Classe III - Politecnico Sardo

ISTITUTO POLITECNICO SARDO
CAGLIARI
PROGRAMMA DI ITALIANO: (Classe 3ª Scienze Umane)
Il medioevo.
Quadro storico introduttivo
Dalla letteratura altomedievali alle lingue in volgare:
dalla lingua latina alle lingue neolatine o romanze; la nascita delle lingue romanze; i primi
documenti in volgare; il latino e le lingue romanze
All’origine delle letterature europee e romanze.
Quadro storico: dall’anno Mille al XIII secolo
La corruzione e la reazione della Chiesa, la riscoperta di Aristotele e il sorgere della “filosofia
scolastica”. Cenni su Pietro Abelardo, Bernardo di Chiaravalle e Tommaso d’Aquino: da Summa
theologica; testo, 1-18; lettura e commento
I poemi epici: Il ciclo carolingio e la Chanson de Roland
da Chanson de Roland: La morte di Orlando
Il ciclo bretone, la ricerca del Graal .
Chretien de Troyes: vita e opere. Storie e personaggi immortali: Lancillotto e Perceval.
Il modello della poesia lirica provenzale; i principali trovatori e le peculiarità dell’amor cortese.
Andrea Cappellano e il De Amore.
L’Italia dopo il Mille: latino e letterature delle origini
La poesia nel Duecento.
Quadro storico e la letteratura in volgare.
La poesia religiosa del XIII secolo
Francesco d’Assisi; vita e opere. Il cantico di frate sole.
Jacopone da Todi. Vita e opere. Donna de Paradiso
La Scuola poetica siciliana: le grandi innovazioni.
Jacopo da Lentini: Io m’aggio posto in core a Dio servire
La lirica toscana: Guittone d’Arezzo
Dallo Stilnovo ai poeti comico-realistici.
La poesia stilnovista
Guido Guinizzelli. Vita e opere. Al cor gentil rempaira sempre amore.
Guido Cavalcanti: vita e opere.
Cecco Angiolieri; S’i’ fosse fuoco
La prosa in volgare.
Il Novellino; struttura e contenuti.
Da Il Novellino, Qui conta come Narcis [s’] innamorò de l’ombra sua
Marco Polo; la vita. Struttura del Milione.
Dal Milione; del veglio de la Montagna e come fece il paradiso e li assessini
Dante Alighieri.
Vita e opere. Il Dolce Stil Novo
La Vita nuova; tema e struttura.
Incontro e saluto di Beatrice (III); Dal saluto alla lode (XVIII)
Il Convivio; tema e struttura. I quattro sensi delle scritture (II, 1, 2-8)
Il De vulgari eloquentia; tema e struttura. I caratteri del volgare ideale (I, XVII, XVIII)
La Monarchia. tema e struttura. Pontefice e imperatore: le due guide (III, XV)
Le Epistole e le Rime; tema e struttura
(Segue …)
Guido, i’ vorrei che tu Lapo ed io
La Commedia; genesi, struttura e livelli di lettura.
Francesco Petrarca.
Vita, opere, pensiero e poetica
Il Secretum. Una funesta malattia dell’animo (II)
Il Canzoniere; tema e struttura.
Voi ch’ ascoltate in rime sparse il suono(I); movesi il vecchierel canuto e bianco (XVI); erano i
capei d’oro a l’aura sparsi (XC); chiare fresche e dolci acque (CXXVI).
Giovanni Boccaccio.
Vita e opere.
Il Decameron. Struttura, temi e caratteristiche.
Andreuccio da Perugina; Lisabetta da Messina; Chichibio e la gru; Federigo degli Alberighi
Umanesimo e Rinascimento: coordinate storiche e culturali.
Ludovico. Ariosto: quadro storico; la vita, le opere.
Le Satire; “Le ragioni del rifiuto di partire per l’Ungheria” (vv. 1-36/ 115-123)
L’Orlando furioso: temi fondamentali, lo stile, la lingua e la trama:
Il Proemio (I, 1-4); Nel palazzo di Atlante (XII, 4-17); Astolfo sulla Luna (XXXIV, 69-88)
Niccolò. Machiavelli: la vita e le opere.
