Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo Statale di Lesmo
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Scuola PRIMARIA LESMO,CAMPARADA,CORREZZANA Classe
5^
a.s. 2016/17
SINTESI PIANIFICAZIONE disciplinare di ITALIANO
COMPETENZE
Declinazione delle competenze
L’alunno:
presta attenzione, ascolta, comprende il significato globale di un racconto, una spiegazione, una lettura o
di consegne verbali;
utilizza la comunicazione verbale per interagire con il gruppo classe…;
legge e comprende testi di vario genere individuando le strutture e le informazioni principali.
produce testi legati alle diverse occasioni di scrittura proposte;
rielabora e manipola testi;
comprende e utilizza il lessico di base in modo appropriato;
arricchisce il patrimonio lessicale attraverso diverse attività comunicative;
svolge attività di riflessione linguistica in base anche alle diverse situazioni in cui la lingua si usa.
Unità didattiche
Alla scoperta del
testo narrativo
Contenuti
Testi parlati e scritti
La coesione del testo
La raccolta e l’organizzazione
delle idee
La stesura e la revisione del
testo
Lo sviluppo creativo del testo
Il testo narrativo
realistico, fantastico, fantasy
Il racconto storico e mitologico
Uso del dizionario
Obiettivi di apprendimento
Interagire in una conversazione
tenendo conto del contenuto trattato,
dei contesti e degli interlocutori.
Raccontare e descrivere in modo
chiaro rispettando l’ordine cronologico
e logico utilizzando informazioni
significative, esperienze personali o
storie inventate.
Raccontare e descrivere in modo
chiaro rispettando l’ordine cronologico
e logico utilizzando informazioni
significative, esperienze personali o
storie inventate.
Comprendere e proporre idee per lo
svolgimento di attività scolastiche e
extrascolastiche.
Leggere con scioltezza ed espressività,
leggere in modo scorrevole ed
espressivo sia in modalità di lettura ad
alta voce che silenziosa.
Utilizzare strategie che facilitano la
comprensione, porsi domande, dedurre
il significato delle parole dal contesto,
comprendere i significati espliciti ed
impliciti dei diversi testi.
Analizzare testi di diverso genere,
coglierne le caratteristiche peculiari,
Periodo
Settembre,
ottobre,
novembre,
dicembre.
distinguerne i vari scopi e trovare
spunti per discutere e scrivere.
Leggere testi di diverso genere e
cogliere le caratteristiche peculiari
distinguendo la finzione letteraria dalla
realtà.
Ricavare da diverse situazioni ed
esperienze comunicative, le idee
organizzarle per punti e pianificare un
testo scritto.
Organizzare e produrre racconti scritti
di esperienze personali sulla base di
schemi con le informazioni principali
relative a luoghi, tempi, situazioni e
azioni.
Riassumere testi, rielaborali e stenderne
di nuovi, modificare i tempi della
narrazione, i punti di vista, mantenendo
inalterato il significato.
Scrivere testi collettivi seguendo una
traccia costruita insieme per
raccogliere idee, opinioni, vissuti e
conoscenze apprese.
Produrre testi corretti dal punto di vista
ortografico, lessicale e morfosintattico,
in cui siano rispettate le funzioni
sintattiche e semantiche dei diversi
segni d’ interpunzione.
Riconoscere e utilizzare vocaboli
nuovi entrati nell’uso comune.
Riflettere sulle relazioni di significato
tra le parole, riconoscerle e utilizzarle
nei diversi contesti comunicativi.
Comprendere e riconoscere le diverse
accezioni delle parole e utilizzarle in
diversi contesti comunicative.
Comprendere e utilizzare termini
specifici delle diverse discipline.
Utilizzare e consultare il dizionario
Viaggio
nell’ortografia,
nella morfologia e
nella sintassi
Ripasso delle difficoltà
ortografiche
Consolidamento e
ampliamento dell’analisi
grammaticale: aggettivi,
pronomi, nomi; preposizioni
semplici e articolate.
Il verbo: modo indicativo e
congiuntivo, tempi semplici e
composti.
Congiunzioni e interazioni
.
Unità didattiche
Alla scoperta del
testo descrittivo e
poetico
Analisi logica: soggetto,
predicato verbale e ed
espansioni nominale
Contenuti
La descrizione, i dati oggettivi
e i dati soggettivi
La biografia
L’autobiografia e il diario
Personificazioni e metafore
Obiettivi disciplinari
Interagire in una conversazione
tenendo conto del contenuto trattato,
dei contesti e degli interlocutori.
