tedesco - ITC e PACLE Elsa Morante Limbiate

Ministero della Pubblica Istruzione
Istituto Tecnico Commerciale Statale e PACLE
“ELSA MORANTE”
Via Bonaparte, 2/bis – 20812 Limbiate (MB)
Tel: 02 9964933 – 02 9964934 – Fax: 02 9966747
E-mail uffici: [email protected] Posta certificata: [email protected]
Cod. Fisc. 91074030155 – Cod. Mecc. MITD49000Q
PROGRAMMAZIONE CLASSE: 3C INDIRIZZO: RIM (SECONDA LINGUA)
DISCIPLINA: TEDESCO
A.S. 2016/17
Testo in uso:
G. Montali, D. Mandelli, N. Czernohous Linzi, DEUTSCH LEICHT, Vol 2, Kursbuch + Arbeitsbuch
con Fundgrube, Loescher Editore.
UNITÁ DI
APPRENDIMENTO/
MODULO
COMPETENZE

LEKTION 9
9C
Gehen wir in
den Partykeller!




LEKTION 10
10A
Du
wirst
bestimmt neue Freunde
finden!
10B
Clique

Christines
10C
Ein
treuer
Freund ist Goldes wert

Comprendere espressioni
del linguaggio comune,
cogliendone la situazione e
l'argomento. (Hören)
Cogliere le informazioni
globali,
dettagliate
e
selettive di testi semplici su
argomenti
di
vita
quotidiana con lessico
prevalentemente
noto.
(Lesen)
Esprimersi con pronuncia
corretta, in modo adeguato
alla
situazione,
su
argomenti di carattere
personale e generale.
(Sprechen)
Produrre semplici testi
scritti guidati e non, su
argomenti noti in modo
sostanzialmente corretto e
coerente, rispettando le
consegne e adeguando il
registro
al
contesto.
(Schreiben)
Comprendere espressioni
del linguaggio comune,
cogliendone la situazione e
l'argomento. (Hören)
Cogliere le informazioni
globali,
dettagliate
e
selettive di testi semplici su
argomenti
di
vita
quotidiana con lessico
prevalentemente
noto.
(Lesen)
Esprimersi con pronuncia
corretta, in modo adeguato
alla
situazione,
su
argomenti di carattere
personale e generale.
(Sprechen)
ABILITÁ


Descrivere
ambienti e la
posizione
di
oggetti.
Dare indicazioni
per spostare i
mobili
CONOSCENZE
STRUTTURE GRAMMATICALI



Il verbo modale sollen
I verbi posizionali di
moto e stato
Le preposizioni A / D
LESSICO




Parlare del
futuro, di scelte
professionali
Descrivere
aspetto e
carattere
Parlare
dell’amicizia e
del migliore
amico
Mobili
STRUTTURE GRAMMATICALI






Il verbo wissen
Il futuro
La subordinata
oggettiva introdotta da
dass
I nomi maschili deboli
L’interrogativo Was für
(ein)? e l’aggettivo
attributivo preceduto da
ein, eine, ein (N/A)
La subordinata relativa
(N/A/D)
LESSICO



LEKTION 11
11A
Ich weiß nicht,
ob ich darf …
11B
Welches
TShirt soll ich anziehen?

11C
Der schönste
Tag im Leben



LEKTION 12
12A
Opa
fand
seine Liebe mit 35
12B
Aus
Familienalbum
12C
Wieder
gehabt
dem

Krach

LEKTION 13

13A
Wofür
interessierst du dich?

13B
Warum machst
du ein Praktikum?
13C
Wenn ich an
deiner Stelle wäre, …
Produrre semplici testi
scritti guidati e non, su
argomenti noti in modo
sostanzialmente corretto e
coerente, rispettando le
consegne e adeguando il
registro
al
contesto.
(Schreiben)
Comprendere espressioni
del linguaggio comune,
cogliendone la situazione e
l'argomento. (Hören)
Cogliere le informazioni
globali,
dettagliate
e
selettive di testi semplici su
argomenti
di
vita
quotidiana con lessico
prevalentemente
noto.
(Lesen)
Esprimersi con pronuncia
corretta, in modo adeguato
alla
situazione,
su
argomenti di carattere
personale e generale.
(Sprechen)
Produrre semplici testi
scritti guidati e non, su
argomenti noti in modo
sostanzialmente corretto e
coerente, rispettando le
consegne e adeguando il
registro
al
contesto.
(Schreiben)
Comprendere espressioni
del linguaggio comune,
cogliendone la situazione e
l'argomento. (Hören)
Cogliere le informazioni
globali,
dettagliate
e
selettive di testi semplici su
argomenti
di
vita
quotidiana con lessico
prevalentemente
noto.
(Lesen)
Esprimersi con pronuncia
corretta, in modo adeguato
alla
situazione,
su
argomenti di carattere
personale e generale.
(Sprechen)
Produrre semplici testi
scritti guidati e non, su
argomenti noti in modo
sostanzialmente corretto e
coerente, rispettando le
consegne e adeguando il
registro
al
contesto.
(Schreiben)
Comprendere espressioni
del linguaggio comune,
cogliendone la situazione e
l'argomento. (Hören)
Cogliere le informazioni
globali,
dettagliate
e
selettive di testi semplici su
argomenti
di
vita
quotidiana con lessico
prevalentemente
noto.









Chiedere
informazioni
Esprimere
dubbio,
insicurezza
Chiedere
il
parere
Confrontare
capi di vestiario
Parlare
di
esperienze
indimenticabili
Professioni
Parti del corpo
Aspetto e carattere
Amicizia
STRUTTURE GRAMMATICALI





Le interrogative indirette
Il superlativo relativo
dell’avverbio
Welch-? e l’aggettivo
preceduto dall’articolo
determinativo o dal
dimostrativo
La declinazione
dell’aggettivo al dativo
Il superlativo relativo in
funzione attributiva
LESSICO







Descrivere fatti
biografici
Raccontare
esperienze
passate
Parlare dei
rapporto con i
genitori
Espressioni dubitative
Capi di vestiario
Esperienze uniche
Amore
STRUTTURE GRAMMATICALI





Il Präteritum (verbi
deboli e forti)
La subordinata
temporale introdotta da
als, während e bevor
La subordinata
temporale introdotta da
nachdem e il
Plusquamperfekt
Alcune preposizioni con
reggenza genitivo
La subordinata concessiva
introdotta da obwohl
LESSICO







Parlare
dei
propri interessi
e sogni
Motivare scelte
Fare ipotesi
Descrivere
comportamenti
Fatti biografici
La vita nella DDR
Rapporti con i genitori
STRUTTURE GRAMMATICALI



I verbi con preposizione
e la loro costruzione
La subordinata finale:
“um … zu” e “damit”
Il Konjunktiv II e la
perifrasi “würde +
infinito”


Limbiate, 20.10.2016
(Lesen)
Esprimersi con pronuncia
corretta, in modo adeguato
alla
situazione,
su
argomenti di carattere
personale e generale.
(Sprechen)
Produrre semplici testi
scritti guidati e non, su
argomenti noti in modo
sostanzialmente corretto e
coerente, rispettando le
consegne e adeguando il
registro
al
contesto.
(Schreiben)

Le infinitive “statt … zu,
ohne … zu“
LESSICO



Interessi e futuro
professionale
Esperienze di lavoro
Comportamenti e stati
d‘animo