registro sostegno primaria - Istituto Comprensivo Statale "Rita Pisano"
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ISTITUTO COMPRENSIVO " R. PISANO" PEDACE Via Cappuccini s.n.c 87050 Pedace ( CS ) COMPRENSIVO STATALE “ RITA PISANO “ Tel/Fax ISTITUTO 0984/ 436048 - . mail: icritapisanopedace@ libero.it Via Cappuccini, snc - 87050 P E D A C E (CS) Codice Fiscale 80007350780 Tel.0984/436048 – 436226 - fax 0984/436226 [email protected] [email protected] www.istitutocomprensivopedace.gov.it Registro delle Attività Di Sostegno Scuola Primaria Di ____________________ DOCENTE …………………………………………. CLASSE …………………………………………….. NNO SCOOLASTICO 2016/2017 A ORARIO DOCENTE GIORNO DALLE ORE ALLE ORE ALUNNO/A CONTESTO LUNEDI’ MARTEDI’ MERCOLEDI’ GIOVEDI’ VENERDI’ SABATO Note e osservazioni ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… RAPPORTI DELL’ALUNNO CON L’AMBIENTE ( Scuola – Famiglia) SCHEDA ANAGRAFICA DELL’ALUNNO COGNOME …………………………………………….. NOME ……………………………………………….. NAT….. A …………………………………………………………………. ( …….. ) IL ……………………………………. RESIDENTE A …………………………………………………… ( …….) VIA …………………………………… N° …………………. TEL ……………………………….. SCUOLA E CLASSE DI PROVENIENZA ……………………………………………………………………………………………………………………………. 2 PRIME RILEVAZIONI DIFFICOLTA’ PREVALENTI: a) di apprendimento SI NO ( IN CASO AFFERMATIVO NELLE SEGUENTI AREE DISCIPLINARI ) ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… b) di comportamento SI NO con : i compagni i docenti ………………… ( IN CASO AFFERMATIVO ) Note: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… DIAGNOSI MEDICA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… L’alunno è tuttora in terapia SI NO Specificare il tipo di terapia …………………………………………………………………………... VALUTAZIONE A. S. PRECEDENTE ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 3 ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… SITUAZIONE INGRESSO DELL’ALUNNO/A 1.AREA CORPOREA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 2. AREA PSICO – AFFETTIVA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 3. AREA COGNITIVA ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 4 SCHEDE DI VERIFICA E VALUTAZIONE (INGRESSO) Area socio/affettiva Autonomia (cura della persona ) Possiede il controllo sfinterico Si lava e si asciuga le mani Si lava i denti Si pulisce e/o soffia il naso con il fazzoletto Allaccia e slaccia bottoni Allaccia e slaccia le stringhe delle scarpe Si sveste al momento dell’arrivo Si veste al momento dell’uscita Spostamenti (spazi interni) Si orienta nella scuola Conosce l’ubicazione degli oggetti utili all’attività Prende e ripone gli oggetti su sollecitazione Prende e ripone gli oggetti su imitazione Individua ostacoli e pericoli E’ indifferente ad ostacoli e pericoli Ricerca ostacoli e pericoli Teme ostacoli e pericoli Spostamenti (spazi esterni) Viene a scuola da solo Cammina autonomamente sul marciapiede Attraversa la strada rispettando la segnaletica Sa riconoscere il proprio mezzo di trasporto Individua ostacoli e pericoli Autonomia sociale Conosce le funzioni dei principali servizi della comunità Conosce il denaro e sa usarlo per piccoli acquisti Sa leggere l’orologio Attività scolastica Porta i materiali necessari all’attività Ha cura del proprio materiale Non riesce ad organizzarsi e richiede una cura costante Riesce ad organizzarsi con aiuto parziale Tende a non tener conto di alcune attività Riesce ad organizzarsi autonomamente Area relazionale Ha rapporti esclusivi di dipendenza Si inserisce nel gruppo attivamente Tende ad imitare gli altri Ricerca l’interazione con i coetanei Cerca il contatto fisico SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 5 Esprime emozioni Per comunicare utilizza frasi complete Per comunicare utilizza la parola frase Per comunicare utilizza monosillabi Per comunicare utilizza gesti/sguardo Mantiene amicizie Conosce le regole del gruppo Rispetta le regole del gruppo Nel gioco assume il ruolo di leader Nel gioco assume il ruolo di gregario Nel lavoro assume il lavoro di leader Nel lavoro assume il lavoro di gregario Tollera la