CLASSI
TERZA
Ins. Chiara Carta
Competenze trasversali
Imparare ad imparare - collaborare e partecipare - acquisire e interpretare l’informazione - risolvere problemi
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
NUCLEO FONDANTE
Traguardi per lo sviluppo di competenze
L’alunno :
1) si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche;
2) si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi fisici e antropici legati da rapporti di connessione
e/o di interdipendenza;
3) individua, conosce e descrive gli elementi caratterizzanti dei paesaggi (di montagna, collina, pianura, costieri, vulcanici, ecc.) con
particolare attenzione a quelli italiani;
4) è in grado di conoscere e localizzare i principali “oggetti” geografici fisici (monti, fiumi, laghi) e antropici (città, porti e aeroporti,
infrastrutture) dell’Italia;
5) utilizza il linguaggio della geo-graficità per interpretare carte geografiche e per realizzare semplici schizzi cartografici e carte
tematiche;
6) ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, fotografiche, artistico-letterarie).
Obiettivi di apprendimento in relazione allo sviluppo di
competenze
1. Sapersi orientare nello spazio utilizzando i sistemi di
riferimento convenzionali: punti cardinali
2. Saper riconoscere gli elementi naturali ed antropici di un
territorio
3. Saper leggere una carta geografica per localizzare il
territorio preso in esame
4. Saper leggere le caratteristiche naturali di un territorio
attraverso l’uso di carte fisiche
5. Saper leggere le caratteristiche antropiche di un territorio
Conoscenze
A) Conosce i punti cardinali
B) Conosce e descrive gli elementi fisici e antropici che
caratterizzano i vari tipi di paesaggio
C) Conosce l’origine e la morfologia dei vari ambienti: pianura,
collina, montagna
D) Conosce i principali elementi costitutivi di una carta geografica
attraverso l’utilizzo di carte politiche
6. Saper leggere carte tematiche
7. Comprendere che l’uomo modifica lo spazio per soddisfare
le proprie necessità
8. Capire che gli elementi fisici condizionano l’organizzazione
di un territorio
Avvio allo studio
9. leggere e comprendere il contenuto del testo
10. Selezionare e classificare le informazioni testuali
11. Organizzare semplici mappe concettuali
12. Elaborare un intreccio narrativo tra più serie di informazioni
utilizzando correttamente un linguaggio specifico.
E) Conosce l’idrografia dell’Italia
F) Conosce la morfologia del territorio dell’Italia ( sistemi
montuosi, collinari, pianure ecc.)
G) Conosce le differenti zone climatiche dell’Italia
H) Riconosce sulla carta geografica dell’Italia la posizione delle
regioni politiche e fisiche
I) Conosce i confini, i capoluoghi e le province di ciascuna regione
L)Conosce la relazione tra le caratteristiche fisiche e le attività
economiche e produttive di ciascuna regione
