tedesco - ITC e PACLE Elsa Morante Limbiate

Ministero della Pubblica Istruzione
Istituto Tecnico Commerciale Statale e PACLE
“ELSA MORANTE”
Via Bonaparte, 2/bis – 20812 Limbiate (MB)
Tel: 02 9964933 – 02 9964934 – Fax: 02 9966747
E-mail uffici: [email protected] Posta certificata: [email protected]
Cod. Fisc. 91074030155 – Cod. Mecc. MITD49000Q
PROGRAMMAZIONE CLASSE: 1C – 1H INDIRIZZO RIM (SECONDA LINGUA)
CLASSE 1E - 1G INDIRIZZO TURISMO (SECONDA LINGUA)
DISCIPLINA: TEDESCO
A.S. 2016/17
UNITÁ DI
APPRENDIMENTO/
MODULO
COMPETENZE

LEKTION 1
1A
Willkommen
1B
Flaggen und
Farben
1C
Grußformeln
1D
Das bin ich!



LEKTION 2
2A
Wer ist das?
2B
Personalien
2C
Studenten auf
Zimmersuche
2D
In der Schweiz

Saper comprendere
espressioni del
linguaggio comune,
cogliendone la
situazione e
l'argomento a
condizione che il
discorso sia articolato
lentamente. (Hören)
Saper cogliere le
informazioni globali di
testi semplici e molto
brevi (messaggi,
cartoline, mail ecc.) su
argomenti di vita
quotidiana con lessico
prevalentemente noto.
(Lesen)
Sapersi esprimere, pur
con errori formali e
fonologici, in modo
adeguato alla
situazione, su
argomenti di carattere
personale. (Sprechen)
Saper produrre testi
guidati e non, brevi e
semplici in modo
sostanzialmente
corretto e coerente,
rispettando le
consegne. (Schreiben)
Saper comprendere
espressioni del
linguaggio comune,
cogliendone la
situazione e
l'argomento a
condizione che il
discorso sia articolato
lentamente. (Hören)
ABILITÁ





Pronunciare i
paesi di lingua
tedesca
Descrivere i
colori delle
bandiere
salutare e
congedarsi
presentarsi e
presentare altre
persone
utilizzare la
numerazione
CONOSCENZE
STRUTTURE GRAMMATICALI





LESSICO








presentarsi e
presentare altre
persone (nome,
provenienza,
residenza, età,
anno di nascita,
hobbies,
professione,
nazionalità,
L’infinito e la 1°
persona del verbo
Il presente del verbo
sein
I pronomi personali
L’aggettivo possessivo
mein
le preposizioni aus, in
Nazioni di lingua
tedesca
Colori
Forme di saluto
Nazioni e lingue
Attività e tempo libero
Numeri da 1 a 20
Le parti del giorno
STRUTTURE GRAMMATICALI



la costruzione della
frase enunciativa ed
interrogativa;
l’inversione
verbo+soggetto
gli avverbi interrogativi
wer, wie, was, wo,
spricht man nicht nur
Deutsch




LEKTION 3

3A
Was machst du
heute Nachmittag?
3B
Wann hat Steffi
für Sebastian Zeit?
3C
Morgen beginnt
die Schule!
3D
es?

Wie spät ist

LEKTION 4

4A
Magst du
Mathe?
4B
Haus!
das ist mein
4C
Hast du auch
einen Hund?

Saper cogliere le
informazioni globali di
testi semplici e molto
brevi (messaggi,
cartoline, mail ecc.) su
argomenti di vita
quotidiana con lessico
prevalentemente noto.
(Lesen)
Sapersi esprimere, pur
con errori formali e
fonologici, in modo
adeguato alla
situazione, su
argomenti di carattere
personale. (Sprechen)
Saper produrre testi
guidati e non, brevi e
semplici in modo
sostanzialmente
corretto e coerente,
rispettando le
consegne. (Schreiben)
Saper comprendere
espressioni del
linguaggio comune,
cogliendone la
situazione e
l'argomento a
condizione che il
discorso sia articolato
lentamente. (Hören)
Saper cogliere le
informazioni globali di
testi semplici e molto
brevi (messaggi,
cartoline, mail ecc.) su
argomenti di vita
quotidiana con lessico
prevalentemente noto.
(Lesen)
Sapersi esprimere, pur
con errori formali e
fonologici, in modo
adeguato alla
situazione, su
argomenti di carattere
personale. (Sprechen)
Saper produrre testi
guidati e non, brevi e
semplici in modo
sostanzialmente
corretto e coerente,
rispettando le
consegne. (Schreiben)
Saper comprendere
espressioni del
linguaggio comune,
cogliendone la
situazione e
l'argomento a
condizione che il
discorso sia articolato
lentamente. (Hören)
Saper cogliere le