correzione e la critica Continua il lavoro anche dopo l’insuccesso Porta a termine un lavoro iniziato Area senso - percettiva Riconosce i colori fondamentali Identifica i colori derivati Discrimina e associa i colori Distingue, discrimina e associa le forme Individua Discrimina e associa le varie grandezze Riconosce rumori Riconosce suoni Area senso - psicomotoria Riconosce e denomina le parti del corpo su se stesso Riconosce e de3nomina le parti del corpo sugli altri e su un immagine Ricompone lo schema corporeo Raffigura analiticamente lo schema corporeo Rappresenta nei vari linguaggi la figura umana Verbalizza ed esegue le vari posizioni della figura umana Attenzione e memoria Segue per oltre cinque minuti un’attività o un gioco eseguiti dall’adulto o da un compagno Segue una sequenza di istruzioni verbali fornite dall’insegnante Ricorda le fasi di una attività eseguita precedentemente Ricorda una serie di due o tre oggetti osservati per pochi secondi Ricorda una serie di immagini osservate per pochi secondi Ricorda una serie di due o tre parole pronunciate dall’insegnante Ascolta una serie di tre o più nomi e consegna gli oggetti ad essi relativi Ascolta una serie di tre nomi e dispone le immagini ad essi relative nella giusta sequenza Ascolta una serie di due frasi e consegna le immagini ad esse relative Ricorda una breve storia precedentemente ascoltata Tipologia Distingue le varie posizioni: in mezzo – ai lati SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 6 al centro primo – ultimo in alto – in basso sopra – sotto davanti – dietro vicino – lontano dentro – fuori aperto - chiuso Lateralità Riconosce la parte destra e sinistra sul proprio corpo Individua la destra e la sinistra sugli altri ( rispetto a chi gli sta di fronte ) Indica le varie direzioni E’ capace di rappresentare graficamente le posizioni richieste Pregrafismo Sa orientarsi nello spazio foglio Sa controllare una direzione E’ capace di coordinazione viso – motoria E’ capace di coordinazione oculo – manuale Disegna spontaneamente Disegna su richiesta Disegna volentieri Usa tutto il foglio Usa solo parti del foglio Disegna elementi comprensibili Disegna oggetti reali Disegna elementi fantastici Comprensione orale Esegue azioni su comando verbale Consegna immagini, su richiesta Consegna copia di immagini, rappresentanti oggetti Consegna terne di immagini, su richiesta, rappresentanti oggetti ed azioni Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto e verbo Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto e attributo Interpreta un testo descrittivo mediante il disegno e il colore Comprende un testo narrativo e lo traduce in immagini ordinate in sequenze logico/temporali Ricava informazioni specifiche date nel testo rispondendo alle domande: CHI? COME? QUANDO? DOVE? PERCHE’? Inferisce informazioni non date esplicitamente nel testo Coglie emozioni e sentimenti in un testo Ascolta e comprende una breve storia con il supporto di immagini Ascolta e comprende una breve storia narrata Risponde adeguatamente ai quesiti proposti dall’adulto e dai compagni SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 7 Produzione verbale Presenta difetti di pronuncia Ripete correttamente parole Ripete correttamente semplici frasi Ripete correttamente frasi complesse Usa prevalentemente il dialetto Usa prevalentemente l’italiano Denomina correttamente vari oggetti Denomina varie azioni di vita quotidiana Sa fare richieste Fa comprendere i suoi bisogni Sa rispondere a domande Ripete correttamente una serie di due – tre parole pronunciate dall’adulto Definisce qualità relative agli oggetti Definisce qualità relative ad immagini osservate Descrive semplici immagini utilizzando la frase minima Riesce a formulare parole senza contrarle Riesce a formulare la frase minima senza omettere l’articolo Riesce a formulare la frase con espansione diretta Riesce a formulare la frase con espansione diretta e indiretta Riesce a formulare la frase inserendo più espansioni Interviene in modo pertinente Area linguistica ( scrittura ) Dato