Principe; I Discorsi sulla prima deca di Tito Livio; La Mandragola: contenuto e caratteristiche.
Da Il Principe: La Dedica a Lorenzo de Medici; I tipi di principati e i modi di conquistarli (I); I
principati nuovi acquisiti con armi e fortuna altrui; il Valentino (cap. VII, 1-3 e 13-14); Esortazione
finale a liberare l’Italia (cap. XXVI)
La crisi del Rinascimento: lo scenario tra Riforma e Controriforma.
Torquato Tasso.
Vita e opere.
La Gerusalemme liberata; trama e caratteristiche
Divina commedia; Inferno:
Canti: I, II, IV, V, VI.
Guida alla scrittura:
La parafrasi
Il riassunto
Il saggio breve
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI STORIA: (Classe 3ª Scienze Umane)
1. Il Medioevo.
 Potere e strutture politiche in Europa
1. le condizioni materiali dell’Europa
2. la nascita del sistema feudale
3. i protagonisti dell’epoca: Papato, Sacro Romano Impero, Francia e
Inghilterra
4. lo scontro tra Papato e Impero; Enrico IV e la lotta per le investiture



Le rivoluzioni economiche dell’XI secolo
1. demografia, carestie e innovazioni agricole
2. la I crociata e i rapporti con l’Islam
3. evoluzione del commercio e rinascita delle città
4. l’avvento dei Comuni, il successo delle città marinare e l’inizio del
declino imperiale
Dall’Impero alle monarchie nazionali
1. Federico I e il risveglio dell’Impero; tensioni col Papato e il proseguo
delle crociate
2. il grande scontro tra Francia e Inghilterra; la battaglia di Bouvines, la
radice delle due nazioni.
3. l’Europa dopo Bouvenis
4. Federico II arbitro dei destini d’Europa
Aspetti della religiosità medievale
1. malessere religioso, crisi e movimenti eretici
2. la sfida dei Catari
3. rinnovamento spirituale quale risposta alla crisi; S. Domenico e S.
Francesco
4. spirituali e conventuali
R.S. Federico II
2. L’autunno del Medioevo
 La crisi politica dell’Occidente medievale
 un nuovo antagonista del Papato: la Francia
 Filippo il Bello e Bonifacio VIII,
 Impero e Papato nell’ottica di Dante
 La crisi demografica e la grande peste
 origini, cause ed effetti della peste nera
 dall’Asia all’Europa via mare; la catastrofe e i suoi riflessi economici e
sociali
(Segue …)

Le conseguenze della peste sulla mentalità collettiva
 la peste come castigo divino; rimedi e reazioni
 la ricerca del capro espiatorio

Principati, monarchie e imperi nel Trecento e nel Quattrocento
 dal Comune alla Signoria
 i maggiori casati e i più celebri condottieri
 il Grande Scisma
 la Guerra dei Cent’anni
 l’Impero Ottomano
R.S. I nemici della Cristianità
3. L’Europa alla conquista del mondo
 Il grande commercio nel XV secolo
1. le potenze marinare alla fine del Trecento
2. l’ascesa di Venezia
3. genesi dell’impero coloniale portoghese
 Le grandi potenze europee alla fine del XV secolo
1. la Francia e le mire sull’Italia; Carlo VIII
2. la pace di Lodi
3. ascesa della potenza spagnola
 Il Nuovo Mondo: dalle Indie all’America
1. Colombo: dalla scoperta alla conquista
2. riflessi sul “Vecchio Continente”
 Una catastrofe demografica
1. l’assalto all’America: con le armi e con i germi
2. la conquista degli imperi Azteco e Inca
3. il dibattito sul diritto di conquista
4. Bartolomeo de Las Casas e la difesa degli indios
R.S. Le ragioni storiche dell’espansione marittima portoghese
4. L’Età di Carlo V e di Martin Lutero
 Umanesimo e Rinascimento in Italia
 Le grandi potenze nel XVI secolo
1. Francia e Impero Spagnolo; Carlo V
2. l’Impero Turco tra ‘400 e ‘500
