FONDAZIONE MALAVASI ITTL PIANO DI LAVORO E PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINA: Lingua e letteratura italiana DOCENTE: Laura Memè CLASSE I ITTL A.S.2016 /2017 2. OBIETTIVI E COMPETENZE 2.1 OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Assunzione di responsabilità da parte degli studenti (comportamento in classe e consapevolezza del proprio ruolo); Sollecitazione alla partecipazione, al confronto, all'autocritica, al rispetto dei diversi punti di vista; Capacità di lavorare in gruppo; Potenziare il lessico e ricercare il significato dei termini non conosciuti; Essere capaci di prendere appunti; Saper organizzare modi e tempi di lavoro a casa; Utilizzare il libro di testo come strumento di supporto per affrontare in modo autonomo il lavoro scolastico; Imparare ad esprimere i concetti acquisiti attraverso un linguaggio chiaro, corretto ed appropriato; Saper utilizzare i dispositivi informatici di uso quotidiano (Tablet in primis) a integrazione, sostegno, estensione e approfondimento delle conoscenze e delle abilità; Saper evidenziare gli elementi essenziali di un brano. Inoltre, i docenti concordano all'unanimità sull'opportunità, concessa dalla metodologia didattica supportata dal tablet, di uno sviluppo trasversale e interdisciplinare di sezioni dei rispettivi programmi disciplinari. 2.2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI LINGUA: Conoscere ed usare le funzioni comunicative della lingua Utilizzare un lessico ed un registro adeguati alle diverse situazioni comunicative conoscere e applicare le strutture della lingua italiana ai diversi livelli ( fonologia, ortografia, morfologia, sintassi del verbo, lessico) Produrre testi di vario genere con coerenza e coesione rispetto alla traccia LETTERATURA : Individuare le caratteristiche di un testo in prosa Conoscere la metodologia essenziale di analisi del testo letterario Conoscere opere di autori significativi della tradizione letteraria e culturale europea e di altri paesi Acquisire il gusto per il patrimonio artistico e letterario, stimolando la creatività e la riflessione critica 2.3 COMPETENZE MINIME RELATIVE ALLA DISCIPLINA Imparare ad esprimere i concetti acquisiti attraverso un linguaggio chiaro, corretto ed appropriato Saper riconoscere in un testo concetti e regole studiati e saperli utilizzare in modo corretto Potenziare il ragionamento logico Saper motivare le proprie affermazioni Saper selezionare, riconoscere e delimitare il campo di indagine Saper generalizzare ed individuare i rapporti che legano i dati, il genere letterario o artistico, il documento al contesto che l'ha prodotto Utilizzare le metodologie acquisite in situazioni nuove Stimolare l'esercizio di rielaborazione personale Promuovere la capacità di operare collegamenti inter e pluridisciplinari 3. CONTENUTI DISCIPLINARI LINGUA: La comunicazione linguistica ( lo schema della comunicazione, le funzioni della lingua, i registri linguistici) Pianificazione del testo scritto: coerenza e coesione Il riassunto Il testo descrittivo Il testo narrativo il testo espositivo Riflessione sulla lingua (competenze ortografiche e fonologiche, punteggiatura e maiuscole, le parti del discorso, il verbo, la frase semplice) LETTERATURA: Il testo narrativo letterario (lo schema narrativo, fabula e intreccio, i personaggi, tempo e spazio della narrazione, il narratore e il punto di vista, i generi letterari, i testi tecnici e/ scientifici). Il testo epico (caratteri della poesia epica, l'epica greca, l'epica romana) 1. Settembre - Ottobre 2. Ottobre - Dicembre 3. Dicembre - Febbraio I / II Quadrimestre Accoglienza: verifica prerequisiti (ascolto, lettura, comprensione, produzione testo scritto)con indicazioni per il recupero delle carenze Lingua: la comunicazione linguistica Letteratura: il testo narrativo (fabula e intreccio); letture di testi narrativi Lingua: articolo, nome; pianificazione del testo scritto (coerenza e coesione); il riassunto; aggettivo; il testo descrittivo; pronome; il testo narrativo Letteratura: il testo narrativo (sequenze); lettura di testi narrativi; il testo narrativo ( i