un modello sa copiare un segno Dato un modello sa copiare una lettera Dato un modello sa copiare una parola Copia in stampato maiuscolo Copia in stampato minuscolo Copia in corsivo Scrive sotto dettatura lettere Scrive sotto dettatura sillabe Scrive sotto dettatura parole Scrive sotto dettatura frasi Scrive da solo lettere Scrive da solo sillabe Scrive da solo parole Scrive da solo frasi Scrive da solo brevi testi Costruisce frasi del tipo nome – verbo Costruisce frasi del tipo nome – verbo - espansione Area linguistica ( pre-lettura, lettura ) Interpreta figure semplici Interpreta figure complesse Riconosce alcune parole socialmente significative Riconosce simboli convenzionali Conosce le lettere dell’alfabeto Conosce lo stampato maiuscolo SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 8 Conosce lo stampato miniscolo Legge i numeri Legge i simboli Legge le sillabe Legge parole bisillabe Legge una frase Legge un racconto Comprende il significato delle parole Comprende il significato delle frasi Individua nel testo personaggi, luoghi,tempo,fatto centrale Individua nel testo rapporti fra causa ed effetto Comprende la successione degli eventi Spiega una sequenza di immagini attraverso didascalie e viceversa Compone una breve storia osservando una sequenza di immagini Formula deduzioni Inventa e scrive una breve storia Distingue fra realtà e fantasia Area logico - matematica Raggruppa oggetti/immagini per colore Raggruppa oggetti/immagini per forma Raggruppa oggetti immagini secondo l’uso Distingue le caratteristiche degli oggetti (grande – piccolo ) Riconosce le principali quantità (tanti/ pochi,, di più / di meno) Sa contare progressivamente Sa contare regressivamente Attribuisce ad oggetti la quantità numerica corrispondente Fornisce un numero richiesto di elementi Conosce le cifre Conosce i numeri usando i concetti di maggiore, minore, uguale Conosce il valore posizionale delle cifre Conosce gli operatori ( +, -, x, : ) Ha acquisito il concetto di addizione Ha acquisito il concetto di sottrazione Ha acquisito il concetto di moltiplicazione Ha acquisito il concetto di divisione Esegue addizioni con oggetti Esegue addizioni con immagini Esegue addizioni con simboli Esegue sottrazioni con oggetti Esegue sottrazioni con immagini Esegue sottrazioni con simboli Esegue moltiplicazioni con oggetti Esegue moltiplicazioni con immagini Esegue moltiplicazioni con simboli Esegue divisioni con oggetti Esegue divisioni con immagini Esegue divisioni con simboli Conosce numeri pari e dispari Individua in una figura la metà SI NO PAR 9 Problemi Comprende il testo di un semplice problema Individua i dati Individua la richiesta Stabilisce strategie di risoluzione Applica le strategie individuate Valuta i risultati ottenuti Geometria e misura Congiunge due punti con una linea curva Congiunge due punti con una retta Congiunge due punti con una linea spezzata Assembla pezzi modulari per costruire un oggetto delle stesse dimensioni di un dato modello Riconosce le figure geometriche piane con oggetti Riconosce le figure geometriche piane con immagini Disegna e costruisce le principali figure geometriche Compie misurazioni con unità di misure arbitrarie: Tempo Lunghezza Peso Superficie Capacità Conosce ed opera con unità di misura convenzionali: Perimetro Area Stabilisce relazioni di equivalenze concretamente tra: Lunghezza Superficie SI SI NO PART. NO PAR 10 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED ORGANIZZATIVA AREA PSCOMOTORIA OBIETTIVI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CONTENUTI/ATTIVITA’ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… METODI, TECNICHE, SUSSIDI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… AREA SENSO - PERCETTIVA OBIETTIVI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CONTENUTI/ATTIVITA’ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 11 METODI, TECNICHE, SUSSIDI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… AREA LINGUISTICO - ESPRESSIVA