geografiche.
- Ricava informazioni
geografiche da una pluralità
di fonti.
sistemi collinari.
- Cogliere gli effetti
dell’intervento umano
sull’ambiente.
- Localizzare e denominare
le pianure italiane e
riconoscere l’intervento
dell’uomo sull’ambiente
pianura.
- Localizzare e denominare i
mari, conoscere il Mar
Mediterraneo e i mari che
bagnano la nostra Penisola.
- Localizzare e denominare i
vulcani italiani, localizzare sul
planisfero e sul globo i
sistemi vulcanici.
- Cogliere le relazioni tra
vulcanesimo e sismicità.
attività produttive.
- Localizzare e denominare
le principali pianure italiane.
- Localizzare e denominare i
principali mari che bagnano
la nostra Penisola.
- Localizzare e denominare i
principali vulcani italiani.
- Le grandi pianure italiane:
insediamenti, vie di
comunicazione, agricoltura e
industria.
- Morfologia delle coste:
lagune e isole; elementi del
mare che influenzano il clima;
risorse e attività legate al
mare.
- Origine di vulcani e
terremoti; vulcani attivi e
spenti, vulcanesimo
secondario.