 La riforma protestante in Germania
1. Martin Lutero e la sua critica alla Chiesa
 Affermazione e conseguenze della Riforma
1. il successo delle tesi di Lutero e sue conseguenze
2. rivolte contadine e ribellioni germaniche
3. Carlo V davanti al crollo dell’unità imperiale
R.S. L’isola di Utopia
(Segue …)
5. L’età di Filippo II e di Giovanni Calvino
 Sviluppo demografico nel ‘500
 L’argento americano e la rivoluzione dei prezzi
 Il calvinismo e il Concilio di Trento
 Filippo II e i suoi nemici
1. potenza e limiti dell’Impero spagnolo
2. la rivolta delle Province Unite
3. l’impegno contro i turchi e il trionfo di Lepanto
4. la fallita invasione spagnola dell’Inghilterra; genesi di una nuova
potenza marittima
5. guerre di religione in Francia
R.S. Galere e galeazze alla battaglia di Lepanto
6. Il secolo dei soldati e dei mercanti
 La guerra dei Trent’anni
1. origini del conflitto
2. dall’intervento svedese al “periodo francese”
3. la Pace di Westfalia
 L’egemonia economica dell’Olanda
1. cause e tempi
 Calvinismo e capitalismo
 L’Italia nel ‘600
R.S. Le rivolte contadine nella Francia del ‘600
7. Il Seicento dei poveri e delle streghe
 Galileo e la nuova mentalità scientifica
1. la rivoluzione copernicana e la reazione della Chiesa
 Carestia, peste e miseria
1. una nuova crisi
2. mortalità infantile, matrimoni e controllo delle nascite
 La società di fronte ai poveri
1. nuove regole e una nuova ottica
 La caccia alle streghe
1. repressione, torture e processi; genesi e conclusione
R.S. Geografia e storia della caccia alle streghe
8. La Rivoluzione Inglese
 L’Inghilterra prima della rivoluzione
1. la grandezza di Londra e il boom commerciale inglese
 Il conflitto tra re e parlamento
1. Carlo I; dalle tensioni allo scontro col Parlamento
2. la rivoluzione e il New Model Army
 I “Livellatori”
1. la questione della tolleranza religiosa
2. la sconfitta e l’esecuzione del Re
 La dittatura di Cromwell
R.S. I caratteri del New Model Army
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI DIRITTO E ECONOMIA: (Classe 3ª Scienze Umane)
La norma giuridica e le caratteristiche
Fonte del diritto
Il rapporto tra le fonti del diritto
Interpretazione del diritto
I soggetti del diritto: persone fisiche e giuridiche
Capacità giuridica e di agire
Incapacità legale e giudiziale
Il patrimonio e il reddito
Il consumo e il risparmio
Gli investimenti
La produzione e i fattori di produzione
I costi di produzione
Il profitto
La nozione giuridica di famiglia
Coniugio, parentela e affinità
Il matrimonio concordatario e civile
La separazione e il divorzio
La proprietà: nozione e facoltà
Limiti della proprietà
Modi di acquisto della proprietà
Azioni a difesa della proprietà
Cenni sulle obbligazioni
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI FRANCESE: (Classe 3ª Scienze Umane)
MODULO 1
L’époque médiévale: la naissance de la France, les Francs, les Carolingiens, les Capétiens, l’essor
économique, la grande peste et la guerre de Cent Ans.
La société française pendant le Moyen Âge
Les origines de la langue française
La littérature populaire
La Chanson de Geste: les origines, les sources d’inspiration, les thèmes épiques et le style.
La Chanson de Roland. Analyse du texte “Roland et son épée Durendal”.
La Littérature Courtoise
Le code de l’amour courtois.
Guillaume de Lorris : la vie et les œuvres.
Le Roman de la Rose. Analyse du texte "Sers et honore toutes femmes".