OBIETTIVI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CONTENUTI/ATTIVITA’ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… METODI, TECNICHE, SUSSIDI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… AREA LOGICO - MATEMATICA OBIETTIVI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CONTENUTI/ATTIVITA’ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 12 METODI, TECNICHE, SUSSIDI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… AREA ANTROPOLOGICA OBIETTIVI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CONTENUTI/ATTIVITA’ ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… METODI, TECNICHE, SUSSIDI ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… 13 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA Primo quadrimestre 14 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA Primo quadrimestre 15 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA Primo quadrimestre 16 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA Primo quadrimestre 17 SCHEDE DI VERIFICA E VALUTAZIONE (INTERMEDIA) Area socio/affettiva Autonomia (cura della persona ) Possiede il controllo sfinterico Si lava e si asciuga le mani Si lava i denti Si pulisce e/o soffia il naso con il fazzoletto Allaccia e slaccia bottoni Allaccia e slaccia le stringhe delle scarpe Si sveste al momento dell’arrivo Si veste al momento dell’uscita Spostamenti (spazi interni) Si orienta nella scuola Conosce l’ubicazione degli oggetti utili all’attività Prende e ripone gli oggetti su sollecitazione Prende e ripone gli oggetti su imitazione Individua ostacoli e pericoli E’ indifferente ad ostacoli e pericoli Ricerca ostacoli e pericoli Teme ostacoli e pericoli Spostamenti (spazi esterni) Viene a scuola da solo Cammina autonomamente sul marciapiede Attraversa la strada rispettando la segnaletica Sa riconoscere il proprio mezzo di trasporto Individua ostacoli e pericoli Autonomia sociale Conosce le funzioni dei principali servizi della comunità Conosce il denaro e sa usarlo per piccoli acquisti Sa leggere l’orologio Attività scolastica Porta i materiali necessari all’attività Ha cura del proprio materiale Non riesce ad organizzarsi e richiede una cura costante Riesce ad organizzarsi con aiuto parziale Tende a non tener conto di alcune attività Riesce ad organizzarsi autonomamente Area relazionale SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 18 Ha rapporti esclusivi di dipendenza Si inserisce nel gruppo attivamente Tende ad imitare gli altri Ricerca l’interazione con i coetanei Cerca il contatto fisico Esprime emozioni Per comunicare utilizza frasi complete Per comunicare utilizza la parola frase Per comunicare utilizza monosillabi Per comunicare utilizza gesti/sguardo Mantiene amicizie Conosce le regole del gruppo Rispetta le regole del gruppo Nel gioco assume il ruolo di leader Nel gioco assume il ruolo di gregario Nel lavoro assume il lavoro di leader Nel lavoro assume il lavoro di gregario Tollera la correzione e la critica Continua il lavoro anche dopo l’insuccesso Porta a termine un lavoro iniziato Area senso - percettiva Riconosce i colori fondamentali Identifica i colori derivati Discrimina e associa i colori Distingue, discrimina e associa le forme Individua Discrimina e associa le varie grandezze Riconosce rumori Riconosce suoni Area senso - psicomotoria Riconosce e denomina le parti del corpo su se stesso Riconosce e de3nomina le parti del corpo sugli altri e su un immagine Ricompone lo schema corporeo Raffigura analiticamente lo schema corporeo Rappresenta nei vari linguaggi la figura umana Verbalizza ed esegue le vari posizioni della figura umana Attenzione e memoria Segue per oltre cinque minuti un’attività o un gioco eseguiti dall’adulto o da un compagno Segue una sequenza di istruzioni verbali fornite dall’insegnante Ricorda le fasi di una attività eseguita precedentemente Ricorda una serie di due o tre oggetti osservati per pochi secondi Ricorda una serie di immagini osservate per pochi secondi Ricorda una serie di due o tre parole pronunciate dall’insegnante Ascolta una serie di tre o più nomi e consegna gli oggetti ad essi relativi Ascolta una serie