ISTITUTO COMPRENSIVO " R. PISANO" PEDACE
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COMPRENSIVO STATALE “ RITA PISANO “
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Registro
delle Attività Di Sostegno
Scuola Primaria Di
____________________
DOCENTE ………………………………………….
CLASSE ……………………………………………..
NNO SCOOLASTICO 2016/2017
A
ORARIO DOCENTE
GIORNO
DALLE ORE ALLE ORE
ALUNNO/A
CONTESTO
LUNEDI’
MARTEDI’
MERCOLEDI’
GIOVEDI’
VENERDI’
SABATO
Note e osservazioni
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
RAPPORTI DELL’ALUNNO CON L’AMBIENTE
( Scuola – Famiglia)
SCHEDA ANAGRAFICA DELL’ALUNNO
COGNOME ……………………………………………..
NOME ………………………………………………..
NAT….. A …………………………………………………………………. ( …….. )
IL ……………………………………. RESIDENTE A …………………………………………………… ( …….)
VIA …………………………………… N° …………………. TEL ………………………………..
SCUOLA E CLASSE DI PROVENIENZA
…………………………………………………………………………………………………………………………….
2
PRIME RILEVAZIONI
DIFFICOLTA’ PREVALENTI:
a) di apprendimento
SI
NO
( IN CASO AFFERMATIVO NELLE SEGUENTI AREE DISCIPLINARI )
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
b) di comportamento
SI
NO
con :
i compagni
i docenti
…………………
( IN CASO AFFERMATIVO )
Note:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
DIAGNOSI MEDICA
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
L’alunno è tuttora in terapia
SI
NO
Specificare il tipo di terapia …………………………………………………………………………...
VALUTAZIONE A. S. PRECEDENTE
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
3
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SITUAZIONE INGRESSO DELL’ALUNNO/A
1.AREA CORPOREA
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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2. AREA PSICO – AFFETTIVA
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…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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3. AREA COGNITIVA
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…………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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4
SCHEDE DI VERIFICA E VALUTAZIONE
(INGRESSO)
Area socio/affettiva
Autonomia (cura della persona )
Possiede il controllo sfinterico
Si lava e si asciuga le mani
Si lava i denti
Si pulisce e/o soffia il naso con il fazzoletto
Allaccia e slaccia bottoni
Allaccia e slaccia le stringhe delle scarpe
Si sveste al momento dell’arrivo
Si veste al momento dell’uscita
Spostamenti (spazi interni)
Si orienta nella scuola
Conosce l’ubicazione degli oggetti utili all’attività
Prende e ripone gli oggetti su sollecitazione
Prende e ripone gli oggetti su imitazione
Individua ostacoli e pericoli
E’ indifferente ad ostacoli e pericoli
Ricerca ostacoli e pericoli
Teme ostacoli e pericoli
Spostamenti (spazi esterni)
Viene a scuola da solo
Cammina autonomamente sul marciapiede
Attraversa la strada rispettando la segnaletica
Sa riconoscere il proprio mezzo di trasporto
Individua ostacoli e pericoli
Autonomia sociale
Conosce le funzioni dei principali servizi della comunità
Conosce il denaro e sa usarlo per piccoli acquisti
Sa leggere l’orologio
Attività scolastica
Porta i materiali necessari all’attività
Ha cura del proprio materiale
Non riesce ad organizzarsi e richiede una cura costante
Riesce ad organizzarsi con aiuto parziale
Tende a non tener conto di alcune attività
Riesce ad organizzarsi autonomamente
Area relazionale
Ha rapporti esclusivi di dipendenza
Si inserisce nel gruppo attivamente
Tende ad imitare gli altri
Ricerca l’interazione con i coetanei
Cerca il contatto fisico
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
5
Esprime emozioni
Per comunicare utilizza frasi complete
Per comunicare utilizza la parola frase
Per comunicare utilizza monosillabi
Per comunicare utilizza gesti/sguardo
Mantiene amicizie
Conosce le regole del gruppo
