RELAZIONE FINALE DI LINGUA INGLESE

ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE INDUSTRIA E ARTIGIANATO
“L.B. ALBERTI”
RELAZIONE FINALE DI LINGUA INGLESE
Anno scolastico 2014/2015
CLASSE 5^P ottici ON-LINE
Docente: Ilaria RANOCCHI
Profilo della classe
La classe si presenta con una situazione molto diversificata a causa dell’eterogeneità degli
studenti, sia dal punto di vista culturale che dell’età, della provenienza, dell’estrazione sociale
nonché della situazione lavorativa.
Gli allievi hanno presentano percorsi formativi differenti e a causa delle lacune esistenti nella loro
preparazione, durante tutto l’anno le lezioni on-line sono state dedicate in parte al ripasso-recupero
delle principali strutture grammaticali/sintattiche ed in parte su argomenti di carattere tecnico
relativi all’indirizzo di studi, attraverso letture e comprensioni. Il profitto della classe si attesta su
livelli quasi sufficienti e solo in taluni casi più che discreti.
Obiettivi disciplinari
Gli obiettivi finali :
- saper leggere e comprendere brevi testi di lingua inglese anche con lessico specifico di base;
- arricchire le proprie conoscenze lessicali e grammaticali;
- conoscere alcuni elementi di civiltà inglese e di carattere tecnico professionale;
- saper relazionare, nella lingua straniera, in modo semplice ed accettabile su argomenti trattati;
- consolidamento delle strutture e dei contenuti già acquisiti.
Metodo di insegnamento
Per quanto concerne la metodologia si è ricorso a: esercizi strutturati; lettura e traduzione di testi
informativi su materiale fornito dall’insegnante via e-mail. Ci si è riproposti inoltre di consolidare e
ampliare le conoscenze linguistiche a livello grammaticale e lessicale per portare gli allievi a
produrre frasi il più possibile corrette ed appropriate. Largo spazio è stato dato anche alle attività di
lettura e comprensione del linguaggio di tipo tecnico su argomenti dell’area professionale.
Criteri di valutazione
I criteri per la valutazione delle prove scritte sono stati i seguenti: la conoscenza acquisita su un
determinato argomento; la comprensione delle istruzioni e del testo; la correttezza grammaticale e
sintattica; la scelta del lessico. Ai fini della valutazione sono stati utilizzati i compiti scritti; in
particolare, per quanto riguarda le verifiche scritte si è fatto ricorso ad esercizi vari: fill in the gap,
matching, multiple choice, questions, reading comprehension, true/false.
Riguardo la produzione orale si è cercato di stimolare gli studenti a potenziare le abilità utili a
comprendere ed esprimersi ad un livello sufficiente, in merito ad argomenti sia di carattere
quotidiano, che di tipo tecnico su argomenti dell’area professionale. Per quel che riguarda la
valutazione delle prove orali sono stati presi in considerazione i seguenti elementi: la conoscenza
acquisita su un determinato argomento; sufficiente correttezza linguistica ed espositiva (pronuncia,
intonazione e correttezza).
La valutazione complessiva ha tenuto conto di tutti questi elementi.
1
Tecniche e strumenti di verifica
La verifica orale si è svolta a conclusione dell’anno scolastico attraverso attività di
dialogo/domande tra insegnante e discente su argomenti di carattere generale e argomenti tecnici.
Ai fini della valutazione sono stati utilizzati sia le verifiche scritte che l’interrogazione finale. In
particolare, per quanto riguarda le verifiche scritte si è fatto ricorso ad esercizi vari: fill in the gap,
matching, multiple choice, open questions, reading comprehension, true/false.
Il programma ha quindi previsto una prima parte di ripasso e recupero delle principali strutture
grammaticali ed una seconda parte basata su brani di carattere tecnico forniti dall’insegnante su
materiale inviato via mail tratti dai libro di testo consigliati.
Strumenti didattici
Materiale su fotocopia o tratto da libri di testo inviato via mail.
Libro di testo utilizzato: “Basic English for Opticians”, Gentile-Scafati, Franco Lucisano Editore.
Grammar: “Into English: Grammar and Vocabulary Maximiser 1”, Doff-Jones, Loesher
Rimini, 08 Giugno 2015
L’Insegnante
Ilaria Ranocchi
ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE INDUSTRIA E ARTIGIANATO
“L.B. ALBERTI”
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 5^ottici ON-LINE
A.S. 2014-15
Docente: Ilaria RANOCCHI
Ripasso, recupero e rafforzamento delle seguenti strutture grammaticali:
- Pronomi personali soggetto e complemento
- Verbo “to be” al Present simple (affermative, negative, interrogative)
- Avverbi di frequenza
- Aggettivi possessivi e pronomi possessivi
- This/that; these/those
- Articolo a/an
- Wh- questions
- Verbo “to have” al Present Simple (affermative, negative, interrogative)
- Present Simple con DO/DOES (affermative, negative ed interrogative)
- Genitivo sassone
- Present Continuous (affermative, negative e interrogative)
- Differenze di uso tra Present Simple e Present Continuous
- Past Simple degli ausiliari (affermative, negative, interrogative)
- Past Simple verbi regolari ed irregolari (affermative, negative, interrogative)
- Comparativi e superlativi (aggettivi regolari ed irregolari)
- Future: will; to be going to; present continuous; present simple (affermative, negative,
interrogative)
2
Lettura e comprensione di brani di carattere tecnico tratti dal libro di testo:
•
Glossary of eye terminology
Modulo 1 Anatomy of the eye
• The eye and vision
• The orbit
• The eye: organ of sight
• The cornea
• The retina
• The blind spot
• Protective structure and lacrimal apparatus
• Eye movement
• Vision and movement of the eye
Modulo 2 Pathology
• Defect of sight and: defects of focusing
• Suggestions to students
• Eye disease
• Eye disorders
• Eye specialists
• Lenses
• Choose the material for your glasses
• Contact lenses
• How to insert and remove contact lenses
L’insegnante:
Prof.ssa Ilaria Ranocchi
Rimini, 08/06/2015
3