di tre nomi e dispone le immagini ad essi relative nella giusta sequenza SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 19 Ascolta una serie di due frasi e consegna le immagini ad esse relative Ricorda una breve storia precedentemente ascoltata Tipologia Distingue le varie posizioni: in mezzo – ai lati al centro primo – ultimo in alto – in basso sopra – sotto davanti – dietro SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR vicino – lontano dentro – fuori aperto - chiuso Lateralità Riconosce la parte destra e sinistra sul proprio corpo Individua la destra e la sinistra sugli altri ( rispetto a chi gli sta di fronte ) Indica le varie direzioni E’ capace di rappresentare graficamente le posizioni richieste Pregrafismo Sa orientarsi nello spazio foglio Sa controllare una direzione E’ capace di coordinazione viso – motoria E’ capace di coordinazione oculo – manuale Disegna spontaneamente Disegna su richiesta Disegna volentieri Usa tutto il foglio Usa solo parti del foglio Disegna elementi comprensibili Disegna oggetti reali Disegna elementi fantastici Comprensione orale Esegue azioni su comando verbale Consegna immagini, su richiesta Consegna copia di immagini, rappresentanti oggetti Consegna terne di immagini, su richiesta, rappresentanti oggetti ed azioni Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto e verbo Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto e attributo Interpreta un testo descrittivo mediante il disegno e il colore Comprende un testo narrativo e lo traduce in immagini ordinate in sequenze logico/temporali Ricava informazioni specifiche date nel testo rispondendo alle domande: CHI? COME? QUANDO? DOVE? PERCHE’? 20 Inferisce informazioni non date esplicitamente nel testo Coglie emozioni e sentimenti in un testo Ascolta e comprende una breve storia con il supporto di immagini Ascolta e comprende una breve storia narrata Risponde adeguatamente ai quesiti proposti dall’adulto e dai compagni Produzione verbale Presenta difetti di pronuncia Ripete correttamente parole Ripete correttamente semplici frasi Ripete correttamente frasi complesse Usa prevalentemente il dialetto Usa prevalentemente l’italiano Denomina correttamente vari oggetti Denomina varie azioni di vita quotidiana Sa fare richieste Fa comprendere i suoi bisogni Sa rispondere a domande Ripete correttamente una serie di due – tre parole pronunciate dall’adulto Definisce qualità relative agli oggetti Definisce qualità relative ad immagini osservate Descrive semplici immagini utilizzando la frase minima Riesce a formulare parole senza contrarle Riesce a formulare la frase minima senza omettere l’articolo Riesce a formulare la frase con espansione diretta Riesce a formulare la frase con espansione diretta e indiretta Riesce a formulare la frase inserendo più espansioni Interviene in modo pertinente Area linguistica ( scrittura ) Dato un modello sa copiare un segno Dato un modello sa copiare una lettera Dato un modello sa copiare una parola Copia in stampato maiuscolo Copia in stampato minuscolo Copia in corsivo Scrive sotto dettatura lettere Scrive sotto dettatura sillabe Scrive sotto dettatura parole Scrive sotto dettatura frasi Scrive da solo lettere Scrive da solo sillabe Scrive da solo parole Scrive da solo frasi Scrive da solo brevi testi Costruisce frasi del tipo nome – verbo Costruisce frasi del tipo nome – verbo - espansione Area linguistica ( pre-lettura, lettura ) Interpreta figure semplici SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 21 Interpreta figure complesse Riconosce alcune parole socialmente significative Riconosce simboli convenzionali Conosce le lettere dell’alfabeto Conosce lo stampato maiuscolo Conosce lo stampato miniscolo Legge i numeri Legge i simboli Legge le sillabe Legge parole bisillabe Legge una frase Legge un racconto Comprende il significato delle parole Comprende il significato delle frasi Individua nel testo personaggi, luoghi,tempo,fatto centrale Individua nel testo rapporti fra causa ed effetto Comprende la successione degli eventi Spiega una