Rispetta le regole del gruppo
Nel gioco assume il ruolo di leader
Nel gioco assume il ruolo di gregario
Nel lavoro assume il lavoro di leader
Nel lavoro assume il lavoro di gregario
Tollera la correzione e la critica
Continua il lavoro anche dopo l’insuccesso
Porta a termine un lavoro iniziato
Area senso - percettiva
Riconosce i colori fondamentali
Identifica i colori derivati
Discrimina e associa i colori
Distingue, discrimina e associa le forme
Individua
Discrimina e associa le varie grandezze
Riconosce rumori
Riconosce suoni
Area senso - psicomotoria
Riconosce e denomina le parti del corpo su se stesso
Riconosce e de3nomina le parti del corpo sugli altri e su un immagine
Ricompone lo schema corporeo
Raffigura analiticamente lo schema corporeo
Rappresenta nei vari linguaggi la figura umana
Verbalizza ed esegue le vari posizioni della figura umana
Attenzione e memoria
Segue per oltre cinque minuti un’attività o un gioco eseguiti dall’adulto o
da un compagno
Segue una sequenza di istruzioni verbali fornite dall’insegnante
Ricorda le fasi di una attività eseguita precedentemente
Ricorda una serie di due o tre oggetti osservati per pochi secondi
Ricorda una serie di immagini osservate per pochi secondi
Ricorda una serie di due o tre parole pronunciate dall’insegnante
Ascolta una serie di tre o più nomi e consegna gli oggetti ad essi relativi
Ascolta una serie di tre nomi e dispone le immagini ad essi relative nella
giusta sequenza
Ascolta una serie di due frasi e consegna le immagini ad esse relative
Ricorda una breve storia precedentemente ascoltata
Tipologia
Distingue le varie posizioni:
in mezzo – ai lati
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
6
al centro
primo – ultimo
in alto – in basso
sopra – sotto
davanti – dietro
vicino – lontano
dentro – fuori
aperto - chiuso
Lateralità
Riconosce la parte destra e sinistra sul proprio corpo
Individua la destra e la sinistra sugli altri ( rispetto a chi gli sta di fronte )
Indica le varie direzioni
E’ capace di rappresentare graficamente le posizioni richieste
Pregrafismo
Sa orientarsi nello spazio foglio
Sa controllare una direzione
E’ capace di coordinazione viso – motoria
E’ capace di coordinazione oculo – manuale
Disegna spontaneamente
Disegna su richiesta
Disegna volentieri
Usa tutto il foglio
Usa solo parti del foglio
Disegna elementi comprensibili
Disegna oggetti reali
Disegna elementi fantastici
Comprensione orale
Esegue azioni su comando verbale
Consegna immagini, su richiesta
Consegna copia di immagini, rappresentanti oggetti
Consegna terne di immagini, su richiesta, rappresentanti oggetti ed azioni
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto e verbo
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto e
attributo
Interpreta un testo descrittivo mediante il disegno e il colore
Comprende un testo narrativo e lo traduce in immagini ordinate in
sequenze logico/temporali
Ricava informazioni specifiche date nel testo rispondendo alle domande:
CHI?
COME?
QUANDO?
DOVE?
PERCHE’?
Inferisce informazioni non date esplicitamente nel testo
Coglie emozioni e sentimenti in un testo
Ascolta e comprende una breve storia con il supporto di immagini
Ascolta e comprende una breve storia narrata
Risponde adeguatamente ai quesiti proposti dall’adulto e dai compagni
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
7
Produzione verbale
Presenta difetti di pronuncia
Ripete correttamente parole
Ripete correttamente semplici frasi
Ripete correttamente frasi complesse
Usa prevalentemente il dialetto
Usa prevalentemente l’italiano
Denomina correttamente vari oggetti
Denomina varie azioni di vita quotidiana
Sa fare richieste
Fa comprendere i suoi bisogni
Sa rispondere a domande
Ripete correttamente una serie di due – tre parole pronunciate dall’adulto
Definisce qualità relative agli oggetti