Le XVI siècle et la Renaissance française: le règne de François I, les protestants et les catholiques,
les guerres de religion.
L’Humanisme : la passion pour l’Antiquité, la philosophie centrée sur l’homme, l’idée de liberté,
les lieux du savoir et l’éducation.
François Rabelais: la vie, les oeuvres et le style.
Gargantua. Analyse du texte “La journée de Gargantua”.
La Pléiade
Pierre de Ronsard: la vie, les oeuvres et le style.
Sonnets pour Hélène. Analyse du texte “Quand vous serez bien vieille…” .
Michel de Montaigne: la vie, les oeuvres et le style.
Les Essais. Analyse des textes “ Comment éduquer un enfant”.
MODULO 2
Économie
La France en Europe et dans le monde.
L’EURO : une monnaie pour 17 Pays.
Nature et environnement
L’effet de serre.
La couche d’ozone.
La circulation automobile.
Les déchets et le recyclage.
L’adolescence
Les jeunes et le sport.
Les ados et internet.
Le chômage et le monde du travail.
Les drogues.
Le cinéma
Histoire du cinéma français.
Des Frères Lumière aux Enfants du Paradis.
Le cinéma muet.
Le vedettariat du cinéma français.
1980-2005 : crise et renouveau du cinéma français.
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI INGLESE: (Classe 3ª Scienze Umane)
Rewiew of the main grammar structures:
-
Question words
The articles (the/a/an)
Do/Does
Simple present
Possessive form of the noun (‘s)
Adverbs of frequency and time
Present continuous
Simple past (regular and irregular verbs)
Past continous
Future (simple future and –ing form)
Can (ability, request, permission)
Present perfect
Linking words
The passive form
Social contents:
-
Eating disorders
Alcoholism
Drugs and smoking
About Learning
Sports (extreme sports/Hooliganism)
Feelings:
-
What is friendship?
How to keep friendship
What exactly is love?
Friendship vs love
Love can… Improve health/be damaging/ be blind
Love addiction
Feelings and emotions
Psychological Welbeing
Adolescence
Adolescent and sexuality
Identity and Sexual Orientation
Diversity
(Segue …)
Literary contents:
From the origins to the Middle Ages (449-1485)
Historical context:
The Celts
The Romans and Christianity
The Anglo-Saxons
The Vikings
The Normans and the feudal system
The history of the English Language: Old English/Middle English/Modern English/Global English
Literary Context
-
Focus on the Ballad: main features
“Edward, Edward” (modern version)
The age of Chaucer (1350-1450)
-
Geoffrey Chaucer (life and works)
The Canterbury Tales (plot, framework, structure, themes and sources)
Description of the Prioress (lines 1-45)
Renaissance and Humanism: Historical and literary Context
-
The Elizabethan poetry
The sonnet
Sonnet XVIII (W. Shakespeare) “Shall I compare thee to a summer’s day?”
W. Shakespeare
- Shakespeare (life and works)
“Romeo and Juliet” from act II, scene II (LINES 36-80)
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE: (Classe 3ª Scienze Umane)
Profilo storico del pensiero sociologico
Introduzione alla sociologia
Comte
Marx
Durkheim
Cenni su Pareto, Michels, Mannheim,
(Testi di riferimento : A. Bianchi, P. Di Giovanni, “Sociologia in azione”, Paravia, 2001.)
Influenza sociale
Status e ruolo
Il sé sociale
Stereotipi e pregiudizi
Gli atteggiamenti
La comunicazione persuasiva
L’effetto Pigmalione
La dissonanza cognitiva
Normalità, devianza e criminalità
(Testo di riferimento : F. Tucci, A. Binazzi, "Scienze Sociali", Palumbo, Palermo, 2001)
L’Autismo
Concetti chiave della sindrome
Analisi e commento di “Per amore di Anna” di James Copeland.
(Testo di riferimento: J. Copeland, “Per amore di Anna:storia vera di una ragazza autistica”, Città
Nuova editrice, Roma, 1980.)