sequenza di immagini attraverso didascalie e viceversa Compone una breve storia osservando una sequenza di immagini Formula deduzioni Inventa e scrive una breve storia Distingue fra realtà e fantasia Area logico - matematica Raggruppa oggetti/immagini per colore Raggruppa oggetti/immagini per forma Raggruppa oggetti immagini secondo l’uso Distingue le caratteristiche degli oggetti (grande – piccolo ) Riconosce le principali quantità (tanti/ pochi,, di più / di meno) Sa contare progressivamente Sa contare regressivamente Attribuisce ad oggetti la quantità numerica corrispondente Fornisce un numero richiesto di elementi Conosce le cifre Conosce i numeri usando i concetti di maggiore, minore, uguale Conosce il valore posizionale delle cifre Conosce gli operatori ( +, -, x, : ) Ha acquisito il concetto di addizione Ha acquisito il concetto di sottrazione Ha acquisito il concetto di moltiplicazione Ha acquisito il concetto di divisione Esegue addizioni con oggetti Esegue addizioni con immagini Esegue addizioni con simboli Esegue sottrazioni con oggetti Esegue sottrazioni con immagini Esegue sottrazioni con simboli Esegue moltiplicazioni con oggetti Esegue moltiplicazioni con immagini Esegue moltiplicazioni con simboli SI NO PAR 22 Esegue divisioni con oggetti Esegue divisioni con immagini Esegue divisioni con simboli Conosce numeri pari e dispari Individua in una figura la metà Problemi Comprende il testo di un semplice problema Individua i dati Individua la richiesta Stabilisce strategie di risoluzione Applica le strategie individuate Valuta i risultati ottenuti Geometria e misura Congiunge due punti con una linea curva Congiunge due punti con una retta Congiunge due punti con una linea spezzata Assembla pezzi modulari per costruire un oggetto delle stesse dimensioni di un dato modello Riconosce le figure geometriche piane con oggetti Riconosce le figure geometriche piane con immagini Disegna e costruisce le principali figure geometriche Compie misurazioni con unità di misure arbitrarie: Tempo Lunghezza Peso Superficie Capacità Conosce ed opera con unità di misura convenzionali: Perimetro Area Stabilisce relazioni di equivalenze concretamente tra: Lunghezza Superficie SI SI NO PART. NO PAR VERIFICA IN ITINERE DELLA PROGRAMMAZIONE REALIZZATA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA Primo quadrimestre 23 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA secondo quadrimestre 24 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA secondo quadrimestre 25 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA secondo quadrimestre 26 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA secondo quadrimestre 27 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA secondo quadrimestre 28 SCHEDE DI VERIFICA E VALUTAZIONE (FINALE ) Area socio/affettiva Autonomia (cura della persona ) Possiede il controllo sfinterico Si lava e si asciuga le mani Si lava i denti Si pulisce e/o soffia il naso con il fazzoletto Allaccia e slaccia bottoni Allaccia e slaccia le stringhe delle scarpe Si sveste al momento dell’arrivo Si veste al momento dell’uscita Spostamenti (spazi interni) Si orienta nella scuola Conosce l’ubicazione degli oggetti utili all’attività Prende e ripone gli oggetti su sollecitazione Prende e ripone gli oggetti su imitazione Individua ostacoli e pericoli E’ indifferente ad ostacoli e pericoli Ricerca ostacoli e pericoli Teme ostacoli e pericoli Spostamenti (spazi esterni) Viene a scuola da solo Cammina autonomamente sul marciapiede Attraversa la strada rispettando la segnaletica Sa riconoscere il proprio mezzo di trasporto Individua ostacoli e pericoli Autonomia sociale Conosce le funzioni dei principali servizi della comunità Conosce il denaro e sa usarlo per piccoli acquisti Sa leggere l’orologio Attività scolastica Porta i materiali necessari all’attività SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 29 Ha cura del proprio materiale Non riesce ad organizzarsi e richiede una cura costante Riesce ad organizzarsi con aiuto parziale Tende a non tener conto di alcune