Italiano 5 - Istituto Comprensivo Statale di Lesmo
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Statale di Lesmo Via Donna Rosa, 13 - 20855 LESMO (MB) C.F.: 94030860152 Cod. Mecc. MIIC8BS00B Tel. 0396065803 – Fax 0396980042 E-mail: [email protected] Pec: [email protected] Sito web: http://www.istitutocomprensivolesmo.gov.it Scuola PRIMARIA LESMO,CAMPARADA,CORREZZANA Classe 5^ a.s. 2016/17 SINTESI PIANIFICAZIONE disciplinare di ITALIANO COMPETENZE Declinazione delle competenze L’alunno: presta attenzione, ascolta, comprende il significato globale di un racconto, una spiegazione, una lettura o di consegne verbali; utilizza la comunicazione verbale per interagire con il gruppo classe…; legge e comprende testi di vario genere individuando le strutture e le informazioni principali. produce testi legati alle diverse occasioni di scrittura proposte; rielabora e manipola testi; comprende e utilizza il lessico di base in modo appropriato; arricchisce il patrimonio lessicale attraverso diverse attività comunicative; svolge attività di riflessione linguistica in base anche alle diverse situazioni in cui la lingua si usa. Unità didattiche Alla scoperta del testo narrativo Contenuti Testi parlati e scritti La coesione del testo La raccolta e l’organizzazione delle idee La stesura e la revisione del testo Lo sviluppo creativo del testo Il testo narrativo realistico, fantastico, fantasy Il racconto storico e mitologico Uso del dizionario Obiettivi di apprendimento Interagire in una conversazione tenendo conto del contenuto trattato, dei contesti e degli interlocutori. Raccontare e descrivere in modo chiaro rispettando l’ordine cronologico e logico utilizzando informazioni significative, esperienze personali o storie inventate. Raccontare e descrivere in modo chiaro rispettando l’ordine cronologico e logico utilizzando informazioni significative, esperienze personali o storie inventate. Comprendere e proporre idee per lo svolgimento di attività scolastiche e extrascolastiche. Leggere con scioltezza ed espressività, leggere in modo scorrevole ed espressivo sia in modalità di lettura ad alta voce che silenziosa. Utilizzare strategie che facilitano la comprensione, porsi domande, dedurre il significato delle parole dal contesto, comprendere i significati espliciti ed impliciti dei diversi testi. Analizzare testi di diverso genere, coglierne le caratteristiche peculiari, Periodo Settembre, ottobre, novembre, dicembre. distinguerne i vari scopi e trovare spunti per discutere e scrivere. Leggere testi di diverso genere e cogliere le caratteristiche peculiari distinguendo la finzione letteraria dalla realtà. Ricavare da diverse situazioni ed esperienze comunicative, le idee organizzarle per punti e pianificare un testo scritto. Organizzare e produrre racconti scritti di esperienze personali sulla base di schemi con le informazioni principali relative a luoghi, tempi, situazioni e azioni. Riassumere testi, rielaborali e stenderne di nuovi, modificare i tempi della narrazione, i punti di vista, mantenendo inalterato il significato. Scrivere testi collettivi seguendo una traccia costruita insieme per raccogliere idee, opinioni, vissuti e conoscenze apprese. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, lessicale e morfosintattico, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei diversi segni d’ interpunzione. Riconoscere e utilizzare vocaboli nuovi entrati nell’uso comune. Riflettere sulle relazioni di significato tra le parole, riconoscerle e utilizzarle nei diversi contesti comunicativi. Comprendere e riconoscere le diverse accezioni delle parole e utilizzarle in diversi contesti comunicative. Comprendere e utilizzare termini specifici delle diverse discipline. Utilizzare e consultare il dizionario Viaggio nell’ortografia, nella morfologia e nella sintassi Ripasso delle difficoltà ortografiche Consolidamento e ampliamento dell’analisi grammaticale: aggettivi, pronomi, nomi; preposizioni semplici e articolate. Il verbo: modo indicativo e congiuntivo, tempi semplici e composti. Congiunzioni e interazioni . Unità didattiche Alla scoperta del testo descrittivo e poetico Analisi logica: soggetto, predicato verbale e ed espansioni nominale Contenuti La descrizione, i dati oggettivi e i dati soggettivi La biografia