Istituto Comprensivo “Don Milani”
Via Cambray Digny, 3 – 50136 Firenze
( tel.055690743– fax 055690139
e-mail: [email protected] [email protected]
[email protected]
Sito web: www.icdonmilani.gov.it
Scuole Primarie “B. da Rovezzano”, “G. E. Nuccio” e “G. Pilati”
Scuole dell’Infanzia “B. da Rovezzano”, “G. E. Nuccio
Scuola Secondaria 1° “Don Milani”
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO DI GEOGRAFIA
a. s. 2015/2016
CONOSCERE IL MONDO
La Terra come sistema
L’ambiente: che cos’è
I movimenti della Terra
Latitudine e zone climatiche
La realtà demografica mondiale
L’esplosione demografica
Una crescita squilibrata
Le lingue:
Le lingue nel mondo
L’evoluzione delle lingue
Dialetti e lingue
Una o più lingue ufficiali
Stati europei e relative capitali (ripasso)
Le religioni:
Le origini
L’induismo
Il buddismo
L’ebraismo
Il cristianesimo
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CLASSE III A
L’islam
LE GRANDI QUESTIONI DELL’ATTUALITA’
Il mondo globalizzato
La globalizzazione:
Una definizione
L’origine della globalizzazione
I fattori della globalizzazione
Le diverse forme della globalizzazione:
Globalizzazione economica
Globalizzazione culturale
Globalizzazione tecnologica e del sapere scientifico
Globalizzazione geopolitica
“Slow food e fast food”
La mondializzazione delle migrazioni:
Le migrazioni internazionali
Le direttrici delle migrazioni
Emigrare per lavoro
I rifugiati politici e i profughi
Le organizzazioni internazionali: l'ONU
Nascita e composizione dell’ONU
Principi e obiettivi dell’ONU
“Come funziona l’ONU”
Le agenzie dell’ONU
Una presenza importante
Altre organizzazioni internazionali:
Associazioni fra stati
Le organizzazioni non governative
“Tre importanti ONG: Amnesty International, WWF, Grenpeace”
Sviluppo e sottosviluppo
Nord e Sud
Una terminologia in continua evoluzione
Le regioni del Nord e del Sud del mondo
Gli indicatori di sviluppo
Ricchezza=sviluppo?
2
L’indice di sviluppo umano
I fattori dell’ISU: il PIL per abitante
I fattori dell’ISU: la speranza di vita alla nascita o aspettativa di vita
I fattori dell’ISU: il livello d’istruzione
L’indice di povertà umana
Le cause del sottosviluppo
Una marcata disparità
Cause geografiche
Cause storiche
Cause economiche
Cause demografiche
Cause socio-politiche
Conflitti e aree di crisi
Ancora troppe guerre
“La guerra dell’acqua”
Il diritto a sanità e istruzione
Un diritto per tutti?
Chi paga salute e istruzione
Malattie del clima e della povertà
Sanità: si migliora anche nei Paesi del Sud del mondo
Tropicalità, malattie , povertà
Le malattie più diffuse
L’accesso ai farmaci
Analfabetismo e scolarizzazione
L’analfabetismo
La scolarizzazione: un fattore di sviluppo
Lo sviluppo sostenibile
L’impatto ambientale
Un problema antico
Lo sviluppo sostenibile: un’eredità per le generazioni future
L’impoverimento delle risorse
Crescita demografica e risorse
Ambiente ed energia
Risorse forestali
Crisi idrica
Impoverimento delle risorse ittiche
“La perdita della biodiversità”
Il protocollo di Kyoto
3
I cambiamenti climatici
I vincoli
CONTINENTI E STATI DEL MONDO
Per ogni Stato sono stati analizzati: morfologia, idrografia, clima, popolazione e cultura, economia.
Ogni alunno ha studiato uno o più stati e ne ha esposto una relazione orale in classe, dove i
compagni prendevano appunti. Di ogni Paese studiato gli studenti hanno scelto un aspetto da
approfondire (storico, geografico, artistico, folklorico etc.).
L’esposizione si avvaleva della competenza di lettura di una carta geografica (rilievi, idrografia etc.)
e di orientamento su di essa attraverso il ricorso ai punti cardinali di riferimento.
LE AMERICHE
L’AMERICA ANGLOSASSONE
Stati Uniti
Canada
L’AMERICA LATINA
Messico
Brasile
Perù
Argentina
L’AFRICA
IL NORD AFRICA
Egitto
Marocco
L’AFRICA SUB-SAHARIANA
Senegal
Nigeria
Kenya
Sudafrica
L’ASIA
IL MEDIO ORIENTE
Arabia Saudita
Israele
L’ASIA CENTRALE
Afghanistan
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Iran
IL SUBCONTINENTE INDIANO
India
IL SUD-EST ASIATICO
Thailandia
Indonesia
L’ESTREMO ORIENTE
Cina
Giappone
L’OCEANIA E LE TERRE POLARI
L’OCEANIA
Australia
LE TERRE POLARI
Firenze, 9 giugno 2016
L’insegnante di Lettere
Prof.ssa Maria Fabrizio
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