attività Riesce ad organizzarsi autonomamente Area relazionale Ha rapporti esclusivi di dipendenza Si inserisce nel gruppo attivamente Tende ad imitare gli altri Ricerca l’interazione con i coetanei Cerca il contatto fisico Esprime emozioni Per comunicare utilizza frasi complete Per comunicare utilizza la parola frase Per comunicare utilizza monosillabi Per comunicare utilizza gesti/sguardo Mantiene amicizie Conosce le regole del gruppo Rispetta le regole del gruppo Nel gioco assume il ruolo di leader Nel gioco assume il ruolo di gregario Nel lavoro assume il lavoro di leader Nel lavoro assume il lavoro di gregario Tollera la correzione e la critica Continua il lavoro anche dopo l’insuccesso Porta a termine un lavoro iniziato Area senso - percettiva Riconosce i colori fondamentali Identifica i colori derivati Discrimina e associa i colori Distingue, discrimina e associa le forme Individua Discrimina e associa le varie grandezze Riconosce rumori Riconosce suoni Area senso - psicomotoria Riconosce e denomina le parti del corpo su se stesso Riconosce e de3nomina le parti del corpo sugli altri e su un immagine Ricompone lo schema corporeo Raffigura analiticamente lo schema corporeo Rappresenta nei vari linguaggi la figura umana Verbalizza ed esegue le vari posizioni della figura umana Attenzione e memoria Segue per oltre cinque minuti un’attività o un gioco eseguiti dall’adulto o da un compagno Segue una sequenza di istruzioni verbali fornite dall’insegnante Ricorda le fasi di una attività eseguita precedentemente Ricorda una serie di due o tre oggetti osservati per pochi secondi SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR 30 Ricorda una serie di immagini osservate per pochi secondi Ricorda una serie di due o tre parole pronunciate dall’insegnante Ascolta una serie di tre o più nomi e consegna gli oggetti ad essi relativi Ascolta una serie di tre nomi e dispone le immagini ad essi relative nella giusta sequenza Ascolta una serie di due frasi e consegna le immagini ad esse relative Ricorda una breve storia precedentemente ascoltata Tipologia Distingue le varie posizioni: in mezzo – ai lati al centro primo – ultimo in alto – in basso sopra – sotto davanti – dietro SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR SI NO PAR vicino – lontano dentro – fuori aperto - chiuso Lateralità Riconosce la parte destra e sinistra sul proprio corpo Individua la destra e la sinistra sugli altri ( rispetto a chi gli sta di fronte ) Indica le varie direzioni E’ capace di rappresentare graficamente le posizioni richieste Pregrafismo Sa orientarsi nello spazio foglio Sa controllare una direzione E’ capace di coordinazione viso – motoria E’ capace di coordinazione oculo – manuale Disegna spontaneamente Disegna su richiesta Disegna volentieri Usa tutto il foglio Usa solo parti del foglio Disegna elementi comprensibili Disegna oggetti reali Disegna elementi fantastici Comprensione orale Esegue azioni su comando verbale Consegna immagini, su richiesta Consegna copia di immagini, rappresentanti oggetti Consegna terne di immagini, su richiesta, rappresentanti oggetti ed azioni Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto e verbo Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto e attributo Interpreta un testo descrittivo mediante il disegno e il colore Comprende un testo narrativo e lo traduce in immagini ordinate in sequenze logico/temporali Ricava informazioni specifiche date nel testo rispondendo alle domande: 31 CHI? COME? QUANDO? DOVE? PERCHE’? Inferisce informazioni non date esplicitamente nel testo Coglie emozioni e sentimenti in un testo Ascolta e comprende una breve storia con il supporto di immagini Ascolta e comprende una breve storia narrata Risponde adeguatamente ai quesiti proposti dall’adulto e dai compagni Produzione verbale Presenta difetti di pronuncia Ripete correttamente parole Ripete correttamente semplici frasi Ripete correttamente frasi complesse Usa prevalentemente il dialetto Usa prevalentemente l’italiano Denomina correttamente vari oggetti Denomina varie azioni