Condizioni di vita
Le tossicodipendenze:Le droghe e i loro effetti (classificazione, disturbi e rischi). Consumo e
tossicodipendenza. Perchè ci si droga (cenni sulle principali teorie).
(Testo di riferimento : A. Bianchi, P. Di Giovanni, “Condizioni di vita” in Biblioteca di scienze
sociali, vol. 9, Paravia, 2002.)
Profilo storico del pensiero psicologico
La teoria della forma e il superamento dell’associazionismo
Il comportamentismo (Pavlov, Watson, Skinner)
La psicoanalisi: Freud (Es, Io, Super-Io; l’interpretazione dei sogni; fasi dello sviluppo).
Cenni sul cognitivismo
L’etologia (Lorenz)
La sociobiologia (Wilson)
(Testo di riferimento : L. Trisciuzzi, C. Billi, “Psicologia generale e sociale”, Giunti, Firenze,
1994.)
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI FILOSOFIA: (Classe 3ª Scienze Umane)
La filosofia come ricerca ineludibile
La filosofia come indagine razionale: nascita e sviluppo
Dalle origini a Socrate
la scuola ionica di Mileto
Eraclito
Pitagora e i Pitagorici
L’eleatismo di Parmenide e Zenone
I fisici pluralisti:
Empedocle
Anassagora
Democrito
I Sofisti: Protagora e Gorgia: il relativismo; il nihilismo
Socrate: dialogo e ricerca, l’intellettualismo etico, concetto e induzione
PLATONE: L’ESSERE E LA CITTA’
Caratteri generali del pensiero platonico – L’uso della forma scritta del dialogo – Il rapporto con
Socrate – Protagora, Gorgia e Menone – Il dualismo platonico, la dottrina delle idee e la
reminiscenza – La Repubblica: i temi fondamentali, con particolare attenzione al “mito della
caverna” (lettura e analisi del brano); lo stato ideale secondo Platone – Il primato dell’idea del bene
– La filosofia come dialettica – Le revisioni platoniche e le dottrine non scritte.
ARISTOTELE: L’ESSERE E IL SAPERE
Individuazione dei nuclei tematici fondamentali del pensiero del filosofo – La Metafisica: lo studio
dell’essere, delle quattro cause, della sostanza e di Dio – La Fisica: natura e movimento, l’ordine
finalistico della natura, mondo terrestre e celeste (le 55 sfere, l’etere), la psicologia – Le scienze
dell’agire umano: il fine dell’uomo, le virtù (distinzione tra virtù etiche e dianoetiche e loro
significato), la politica e la poetica – La Logica: struttura e caratteri del sillogismo, il principio di
non contraddizione.
L’ELLENISMO
Stoicismo: logica – fisica – etica
Epicureismo: Logica, fisica, etica
(la filosofia come tetrafarmaco)
Il Neoplatonismo
Plotino: dai molti all’Uno, Dall’Uno ai molti
Le ipostasi e la materia
Il ritorno all’Uno
Patristica e Scolastica: il rapporto tra fede e ragione
Agostino: l’importanza dell’interiorità, la concezione della verità, la concezione del tempo, il male e
la storia, la Città di Dio
S. Tommaso: riferimenti ai più importanti autori precedenti
Anselmo e la prova ontologica dell’esistenza di Dio, la filosofia araba (cenni)
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI MATEMATICA: (Classe 3ª Scienze Umane)
Equazioni
 Equazioni di primo e di secondo grado
 Disequazioni fratte
 Sistemi di equazioni
Piano cartesiano
 Coordinate cartesiane nel piano
 Distanza tra due punti del piano
 Punto medio di un segmento
La retta
 Equazione della retta: forma esplicita e forma implicita
 Coefficiente angolare e ordinata all’ origine
 Rappresentazione grafica di una retta
 Retta passante per un punto con assegnato coefficiente angolare (fascio proprio di rette)
 Retta passante per due punti
 Retta passante per l’ origine
 Retta parallela all’ asse x
 Retta parallela all’ asse y
 Rette parallele e perpendicolari
 Intersezione tra due rette
La circonferenza
