primaria geografia

GEOGRAFIA CLASSE PRIMA
SCUOLA PRIMARIA
A - ORIENTAMENTO
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Riconosce e indica la propria posizione a1) Riconoscere la propria collocazione spaziale in un ambiente conosciuto
e quella di oggetti dati, nello spazio
(davanti-dietro, sopra-sotto, vicino-lontano, destra-sinistra).
vissuto, rispetto a diversi punti di
riferimento.
a2) Riconoscere la posizione di oggetti ponendosi come punto di riferimento.
a3) Riconoscere la destra e la sinistra.
a4) Esplorare spazi nell'ambiente scolastico ed extrascolastico effettuando
percorsi.
a5) Descrivere spostamenti compiuti da sé e da altri (a livello orale).
a6) Rappresentare graficamente semplici percorsi.
CONTENUTI
Concetti topologici.
GEOGRAFIA CLASSE SECONDA SCUOLA PRIMARIA
A - ORIENTAMENTO
COMPETENZE
Si orienta nello spazio conosciuto.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
a1) Riconoscere la destra e la sinistra su di sé e sugli altri.
CONTENUTI
Concetti topologici.
a2) Compiere semplici percorsi nello spazio vissuto secondo indicazioni date.
B – LINGUAGGIO DELLA GEO- GRAFICITA’
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Si orienta nello spazio conosciuto e lo b1) Osservare uno spazio di vita quotidiana (aula – casa) e riconoscerne gli
rappresenta.
elementi e la loro funzione.
b2) Rappresentare graficamente gli spazi vissuti.
CONTENUTI
Spazi vissuti: elementi e
funzioni.
C – PAESAGGIO
COMPETENZE
Rappresenta graficamente i paesaggi
vissuti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
c1) Osservare e rappresentare il proprio paesaggio utilizzando una simbologia
non convenzionale.
CONTENUTI
Descrizioni e
rappresentazioni del
paesaggio
D – REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
COMPETENZE
Formula proposte di organizzazione di
spazi vissuti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
d1) Rappresentare il proprio ambiente con una pianta e/o una mappa.
d2) Tracciare un percorso compiuto da sé o da altri.
Utilizza un codice di rappresentazione
convenzionale.
Utilizza punti di riferimento ed effettua
percorsi usando una simbologia non
convenzionale.
CONTENUTI
Rappresentazioni grafiche
dello spazio vissuto e di
percorsi.
Elementi costitutivi dello
spazio vissuto.
GEOGRAFIA CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA
A - ORIENTAMENTO
COMPETENZE
Si orienta utilizzando i punti cardinali e
gli indicatori topologici.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
a1) Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, orientandosi
attraverso punti di riferimento, utilizzando gli indicatori topologici (avanti,
dietro, sinistra, destra, ecc.) e le mappe di spazi noti relativi al paese in cui
vivi.
CONTENUTI
Mappe e rappresentazioni di
spazi e percorsi.
B – LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’
COMPETENZE
Utilizza le piante degli ambienti
conosciuti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
b1) Utilizzare una pianta.
b2) Usare una carta geografica e leggerne la simbologia.
b3) Orientarsi su una carta geografica utilizzando la legenda.
b4) Orientarsi sulla carta geografica utilizzando i punti cardinali.
CONTENUTI
Pianta dell’aula e della
propria abitazione e del
proprio paese.
C – PAESAGGIO
COMPETENZE
Si orienta, nel proprio ambiente
utilizzando i punti cardinali e le carte
geografiche.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
c1) Descrivere un ambiente naturale nei suoi elementi essenziali (fiumi, laghi,
monti, ecc).
CONTENUTI
Elementi fisici e antropici
caratteristici del paesaggio
del proprio territorio.
c2) Riconoscere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano il territorio.
Riconosce gli elementi fisici e
antropici del proprio paesaggio.
c3) Comprendere l’utilizzazione dello spazio in modi vari e finalizzati.
D – REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
Osserva, legge e analizza il sistema
geografico locale.
d1) Conoscere il territorio circostante attraverso l’approccio percettivo e
l’osservazione diretta.
Carta del territorio,
ambienti naturali e artificiali.
Riconosce nel proprio ambiente di vita
le funzioni dei vari spazi e le loro
connessioni, gli interventi positivi e
negativi dell’uomo.
d2) Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i
paesaggi della propria regione.
Tutela e rispetto
dell’ambiente.
d3) Riflettere sulle conseguenze dell’intervento umano sull’ambiente.
d4) Individuare atteggiamenti adeguati al rispetto dell’ambiente.
GEOGRAFIA CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA
A -ORIENTAMENTO
COMPETENZE
Si orienta nello spazio e sulle carte di
diversa scala facendo ricorso a punti di
riferimento fissi.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
a1) Leggere carte geografiche e carte tematiche.