nucleo
famigliare, stato
civile)
Chiedere e dire
che lingua si
parla






woher, wohin, wie alt
La coniugazione dei
verbi al presente
Il moto a luogo (nazioni
e città)
Le preposizioni nach e
in
La posizione della
negazione nicht
Paesi, nazionalità e
lingue
I numeri cardinali
LESSICO







parlare delle
attività del tempo
libero
parlare delle
attività della
settimana
parlare dell’orario
scolastico
Dire e chiedere
l’ora
Nazioni e professioni
I numeri fino a 1000
Lingue e nomi di
nazionalità
STRUTTURE GRAMMATICALI








Il verbo ausiliare haben
I verbi irregolari
I verbi composti e
separabili
L’articolo determinativo
e i casi nominativo e
accusativo
Il pronome es
Gli interrogativi di tempo
wann, wie lange, wie oft
,wie spät, um wieviel
Uhr
Le preposizioni di tempo
am, um, von..bis
Uso di Uhr e Stunde
LESSICO








parlare della
quotidianità
scolastica
Descrivere una
casa e una
stanza
Descrivere la
propria famiglia,
aspetto e
Attività del tempo libero
Parti della giornata
I giorni della settimana
(sostantivi e avverbi)
Gli avverbi di tempo
Orario formale
STRUTTURE GRAMMATICALI





Il verbo mögen
I pronomi personali di
terza persona
all’accusativo
L’interrogativo wie viele
L’aggettivo predicativo
Gli avverbi sehr e zu
4D
Wie ist deine
Familie?




LEKTION 5
5A
Tagesablauf
5B
Mahlzeit
5C
Was gibt es
heute zum Mittagessen?

5D
Steffi hat
Fieber!

Limbiate, 05.10.2016
informazioni globali di
testi semplici e molto
brevi (messaggi,
cartoline, mail ecc.) su
argomenti di vita
quotidiana con lessico
prevalentemente noto.
(Lesen)
Sapersi esprimere, pur
con errori formali e
fonologici, in modo
adeguato alla
situazione, su
argomenti di carattere
personale. (Sprechen)
Saper produrre testi
guidati e non, brevi e
semplici in modo
sostanzialmente
corretto e coerente,
rispettando le
consegne. (Schreiben)
Saper comprendere
espressioni del
linguaggio comune,
cogliendone la
situazione e
l'argomento a
condizione che il
discorso sia articolato
lentamente. (Hören)
Saper cogliere le
informazioni globali di
testi semplici e molto
brevi (messaggi,
cartoline, mail ecc.) su
argomenti di vita
quotidiana con lessico
prevalentemente noto.
(Lesen)
Sapersi esprimere, pur
con errori formali e
fonologici, in modo
adeguato alla
situazione, su
argomenti di carattere
personale. (Sprechen)
Saper produrre testi
guidati e non, brevi e
semplici in modo
sostanzialmente
corretto e coerente,
rispettando le
consegne. (Schreiben)

carattere di una
persona
Parlare dei propri
animali




L’articolo
indeterminativo e
negativo
I verbi terminanti in
dentale
L’aggettivo possessivo
al nominativo e
accusativo
la forma wie geht’s
LESSICO








Parlare delle
proprie attività ed
abitudini
quotidiane
esprimere le
proprie abitudini
alimentari
scegliere cibi,
esprimere i
propri gusti,
ordinare
Chiedere e dare
informazioni sullo
stato di salute
Materie scolastiche e
insegnati
La casa (stanze e
mobili)
Animali domestici
Nomi di parentela
STRUTTURE GRAMMATICALI












I verbi composti e
riflessivi
La posizione del
pronome riflessivo
la forma es gibt;
La preposizione
articolata zum
La congiunzione
avversativa sondern
Il verbo nehmen
La forma möchte
L’uso di doch
I pronomi in caso dativo
Il pronome interrogativo
al caso dativo
Le preposizioni zu e bei
+D
Le parole composte
LESSICO




attività della giornata
pasti e generi alimentari
pietanze
parti del corpo e malattie