L’autobiografia e il diario Personificazioni e metafore Obiettivi disciplinari Interagire in una conversazione tenendo conto del contenuto trattato, dei contesti e degli interlocutori. Raccontare e descrivere in modo chiaro rispettando l’ordine cronologico e logico utilizzando informazioni significative, esperienze personali o storie inventate. Dalla prosa alla poesia La parafrasi Leggere testi di vario genere, comprenderne le informazioni essenziali e lo scopo. Riconoscere e comprendere le caratteristiche del linguaggio poetico e di quello figurato. Organizzare e produrre racconti scritti di esperienze personali sulla base di schemi con le informazioni principali relative a luoghi, tempi, situazioni e azioni. Esprimere in forma scritta e attraverso diverse tecniche espressive emozioni, sentimenti e stati d’animo. Scrivere testi collettivi seguendo una traccia costruita insieme per raccogliere idee, opinioni, vissuti e conoscenze apprese. Scrivere testi creativi utilizzando giochi di parole, rime, allitterazioni e assonanze, forma retoriche. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, lessicale e morfosintattico, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei diversi segni d’ interpunzione. Riconoscere e utilizzare vocaboli nuovi entrati nell’uso comune. Riflettere sulle relazioni di significato tra le parole, riconoscerle e utilizzarle nei diversi contesti comunicativi. Comprendere e riconoscere le diverse accezioni delle parole e utilizzarle in diversi contesti comunicative. Comprendere e utilizzare termini specifici delle diverse discipline. Utilizzare e consultare il dizionario Periodo Gennaio, febbraio, marzo. Potenziamento dell’ortografia nell’ortografia, nella morfologia e nella sintassi La punteggiatura Il verbo: modo condizionale Il verbo irregolare I verbi transitivi ed intransitivi Riflettere sulle relazioni tra le parole e comprenderne il significato. Scoprire e riconoscere l’organizzazione e la funzione logica e sintattica delle parti della frase. Riconoscere, capire il significato, classificare le parti del discorso e le congiunzioni, riflettere sulla loro funzione. Analisi logica: i complementi Rivedere e correggere le proprie produzioni riconoscendo le fondamentali convenzioni ortografiche. Unità didattiche nel testo informativo argomentativo Contenuti Obiettivi disciplinari Il racconto giallo Ascoltare e riconoscere in una conversazione le posizioni dei compagni. Le fonti La mappa concettuale La relazione L’articolo giornalistico e le sue caratteristiche L’annuncio Il testo pubblicitario La recensione Raccontare e descrivere in modo chiaro rispettando l’ordine cronologico e logico utilizzando informazioni significative, esperienze personali o storie inventate. Comprendere l’argomento e le informazioni di un’esposizione, lo scopo e l’argomento dei diversi messaggi ascoltati dai diversi media. Porre domande precise ai diversi argomenti trattati, argomentare e spiegare. Organizzare attraverso uno schema una comunicazione orale su un tema conosciuto o su un argomento di studio. Ricavare da diverse situazioni ed esperienze comunicative, le idee organizzarle per punti e pianificare un testo scritto. Organizzare e produrre racconti scritti di esperienze personali sulla base di schemi con le informazioni principali relative a luoghi, tempi, situazioni e azioni. Comunicare attraverso diversi mezzi, tenendo in considerazione l’emittente, il destinatario, lo scopo e il registro linguistico. Riassumere testi, rielaborali e stenderne di nuovi, modificare i tempi della narrazione, i punti di vista, mantenendo inalterato il significato. Scrivere testi collettivi seguendo una traccia costruita insieme per Periodo Marzo, aprile, maggio, giugno. raccogliere idee, opinioni, vissuti e conoscenze apprese. Produrre testi corretti dal punto di vista ortografico, lessicale e morfosintattico, in cui siano rispettate le funzioni sintattiche e semantiche dei diversi segni d’ interpunzione. nell’ortografia, nella morfologia e nella sintassi Verbi: riflessivi, attivi/passivi I modi indefiniti Avverbi Analisi logica Scoprire e riconoscere l’organizzazione e la funzione logica e sintattica delle parti della frase. Rivedere e correggere le proprie produzioni riconoscendo le fondamentali convenzioni ortografiche.