Definisce qualità relative ad immagini osservate
Descrive semplici immagini utilizzando la frase minima
Riesce a formulare parole senza contrarle
Riesce a formulare la frase minima senza omettere l’articolo
Riesce a formulare la frase con espansione diretta
Riesce a formulare la frase con espansione diretta e indiretta
Riesce a formulare la frase inserendo più espansioni
Interviene in modo pertinente
Area linguistica ( scrittura )
Dato un modello sa copiare un segno
Dato un modello sa copiare una lettera
Dato un modello sa copiare una parola
Copia in stampato maiuscolo
Copia in stampato minuscolo
Copia in corsivo
Scrive sotto dettatura lettere
Scrive sotto dettatura sillabe
Scrive sotto dettatura parole
Scrive sotto dettatura frasi
Scrive da solo lettere
Scrive da solo sillabe
Scrive da solo parole
Scrive da solo frasi
Scrive da solo brevi testi
Costruisce frasi del tipo nome – verbo
Costruisce frasi del tipo nome – verbo - espansione
Area linguistica ( pre-lettura, lettura )
Interpreta figure semplici
Interpreta figure complesse
Riconosce alcune parole socialmente significative
Riconosce simboli convenzionali
Conosce le lettere dell’alfabeto
Conosce lo stampato maiuscolo
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
8
Conosce lo stampato miniscolo
Legge i numeri
Legge i simboli
Legge le sillabe
Legge parole bisillabe
Legge una frase
Legge un racconto
Comprende il significato delle parole
Comprende il significato delle frasi
Individua nel testo personaggi, luoghi,tempo,fatto centrale
Individua nel testo rapporti fra causa ed effetto
Comprende la successione degli eventi
Spiega una sequenza di immagini attraverso didascalie e viceversa
Compone una breve storia osservando una sequenza di immagini
Formula deduzioni
Inventa e scrive una breve storia
Distingue fra realtà e fantasia
Area logico - matematica
Raggruppa oggetti/immagini per colore
Raggruppa oggetti/immagini per forma
Raggruppa oggetti immagini secondo l’uso
Distingue le caratteristiche degli oggetti (grande – piccolo )
Riconosce le principali quantità (tanti/ pochi,, di più / di meno)
Sa contare progressivamente
Sa contare regressivamente
Attribuisce ad oggetti la quantità numerica corrispondente
Fornisce un numero richiesto di elementi
Conosce le cifre
Conosce i numeri usando i concetti di maggiore, minore, uguale
Conosce il valore posizionale delle cifre
Conosce gli operatori ( +, -, x, : )
Ha acquisito il concetto di addizione
Ha acquisito il concetto di sottrazione
Ha acquisito il concetto di moltiplicazione
Ha acquisito il concetto di divisione
Esegue addizioni con oggetti
Esegue addizioni con immagini
Esegue addizioni con simboli
Esegue sottrazioni con oggetti
Esegue sottrazioni con immagini
Esegue sottrazioni con simboli
Esegue moltiplicazioni con oggetti
Esegue moltiplicazioni con immagini
Esegue moltiplicazioni con simboli
Esegue divisioni con oggetti
Esegue divisioni con immagini
Esegue divisioni con simboli
Conosce numeri pari e dispari
Individua in una figura la metà
SI
NO
PAR
9
Problemi
Comprende il testo di un semplice problema
Individua i dati
Individua la richiesta
Stabilisce strategie di risoluzione
Applica le strategie individuate
Valuta i risultati ottenuti
Geometria e misura
Congiunge due punti con una linea curva
Congiunge due punti con una retta
Congiunge due punti con una linea spezzata
Assembla pezzi modulari per costruire un oggetto delle stesse dimensioni
di un dato modello
Riconosce le figure geometriche piane con oggetti
Riconosce le figure geometriche piane con immagini
Disegna e costruisce le principali figure geometriche
Compie misurazioni con unità di misure arbitrarie: Tempo
Lunghezza
Peso
Superficie
Capacità
Conosce ed opera con unità di misura convenzionali:
Perimetro
Area
Stabilisce relazioni di equivalenze concretamente tra:
Lunghezza
Superficie
SI
SI
NO
PART.