 Equazione della circonferenza
 Circonferenza con centro nell’ origine
 Calcolo del centro e del raggio nota l’ equazione della circonferenza
 Calcolo dell’ equazione della circonferenza noti il centro e il raggio
La parabola
 Equazione della parabola
 Fuoco, vertice, asse di simmetria e direttrice
 Parabola con asse di simmetria parallelo all’ asse y
 Parabola con asse di simmetria parallelo all’ asse x
 Parabola passante per tre punti
 Tangenti alla parabola
Disequazioni
 Disequazioni di primo e secondo grado
 Disequazioni fratte
 Sistemi di disequazioni
 Disequazioni irrazionali
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI FISICA: (Classe 3ª Scienze Umane)
Metodo sperimentale e misura
 Oggetto della fisica
 Metodo sperimentale
 Sistemi di misura
 Misure dirette e indirette
 Gli errori nelle misure
 Calcolo dell’ errore
 Errori assoluti e relativi
Il moto rettilineo
 Generalità sul moto
 Velocità e la sua misura
 Moto uniforme
 Diagramma spazio tempo del moto uniforme
 Moto vario
 Accelerazione
Moto curvilineo
 Vettore spostamento
 Grandezze scalari e vettoriali
 Operazioni con i vettori
 Velocità nel moto curvilineo
 Accelerazione centripeta
 Moto circolare uniforme
Forze ed equilibrio
 Concetto di forza
 Le forze come vettori
 Le forze fondamentali della natura
 Equilibrio di un punto materiale
 Momento di una forza
 Equilibrio di un sistema rigido libero
 Equilibrio di un sistema rigido con asse fisso
 Coppie di forze
 Macchine semplici
Principi della dinamica
 Primo principio della dinamica
 Secondo principio della dinamica
 Terzo principio della dinamica
 Applicazioni dei principi della dinamica
Moto dei pianeti
 Legge di gravitazione universale
 Leggi di Keplero
 Concetto di campo
 Campo gravitazionale
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE: (Classe 3ª Scienze Umane)
Il programma parte dall’arte preistorica per continuare il percorso didattico attraverso
lo studio dell’arte babilonese ed egizia. Si affronterà l’arte greca, dall’Egeo cretese
fino all’Ellenismo. Seguirà l’arte romana, paleocristiana, romanica e gotica. Si
prenderanno in esame gli aspetti architettonici, pittorici e scultorei di ogni periodo
storico.
L’insegnante incaricato.
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PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA: (Classe 3ª Scienze Umane)
Modulo 1
Attività Motorie e Sportive
Modulo 2
Sviluppo fisiologico e potenziamento muscolare
Modulo 3
Sviluppo delle qualità personali del carattere e della socialità
Modulo 4
Apparato locomotore
Modulo 1
Contenuti del modulo
Giochi propedeutici: al badminton , alla pallavolo,, al calcio a 5
Fondamentali individuali e di squadra
Conoscenza e pratica di schemi di attacco e di difesa
Saper comprendere e mettere in pratica le regole del gioco
Modulo 2
Contenuti del modulo
Attività in regime aerobico,
corsa di fondo da 6 a 12/15 minuti in palestra e all’aperto,
Esercizi a carico naturale,in coppia,con piccoli sovraccarichi
Esercizi a corpo libero ed a coppie
Esercizi di mobilizzazione arti inferiori e superiori
Esercizi salto-corsa, corsa-salto, rimbalzo e salto.
Esercizi di stretching e flessibilità
Partenze lanciate
Salti da fermo e con rincorsa
Modulo 3
Contenuti del modulo
Esercizi a corpo libero dalle varie stazioni e posture
Esercizi con i piccoli attrezzi (palle,bastoni,funicelle,ostacoli,materassini)
Esercizi a coppie a corpo libero o con attrezzi
Rotolamenti nelle varie posture
Capovolte sulla spalla avanti e indietro
Modulo 4
Contenuti del modulo
Tipi di muscolo
Lavoro muscolare
Muscolo cardiaco
Sangue
L’insegnante incaricato.