Testi del Syllabus

Testi del Syllabus
Resp. Did.
LUPO Luca
Matricola: 006074
Anno offerta:
2014/2015
Insegnamento:
27001342 - BIOETICA
Corso di studio:
0724 - SCIENZE E TECNOLOGIE BIOLOGICHE
Anno regolamento: 2013
CFU:
4
Settore:
M-FIL/03
Tipo Attività:
C - Affine/Integrativa
Anno corso:
2
Periodo:
Primo Semestre
Sede:
UNIVERSITA' DELLA CALABRIA
Testi in italiano
Tipo testo
Testo
Lingua insegnamento
Italiano
Contenuti
Il corso si propone di fornire alcuni elementi fondamentali di
orientamento nel campo della
bioetica, dell’etica della ricerca scientifica e dell’etica deontologica che
dovrebbe caratterizzare la
pratica professionale. Saranno oggetto del corso soprattutto temi
problematici e significativi per i futuri operatori nell’ambito delle scienze
e delle tecniche biologiche. In particolare, le implicazioni
etiche della genetica e di ogni forma di manipolazione dei e di intervento
sui processi vitali. Gli
studenti saranno invitati a confrontarsi con i dilemmi morali legati alle
sempre nuove acquisizioni
della ricerca scientifica, alle conseguenze etiche che tale ricerca
comporta per le sue ricadute sulla
vita quotidiana e sull’attività professionale degli aspiranti operatori. Il
confronto avverrà anche
attraverso l’esame di situazioni simulate, narrate, immaginarie o reali, e
di esempi di casi concreti
tratti dalla attualità.
Obiettivo del corso è dare avvio a un processo di integrazione in cui la
competenza tecnico-specialistica
nell’esercizio della professione e della ricerca si accompagni allo sviluppo
di una etica laica della
responsabilità basata sul rispetto del fattore umano e sull’affinamento di
una specifica sensibilità e
attenzione nei confronti del vivente e dell’ambiente-mondo nel suo
complesso: ambiente-mondo come
casa comune della quale facciamo parte, che ci precede, ci ospita, e
costituisce la condizione di possibilità
della nostra stessa sopravvivenza.
Le lezioni si svolgeranno, nella misura del possibile, in forma partecipata
e gli studenti saranno di volta in
volta chiamati a portare i loro contributi argomentati in forma orale o
eventualmente scritta su esperienze,
Tipo testo
Testo
conoscenze e opinioni individuali che riguardino i temi del corso.
Testi di riferimento
Giovanni Fornero, Bioetica cattolica e bioetica laica, Bruno Mondadori,
Milano 2009, pp. 1-21, € 8,50.
Eugenio Lecaldano, Bioetica. Le scelte morali, Laterza, Bari Roma 2009
(pp. 197-278 e pp. 331-363),
totale pagine 113, € 26,00.
Michael J. Sandel, Contro la perfezione. L’etica nell’età dell’ingegneria
genetica, Vita e Pensiero, Milano
2008, pp. 122. € 12,00.
Isaac Asimov, Viaggio allucinante (1966), Mondadori, Milano, pp. 224 €
9,50.
Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (1953), Mondadori, Milano 1978, pp. 210, €
9,00.
Michail Bulgakov, Uova Fatali (1925) – Cuore di cane (1928), Garzanti,
Milano 1990, pp. 182, € 8,00
William Golding, Il signore delle mosche (1954), Mondadori, Milano 1980,
pp. 239 € 9,50
Almeno due film a scelta tra questi:
F. Meirelles, La cospirazione [The Constant Gardener], Gran Bretagna –
Germania, 2005, 129’.
A. Niccol, Gattaca, Usa 1997, 107’.
A. Niccol, In Time, Usa 2011, 115’.
R. Scott, Blade Runner, Usa, 1982, 116’
Materiali reperibili sul web:
http://bioetica1314.blogspot.it/p/materiali.html
Obiettivi formativi
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado (i) di definire
gli elementi essenziali
della disciplina forniti durante il corso ii) di argomentare in maniera
coerente, fluida e pertinente
sui temi del corso.
Metodi didattici
Lezioni con didattica
frontale e partecipata
Modalità di verifica
dell'apprendimento
Prova orale
Testi in inglese
Tipo testo
Testo
Lingua insegnamento
Italian
Contenuti
The course aims to provide some basic guidance in the fields of bioethics,
ethics of scientific research and the
professional code of conduct that should characterize the practice. The
course will cover the most important and
controversial topics regarding future operators in the field of biology and
biotechnology. In particular, the ethical
implications of genetics and of all forms of manipulation and intervention
in the natural life processes. Students will
have to confront the moral dilemmas associated with the new scientific
discoveries, their ethical consequences, their
impact on everyday life and on their practice as aspiring professionals.
This aim will be pursued by examining
simulated situations, imaginary or real, and examples of case studies
Tipo testo
Testo
drawn from current events.
The essential purpose and the final ambition of the course is to initiate a
process of integration between specialized
technical competence in the practice and research on one side and the
development of a secular ethics of
responsibility on the other, based on respect for the human factor and on
a specific attention to the environment and
the living-world as a whole: the environment-world as the common house
for all humans, from which their very
survival depends.
Testi di riferimento
Giovanni Fornero, Bioetica cattolica e bioetica laica, Bruno Mondadori,
Milano 2009, pp. 1-21, € 8,50.
Eugenio Lecaldano, Bioetica. Le scelte morali, Laterza, Bari Roma 2009
(pp. 197-278 e pp. 331-363),
totale pagine 113, € 26,00.
Michael J. Sandel, Contro la perfezione. L’etica nell’età dell’ingegneria
genetica, Vita e Pensiero, Milano
2008, pp. 122. € 12,00.
Isaac Asimov, Viaggio allucinante (1966), Mondadori, Milano, pp. 224 €
9,50.
Ray Bradbury, Fahrenheit 451 (1953), Mondadori, Milano 1978, pp. 210, €
9,00.
Michail Bulgakov, Uova Fatali (1925) – Cuore di cane (1928), Garzanti,
Milano 1990, pp. 182, € 8,00
William Golding, Il signore delle mosche (1954), Mondadori, Milano 1980,
pp. 239 € 9,50
Almeno due film a scelta tra questi:
F. Meirelles, La cospirazione [The Constant Gardener], Gran Bretagna –
Germania, 2005, 129’.
A. Niccol, Gattaca, Usa 1997, 107’.
A. Niccol, In Time, Usa 2011, 115’.
R. Scott, Blade Runner, Usa, 1982, 116’
Materiali reperibili sul web:
http://bioetica1314.blogspot.it/p/materiali.html
Obiettivi formativi
At the end of the course students will be able (i) to recognise the
essential elements of the subject as it is
presented in the lectures, (ii) to articulate coherently and fluently the
themes of the course.
Metodi didattici
Front lectures; discussion
Modalità di verifica
dell'apprendimento
oral examination