NO
PAR
10
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ED ORGANIZZATIVA
AREA PSCOMOTORIA
OBIETTIVI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
CONTENUTI/ATTIVITA’
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
METODI, TECNICHE, SUSSIDI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
AREA SENSO - PERCETTIVA
OBIETTIVI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
CONTENUTI/ATTIVITA’
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
11
METODI, TECNICHE, SUSSIDI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
AREA LINGUISTICO - ESPRESSIVA
OBIETTIVI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
CONTENUTI/ATTIVITA’
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
METODI, TECNICHE, SUSSIDI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
AREA LOGICO - MATEMATICA
OBIETTIVI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
CONTENUTI/ATTIVITA’
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
12
METODI, TECNICHE, SUSSIDI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
AREA ANTROPOLOGICA
OBIETTIVI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
CONTENUTI/ATTIVITA’
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
METODI, TECNICHE, SUSSIDI
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
13
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
Primo quadrimestre
14
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
Primo quadrimestre
15
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
Primo quadrimestre
16
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
Primo quadrimestre
17
SCHEDE DI VERIFICA E VALUTAZIONE
(INTERMEDIA)
Area socio/affettiva
Autonomia (cura della persona )
Possiede il controllo sfinterico
Si lava e si asciuga le mani
Si lava i denti
Si pulisce e/o soffia il naso con il fazzoletto
Allaccia e slaccia bottoni
Allaccia e slaccia le stringhe delle scarpe
Si sveste al momento dell’arrivo
Si veste al momento dell’uscita
Spostamenti (spazi interni)
Si orienta nella scuola
Conosce l’ubicazione degli oggetti utili all’attività
Prende e ripone gli oggetti su sollecitazione
Prende e ripone gli oggetti su imitazione
Individua ostacoli e pericoli
E’ indifferente ad ostacoli e pericoli
Ricerca ostacoli e pericoli
Teme ostacoli e pericoli
Spostamenti (spazi esterni)
Viene a scuola da solo
Cammina autonomamente sul marciapiede
Attraversa la strada rispettando la segnaletica
Sa riconoscere il proprio mezzo di trasporto
Individua ostacoli e pericoli
Autonomia sociale
Conosce le funzioni dei principali servizi della comunità
Conosce il denaro e sa usarlo per piccoli acquisti
Sa leggere l’orologio
Attività scolastica
Porta i materiali necessari all’attività
Ha cura del proprio materiale
Non riesce ad organizzarsi e richiede una cura costante
Riesce ad organizzarsi con aiuto parziale
Tende a non tener conto di alcune attività
Riesce ad organizzarsi autonomamente
Area relazionale
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
18
Ha rapporti esclusivi di dipendenza
Si inserisce nel gruppo attivamente
Tende ad imitare gli altri
Ricerca l’interazione con i coetanei
Cerca il contatto fisico
Esprime emozioni
Per comunicare utilizza frasi complete
Per comunicare utilizza la parola frase
Per comunicare utilizza monosillabi
Per comunicare utilizza gesti/sguardo
Mantiene amicizie
Conosce le regole del gruppo
Rispetta le regole del gruppo
Nel gioco assume il ruolo di leader
Nel gioco assume il ruolo di gregario
Nel lavoro assume il lavoro di leader
Nel lavoro assume il lavoro di gregario
Tollera la correzione e la critica
Continua il lavoro anche dopo l’insuccesso
Porta a termine un lavoro iniziato
Area senso - percettiva
Riconosce i colori fondamentali
Identifica i colori derivati
Discrimina e associa i colori
Distingue, discrimina e associa le forme
Individua
Discrimina e associa le varie grandezze
Riconosce rumori
Riconosce suoni
Area senso - psicomotoria
Riconosce e denomina le parti del corpo su se stesso
Riconosce e de3nomina le parti del corpo sugli altri e su un immagine
Ricompone lo schema corporeo
Raffigura analiticamente lo schema corporeo
Rappresenta nei vari linguaggi la figura umana
Verbalizza ed esegue le vari posizioni della figura umana
Attenzione e memoria
Segue per oltre cinque minuti un’attività o un gioco eseguiti dall’adulto o
da un compagno
Segue una sequenza di istruzioni verbali fornite dall’insegnante
Ricorda le fasi di una attività eseguita precedentemente
Ricorda una serie di due o tre oggetti osservati per pochi secondi
Ricorda una serie di immagini osservate per pochi secondi