di vita quotidiana Sa fare richieste Fa comprendere i suoi bisogni Sa rispondere a domande Ripete correttamente una serie di due – tre parole pronunciate dall’adulto Definisce qualità relative agli oggetti Definisce qualità relative ad immagini osservate Descrive semplici immagini utilizzando la frase minima Riesce a formulare parole senza contrarle Riesce a formulare la frase minima senza omettere l’articolo Riesce a formulare la frase con espansione diretta Riesce a formulare la frase con espansione diretta e indiretta Riesce a formulare la frase inserendo più espansioni Interviene in modo pertinente Area linguistica ( scrittura ) Dato un modello sa copiare un segno Dato un modello sa copiare una lettera Dato un modello sa copiare una parola Copia in stampato maiuscolo Copia in stampato minuscolo Copia in corsivo Scrive sotto dettatura lettere Scrive sotto dettatura sillabe Scrive sotto dettatura parole Scrive sotto dettatura frasi Scrive da solo lettere Scrive da solo sillabe Scrive da solo parole Scrive da solo frasi Scrive da solo brevi testi Costruisce frasi del tipo nome – verbo SI NO PAR SI NO PAR 32 Costruisce frasi del tipo nome – verbo - espansione Area linguistica ( pre-lettura, lettura ) Interpreta figure semplici Interpreta figure complesse Riconosce alcune parole socialmente significative Riconosce simboli convenzionali Conosce le lettere dell’alfabeto Conosce lo stampato maiuscolo Conosce lo stampato miniscolo Legge i numeri Legge i simboli Legge le sillabe Legge parole bisillabe Legge una frase Legge un racconto Comprende il significato delle parole Comprende il significato delle frasi Individua nel testo personaggi, luoghi,tempo,fatto centrale Individua nel testo rapporti fra causa ed effetto Comprende la successione degli eventi Spiega una sequenza di immagini attraverso didascalie e viceversa Compone una breve storia osservando una sequenza di immagini Formula deduzioni Inventa e scrive una breve storia Distingue fra realtà e fantasia Area logico - matematica Raggruppa oggetti/immagini per colore Raggruppa oggetti/immagini per forma Raggruppa oggetti immagini secondo l’uso Distingue le caratteristiche degli oggetti (grande – piccolo ) Riconosce le principali quantità (tanti/ pochi,, di più / di meno) Sa contare progressivamente Sa contare regressivamente Attribuisce ad oggetti la quantità numerica corrispondente Fornisce un numero richiesto di elementi Conosce le cifre Conosce i numeri usando i concetti di maggiore, minore, uguale Conosce il valore posizionale delle cifre Conosce gli operatori ( +, -, x, : ) Ha acquisito il concetto di addizione Ha acquisito il concetto di sottrazione Ha acquisito il concetto di moltiplicazione Ha acquisito il concetto di divisione Esegue addizioni con oggetti Esegue addizioni con immagini Esegue addizioni con simboli Esegue sottrazioni con oggetti Esegue sottrazioni con immagini Esegue sottrazioni con simboli SI SI NO NO PAR PAR 33 Esegue moltiplicazioni con oggetti Esegue moltiplicazioni con immagini Esegue moltiplicazioni con simboli Esegue divisioni con oggetti Esegue divisioni con immagini Esegue divisioni con simboli Conosce numeri pari e dispari Individua in una figura la metà Problemi Comprende il testo di un semplice problema Individua i dati Individua la richiesta Stabilisce strategie di risoluzione Applica le strategie individuate Valuta i risultati ottenuti Geometria e misura Congiunge due punti con una linea curva Congiunge due punti con una retta Congiunge due punti con una linea spezzata Assembla pezzi modulari per costruire un oggetto delle stesse dimensioni di un dato modello Riconosce le figure geometriche piane con oggetti Riconosce le figure geometriche piane con immagini Disegna e costruisce le principali figure geometriche Compie misurazioni con unità di misure arbitrarie: Tempo Lunghezza Peso Superficie Capacità Conosce ed opera con unità di misura convenzionali: Perimetro Area Stabilisce relazioni di equivalenze concretamente tra: Lunghezza Superficie SI SI NO PART. NO PAR VERIFICA E VALUTAZIONE FINALE 34 35