personaggi); lettura di testi narrativi; il testo narrativo ( il tempo); lettura di testi narrativi. Introduzione al mito; lettura di brani mitologici Lingua: la comunicazione linguistica; avverbio; Il testo espositivo; sintassi del verbo Letteratura: l'epica classica; lettura di brani di epica; il testo narrativo (lo spazio); lettura di testi narrativi; lettura di brani di epica; il testo narrativo (il narratore e il punto di vista, le tecniche di espressione); lettura di testi narrativi Lingua: sintassi del verbo; il testo espositivo Letteratura: il testo narrativo (i generi letterati); lettura di testi narrativi 4. Marzo - Aprile 5. Maggio - Giugno Lingua: consolidamento e recupero delle conoscenze Letteratura: consolidamento e recupero delle conoscenze; lettura di testi narrativi; lettura di testi di carattere scientifico, tecnico e giornalistico 4. STRATEGIE E METODOLOGIE (Indicare con un segno di X una o più opzioni) Lezioni frontali Gruppi di lavoro Simulazione di casi Brainstorming Problem solving Elaborazione di mappe concettuali Discussione guidata Attività di laboratorio Elab. scritto/grafica/computerizzata di dati Altro 5. STRUMENTI (Indicare con un segno di X una o più opzioni) Libri di testo Sussidi audiovisivi Riviste specialistiche Dispositivi multimediali Testi di consultazione Attrezzature di laboratorio Dispense Altro (specificare) 6. STRUMENTI DI VERIFICA(Indicare con un segno di X una o più opzioni) Osservazione attenta e sistematica dei comportamenti individuali e collettivi Interrogazioni orali Prove scritte Prove pratiche Questionari aperti, strutturati e semi-strutturati Altro (specificare) GRIGLIA VALUTAZIONE ITALIANO SCRITTO – TESTO ESPOSITIVO BIENNIO A CONOSCENZE Aderenza alla traccia/consegna B COMPETENZA TESTUALE Sono presenti le informazioni essenziali Ci sono esempi e particolari concreti Non ci sono informazioni inutili La successione delle idee è chiara ed efficace I passaggi tra i concetti sono chiari C COMPETENZE LINGUISTICHE Ortografia e punteggiatura Morfosintassi e coesione del discorso Lessico VOTO Media (A+B+C)/3 GRIGLIA VALUTAZIONE ITALIANO ORALE – BIENNIO INDICATO RI DEL GRAVEM INSUFFICI SUFFICIENT BUONO/DIS DISTINTO TUTTO ENTE ENTE E CRETO INSUFFIC INSUFFIC 8 IENTE IENTE 5 6 7 3 4 OTTIMO 9-10 CONOSCE NZE Assenti Errate Superficiali e parziali Essenziali. Ordinate, L'apprendiment sicure o rivela la presenza di elementi mnemonici Ordinate, sicure e complete in cui si evidenzia l'integrazione tra lo studio personale e l'apprendimen to in classe Complete e approfondite anche autonomamente. Interiorizzazione completa del percorso COMPETE NZE Non sa applicare, anche se guidato, le conoscenze minime Applicazion i scorrette e frammentari e Applica le conoscenze solo se guidato Sa applicare le conoscenze acquisite in modo sostanzialmente adeguato, ma non del tutto autonomo Applica le conoscenze acquisite in modo corretto e autonomo Applica le conoscenze in modo articolato e autonomo operando collegamenti significativi; ha adeguate capacità di analisi e di sintesi Sa applicare in modo organico, personale e critico le conoscenze acquisite e formula giudizi sostenuti da argomentazioni adeguate. Manifesta elevate capacità di analisi e sintesi Si esprime in modo poco preciso, con incertezze. Usa episodicament e il linguaggio specifico Si esprime in modo semplice e generalmente corretto, ma con alcune ripetizioni; utilizza almeno in parte il linguaggio specifico Si esprime in generale correttamente e con chiarezza, utilizzando in modo opportuno il linguaggio specifico Si esprime con un linguaggio chiaro e preciso; usa consapevolme nte il linguaggio specifico Si esprime in modo efficace ed articolato; utilizza il linguaggio specifico con disinvoltura È attento e partecipa regolarmente Partecipa con interesse Partecipa in modo attivo Partecipa in modo costruttivo prendendo iniziative personali ESPRESSIO Espressione Si esprime gravemente in modo NE PARTECIP AZIONE disorganica e scorretta confuso, stentato e scorretto Assente Disattento e Segue disinteressat passivamente o l'attività Bologna, 22/10/ 2016 IL DOCENTE: Prof.ssa Laura Memè