curricolo di geografia - Istituto Comprensivo di Clusone

A.S. 2013-2014
ISTITUTO COMPRENSIVO DI CLUSONE
CURRICOLO DI GEOGRAFIA

COMPETENZE
Indicazioni
Utilizza il linguaggio della
geograficità per interpretare
semplici schizzi cartografici e
progettare percorsi.
ABILITA’




Si rende conto che lo spazio
geografico è un sistema
territoriale, costituito da
elementi fisici e antropici
legati da rapporti di
connessione e/o di
interdipendenza
Classe 2^


Compiere, rappresentare
graficamente e
verbalizzare con un
linguaggio adeguato
percorsi su indicazioni
precise.
SECONDO QUADRIMESTRE
CONOSCENZE

Osservazione e rappresentazioni di
oggetti comuni da diversi punti di vista.

Concetto di simbolo che sostituisce sulla
carta gli oggetti della realtà.

Concetto di pianta degli spazi vissuti:
lettura, disegno di semplici piante degli
spazi vissuti.
Rappresentare in
prospettiva verticale
oggetti e ambienti noti
(pianta dell’aula...) e
tracciare percorsi
effettuati nello spazio
circostante.

Costruzione del plastico dello spazio
vissuto: la classe.
Leggere e interpretare la
pianta dello spazio
vicino.
Comprendere che il
territorio è uno spazio
organizzato e modificato
dalle attività umane.

Elementi fisici e antropici, fissi e mobili
degli spazi vissuti e dell’ambiente
circostante: scuola, casa, paese.
-ATTORI: alunni e insegnanti
-RISORSE: attrezzi palestra,
software didattici
-METODOLOGIA: discussione
guidata, lezione interattiva,
osservazione dell’ambiente
scolastico.
-SPAZI: aula e territorio
circostante.
-ATTORI: alunni e insegnanti

Riconoscere, nel proprio
ambiente di vita, le
funzioni di vari spazi e
le loro connessioni.
AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO
-SPAZI: aula, palestra, cortile,
scale, corridoio...
Analisi delle funzioni dei diversi
ambienti: scuola, casa, paese.
-RISORSE: uscite sul territorio,
attrezzi palestra e software
didattici
-METODOLOGIA: discussione
guidata, lezione interattiva,
uscita e ricognizione sul
territorio.