Le carte geografiche.
a2) Acquisire il concetto di riduzione in scala.
Le carte tematiche.
a3) Conoscere il reticolo geografico.
Il reticolo geografico.
B – LINGUAGGIO DELLA GEO- GRAFICITA’
COMPETENZE
Utilizza carte geografiche, fotografie
attuali e d’epoca e immagini per
comunicare efficacemente
informazioni spaziali riguardanti il
territorio nazionale.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
b1) Utilizzare correttamente i termini specifici della materia.
CONTENUTI
L’Italia, i suoi confini, le
regioni.
b2) Acquisire il concetto di confine.
Le zone climatiche in Italia.
b3) Acquisire i concetti di spazio fisico: morfologia, idrografia, climatologia
in Italia.
b4) Individuare gli elementi che caratterizzano il clima e che lo influenzano, la
sua ripercussione sul territorio e, quindi, sull’uomo.
b5) Riconoscere e leggere simboli convenzionali della cartografia.
Carte geografiche.
C – PAESAGGIO
COMPETENZE
Riconosce nei paesaggi italiani, gli
elementi fisici significativi e le
emergenze storiche, artistiche e
architettoniche, come patrimonio
naturale e culturale
da tutelare e valorizzare.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
c1) Conoscere e confrontare gli aspetti fisici e antropici dei principali
paesaggi italiani individuando analogie e differenze.
Aspetti fisici e artistici dei
principali paesaggi italiani.
c2) Individuare gli elementi di particolare valore ambientale e culturale da
tutelare e valorizzare sul territorio nazionale.
Patrimonio naturale e
culturale da tutelare.
D – REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
Osserva, legge e analizza il sistema
geografico locale e italiano, nello
spazio e nel tempo e valuta gli effetti
di azioni dell’uomo sui sistemi
territoriali.
CONTENUTI
d1) Riconoscere la posizione geografica dell’Italia rispetto ai Paesi europei
ed extra-europei.
Lo spazio fisico del proprio
territorio.
d2) Distinguere le caratteristiche fisiche, demografiche, economiche delle
regioni italiane.
Confini e suddivisione in
regioni.
d3) Individuare le più evidenti modificazioni apportate dall’uomo nel
territorio e in Italia.
GEOGRAFIA CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA
A - ORIENTAMENTO
COMPETENZE
Si orienta nello spazio e sulle carte.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
a1) Orientarsi utilizzando la bussola e i punti cardinali anche in relazione al
Sole.
Punti di riferimento e strumenti
di orientamento.
a2) Conoscere l’Europa e i diversi continenti, attraverso carte geografiche,
filmati e fotografie, documenti cartografici, immagini da telerilevamento,
elaborazioni digitali, ecc.
Cartine geografiche del
territorio italiano, europeo,
mondiale.
a3) Localizzare sul planisfero e sul globo la posizione dell’Italia in Europa
e nel mondo.
Caratteri fisici del Planisfero.
a4) Localizzare le principali regioni fisiche e climatiche.
B – LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA’
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONTENUTI
COMPETENZE
Utilizza il linguaggio della geograficità b1) Descrivere un paesaggio o un fenomeno locale o globale utilizzando
per interpretare carte geografiche e
carte geografiche di diversa scala, carte tematiche, grafici, elaborazioni
globo terrestre.
digitali, repertori statistici relativi a indicatori socio-demografici ed
economici.
Ricava informazioni geografiche da
una pluralità di fonti (cartografiche e
b2) Utilizzare correttamente i termini specifici della materia.
satellitari, tecnologie digitali,
fotografiche, artistico-letterarie).
L’Italia, i suoi confini e le sue
regioni.
Fenomeni locali e globali
(andamento demografico,
climatico, sismico, ecc).
C – PAESAGGIO
COMPETENZE
Individua i caratteri che connotano i
paesaggi ( di montagna, pianura,
collina, vulcanici, ecc.) e individua
analogie e differenze con i principali
paesaggi europei e di altri continenti.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
c1) Confrontare gli aspetti fisici fra i principali paesaggi individuando
analogie e differenze.
CONTENUTI
Aspetti fisici dei principali
paesaggi europei e mondiali.
D – REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE
COMPETENZE
Riconosce che lo spazio geografico è
un sistema territoriale, costituito da
elementi fisici e antropici legati da
rapporti di connessione e/o di
interdipendenza
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
d1) Analizzare i principali caratteri fisici, politici, economici, demografici
delle regioni italiane.
d2) Conoscere le principali istituzioni pubbliche che si occupano
dell’ambiente.
d3) Conoscere le organizzazioni internazionali di cui fa parte il proprio
territorio
CONTENUTI
L’Italia, i suoi confini e le sue
regioni: elementi fisici e
antropici visti nel tempo.