LICEO STATALE “CARLO TENCA” ? MILANO
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2013-2014
Classe:
Terza H
Indirizzo di studio:
Liceo Linguistico
Materia:
Tedesco
Docente:
Mara Di Palma, Bibiana Meyer
Programma svolto
settembre-ottobre
Contenuti:
Frankenstein
Attività e testi:
Analisi del testo “Frankenstein”, rielaborato da S.Werner, Ed. CIDEB, assegnato come lavoro estivo. Esercizi di
varia tipologia, verifica orale e scritta.
ottobre
Contenuti:
Le interrogative indirette. Le congiunzioni OB e WENN. Le preposizioni AN, AUF, GEGENÜBER, IN, NEBEN e
VOR e l’ubicazione degli edifici. Le preposizioni VON, BIS, ÜBER e ENTLANG nelle indicazioni stradali. Le
preposizioni MIT, IN, AUS e i mezzi di trasporto. L’espressione interrogativa WIE WEIT ? Il PRÄTERITUM dei verbi
regolari e irregolari. I sostantivi maschili deboli. I verbi reggenti preposizioni.
Funzioni comunicative: chiedere e indicare l’ubicazione degli edifici; chiedere e dare informazioni sui mezzi di
trasporto; chiedere e dare indicazioni stradali.
Attività e testi:
Libri di testo:
A.Vanni- R.Delor, STIMMT! Vol. 1 e 2, Ed. Lang.
SCHRITT 9: Wie komme ich zu ...?
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch. Appunti.
Leseverstehen: Quer durch Berlin (Kursbuch p.162-3).
ottobre-novembre
Contenuti:
I verbi ANHABEN, ANZIEHEN, TRAGEN. L’aggettivo: funzione predicativa e attributiva. La declinazione
dell’aggettivo: nominativo e accusativo. Gli aggettivi e i pronomi indefiniti. VIEL e SEHR.
Funzioni comunicative: descrivere l’abbigliamento; interagire in conversazioni su moda e abbigliamento.
Attività e testi:
SCHRITT 10: Kleider, Klamotten, Fummel.
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch.
novembre-dicembre
Contenuti:
I verbi con preposizione. La declinazione dell’aggettivo: dativo. Il comparativo in funzione predicativa. Il superlativo
in funzione predicativa. Irregolarità nella comparazione (VIEL, MEHR, AM MEISTEN...) Il complemento di materia:
la preposizione AUS. I pronomi relativi.
Funzioni comunicative: chiedere ed esprimere opinioni, preferenze e desideri su abbigliamento e moda; fare
confronti.
Attività e testi:
SCHRITT 11: Kleider machen Leute.
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch. Appunti.
Verbi reggenti preposizioni: riepilogo (fotocopia).
Leseverstehen: Ferientipps für alle, die den Sommer in Berlin verbringen (Kursbuch p. 18).
gennaio
Contenuti:
La declinazione dell’aggettivo: riepilogo. I pronomi indefiniti ETWAS e NICHTS + aggettivo. VIEL e SEHR. Gli
interrogativi WELCH...? e WAS FÜR EIN?
Funzioni comunicative: fare acquisti; chiedere e dire misure e prezzi.
Attività e testi:
SCHRITT 12: Einkaufen.
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch.
Leseverstehen: Model – Ein Traumjob? (Kursbuch p. 46-47).
febbraio
Contenuti:
L’uso di ALS e WIE. I verbi con preposizione. Il comparativo e il superlativo in funzione attributiva.
Funzioni comunicative: descrivere l’aspetto fisico; esprimere giudizi sull’ aspetto fisico di qualcuno; confrontare
l’aspetto fisico di due persone.
Attività e testi:
SCHRITT 13: Von Kopf bis Fuß.
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch.
febbraio - aprile
Contenuti:
La frase temporale con WENN o ALS. L’infinito con o senza ZU. La frase infinitiva. Il verbo BRAUCHEN. Il verbo
modale SOLLEN. Il verbo TUN. I verbi con pronome riflessivo all’accusativo o al dativo. L’apposizione. Le
congiunzioni DA, WEIL, DENN. La frase concessiva con OBWOHL. L’avverbio TROTZDEM. La costruzione della
frase (Grundstellung, Umstellung, Endstellung): riepilogo.
Funzioni comunicative: dare e comprendere notizie sullo stato di salute; chiedere informazioni sullo stato di salute;
riferire ordini e consigli.
Attività e testi:
SCHRITT 14: Gesund wie ein Fisch im Wasser.
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch. Appunti
aprile – maggio
Contenuti:
Le interrogative indirette con OB. Verbi con preposizione: gli avverbi pronominali. I pronomi indefiniti EIN-, KEIN-,
WELCH-.
Il dimostrativo DERSELBE, DIESELBE, DASSELBE.
Funzioni comunicative: descrivere vari tipi di sport; parlare dei luoghi dove si pratica sport.
Attività e testi:
SCHRITT 15: Fitness und Sport.
Dialoghi, testi, esercizi contenuti nel Kursbuch e nell’Arbeitsbuch.
febbraio -maggio
Contenuti:
DIE GERMANISCHE DICHTUNG
Die Germanen: Lebensgewohnheiten, Werte und Gottheiten. Vergleich zwischen Germanen und Römern.
Ursprünge der deutschen Sprache. Karl der Große. Die Bibelübersetzung von Wulfila.
Attività e testi:
Libro di testo: M. P. Mari FOCUS, KonTexte, Ed. CIDEB; fotocopie.
Lettura e comprensione degli argomenti storico-letterari esaminati.
„Das Hildebrandslied” (Textanalyse und Interpretation)
maggio- giugno
Contenuti:
DIE HÖFISCH-RITTERLICHE DICHTUNG
Die mittelalterliche Gesellschaftsstruktur. Von der provenzalischen Liebeslyrik zum Minnesang. Der deutsche
Minnesang. Walther von der Vogelweide und die „niedere Minne“.
Attività e testi:
Lettura e comprensione degli argomenti storico-letterari esaminati.
Wolfram von Eschenbach: „Parzival“ (Zusammenfassung und Interpretation)
settembre-maggio
Contenuti:
CONVERSAZIONE: sich vorstellen, Personen beschreiben. Hesse: „Im Nebel“. Grimm: „Sterntaler“. Merkmale des
Märchens. „Rilke und die Bettlerin“(Anekdote). Heine: „Die Loreley“. Hörgeschichten: „Tanners Party“ und „Der
Familiensamstag“. Volkslied: „Wenn ich ein Vöglein wär‘“. Goethe: „Erlkönig“. Merkmale der Romantik.
Traumreisen und Traumferien.
Attività e testi:
Esercizi orali di varia tipologia; dettati; lessico relativo agli argomenti trattati; lettura, traduzione e rielaborazione dei
brani esaminati; ascolto e rielaborazione di brevi testi; discussioni guidate sugli argomenti trattati; studio
mnemonico di una poesia; lavori di gruppo: elaborazione e presentazione in classe di “Rollenspiele”.
Milano, ______________________________
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Data ultima modifica:
Martedì, 3 Giugno, 2014 - 06:59
Docente:
dipalma.mara