Raccontare e descrivere in modo
chiaro rispettando l’ordine cronologico
e logico utilizzando informazioni
significative, esperienze personali o
storie inventate.
Dalla prosa alla poesia
La parafrasi
Leggere testi di vario genere,
comprenderne le informazioni
essenziali e lo scopo.
Riconoscere e comprendere le
caratteristiche del linguaggio poetico e
di quello figurato.
Organizzare e produrre racconti scritti
di esperienze personali sulla base di
schemi con le informazioni principali
relative a luoghi, tempi, situazioni e
azioni.
Esprimere in forma scritta e attraverso
diverse tecniche espressive emozioni,
sentimenti e stati d’animo.
Scrivere testi collettivi seguendo una
traccia costruita insieme per
raccogliere idee, opinioni, vissuti e
conoscenze apprese.
Scrivere testi creativi utilizzando
giochi di parole, rime, allitterazioni e
assonanze, forma retoriche.
Produrre testi corretti dal punto di vista
ortografico, lessicale e morfosintattico,
in cui siano rispettate le funzioni
sintattiche e semantiche dei diversi
segni d’ interpunzione.
Riconoscere e utilizzare vocaboli
nuovi entrati nell’uso comune.
Riflettere sulle relazioni di significato
tra le parole, riconoscerle e utilizzarle
nei diversi contesti comunicativi.
Comprendere e riconoscere le diverse
accezioni delle parole e utilizzarle in
diversi contesti comunicative.
Comprendere e utilizzare termini
specifici delle diverse discipline.
Utilizzare e consultare il dizionario
Periodo
Gennaio,
febbraio,
marzo.
Potenziamento dell’ortografia
nell’ortografia,
nella morfologia e
nella sintassi
La punteggiatura
Il verbo: modo condizionale
Il verbo irregolare
I verbi transitivi ed intransitivi
Riflettere sulle relazioni tra le parole e
comprenderne il significato.
Scoprire e riconoscere
l’organizzazione e la funzione logica e
sintattica delle parti della frase.
Riconoscere, capire il significato,
classificare le parti del discorso e le
congiunzioni, riflettere sulla loro
funzione.
Analisi logica: i complementi
Rivedere e correggere le proprie
produzioni riconoscendo le
fondamentali convenzioni
ortografiche.
Unità didattiche
nel testo
informativo argomentativo
Contenuti
Obiettivi disciplinari
Il racconto giallo
Ascoltare e riconoscere in una
conversazione le posizioni dei
compagni.
Le fonti
La mappa concettuale
La relazione
L’articolo giornalistico e le sue
caratteristiche
L’annuncio
Il testo pubblicitario
La recensione
Raccontare e descrivere in modo
chiaro rispettando l’ordine cronologico
e logico utilizzando informazioni
significative, esperienze personali o
storie inventate.
Comprendere l’argomento e le
informazioni di un’esposizione, lo
scopo e l’argomento dei diversi
messaggi ascoltati dai diversi media.
Porre domande precise ai diversi
argomenti trattati, argomentare e
spiegare.
Organizzare attraverso uno schema
una comunicazione orale su un tema
conosciuto o su un argomento di
studio.
Ricavare da diverse situazioni ed
esperienze comunicative, le idee
organizzarle per punti e pianificare un
testo scritto.
Organizzare e produrre racconti scritti
di esperienze personali sulla base di
schemi con le informazioni principali
relative a luoghi, tempi, situazioni e
azioni.
Comunicare attraverso diversi mezzi,
tenendo in considerazione l’emittente,
il destinatario, lo scopo e il registro
linguistico.
Riassumere testi, rielaborali e
stenderne di nuovi, modificare i tempi
della narrazione, i punti di vista,
mantenendo inalterato il significato.
Scrivere testi collettivi seguendo una
traccia costruita insieme per
Periodo
Marzo,
aprile,
maggio,
giugno.
raccogliere idee, opinioni, vissuti e
conoscenze apprese.
Produrre testi corretti dal punto di vista
ortografico, lessicale e morfosintattico,
in cui siano rispettate le funzioni
sintattiche e semantiche dei diversi
segni d’ interpunzione.
nell’ortografia,
nella morfologia e
nella sintassi
Verbi: riflessivi, attivi/passivi
I modi indefiniti
Avverbi
Analisi logica
Scoprire e riconoscere
l’organizzazione e la funzione logica e
sintattica delle parti della frase.
Rivedere e correggere le proprie
produzioni riconoscendo le
fondamentali convenzioni
ortografiche.