Ricorda una serie di due o tre parole pronunciate dall’insegnante
Ascolta una serie di tre o più nomi e consegna gli oggetti ad essi relativi
Ascolta una serie di tre nomi e dispone le immagini ad essi relative nella
giusta sequenza
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
19
Ascolta una serie di due frasi e consegna le immagini ad esse relative
Ricorda una breve storia precedentemente ascoltata
Tipologia
Distingue le varie posizioni:
in mezzo – ai lati
al centro
primo – ultimo
in alto – in basso
sopra – sotto
davanti – dietro
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
vicino – lontano
dentro – fuori
aperto - chiuso
Lateralità
Riconosce la parte destra e sinistra sul proprio corpo
Individua la destra e la sinistra sugli altri ( rispetto a chi gli sta di fronte )
Indica le varie direzioni
E’ capace di rappresentare graficamente le posizioni richieste
Pregrafismo
Sa orientarsi nello spazio foglio
Sa controllare una direzione
E’ capace di coordinazione viso – motoria
E’ capace di coordinazione oculo – manuale
Disegna spontaneamente
Disegna su richiesta
Disegna volentieri
Usa tutto il foglio
Usa solo parti del foglio
Disegna elementi comprensibili
Disegna oggetti reali
Disegna elementi fantastici
Comprensione orale
Esegue azioni su comando verbale
Consegna immagini, su richiesta
Consegna copia di immagini, rappresentanti oggetti
Consegna terne di immagini, su richiesta, rappresentanti oggetti ed azioni
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto e verbo
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto e
attributo
Interpreta un testo descrittivo mediante il disegno e il colore
Comprende un testo narrativo e lo traduce in immagini ordinate in
sequenze logico/temporali
Ricava informazioni specifiche date nel testo rispondendo alle domande:
CHI?
COME?
QUANDO?
DOVE?
PERCHE’?
20
Inferisce informazioni non date esplicitamente nel testo
Coglie emozioni e sentimenti in un testo
Ascolta e comprende una breve storia con il supporto di immagini
Ascolta e comprende una breve storia narrata
Risponde adeguatamente ai quesiti proposti dall’adulto e dai compagni
Produzione verbale
Presenta difetti di pronuncia
Ripete correttamente parole
Ripete correttamente semplici frasi
Ripete correttamente frasi complesse
Usa prevalentemente il dialetto
Usa prevalentemente l’italiano
Denomina correttamente vari oggetti
Denomina varie azioni di vita quotidiana
Sa fare richieste
Fa comprendere i suoi bisogni
Sa rispondere a domande
Ripete correttamente una serie di due – tre parole pronunciate dall’adulto
Definisce qualità relative agli oggetti
Definisce qualità relative ad immagini osservate
Descrive semplici immagini utilizzando la frase minima
Riesce a formulare parole senza contrarle
Riesce a formulare la frase minima senza omettere l’articolo
Riesce a formulare la frase con espansione diretta
Riesce a formulare la frase con espansione diretta e indiretta
Riesce a formulare la frase inserendo più espansioni
Interviene in modo pertinente
Area linguistica ( scrittura )
Dato un modello sa copiare un segno
Dato un modello sa copiare una lettera
Dato un modello sa copiare una parola
Copia in stampato maiuscolo
Copia in stampato minuscolo
Copia in corsivo
Scrive sotto dettatura lettere
Scrive sotto dettatura sillabe
Scrive sotto dettatura parole
Scrive sotto dettatura frasi
Scrive da solo lettere
Scrive da solo sillabe
Scrive da solo parole
Scrive da solo frasi
Scrive da solo brevi testi
Costruisce frasi del tipo nome – verbo
Costruisce frasi del tipo nome – verbo - espansione
Area linguistica ( pre-lettura, lettura )
Interpreta figure semplici
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
21
Interpreta figure complesse
Riconosce alcune parole socialmente significative
Riconosce simboli convenzionali
Conosce le lettere dell’alfabeto
Conosce lo stampato maiuscolo
Conosce lo stampato miniscolo
Legge i numeri
Legge i simboli
Legge le sillabe
Legge parole bisillabe
Legge una frase
Legge un racconto
Comprende il significato delle parole
Comprende il significato delle frasi
Individua nel testo personaggi, luoghi,tempo,fatto centrale
Individua nel testo rapporti fra causa ed effetto
Comprende la successione degli eventi
Spiega una sequenza di immagini attraverso didascalie e viceversa
Compone una breve storia osservando una sequenza di immagini
Formula deduzioni
Inventa e scrive una breve storia
Distingue fra realtà e fantasia
Area logico - matematica
Raggruppa oggetti/immagini per colore
Raggruppa oggetti/immagini per forma
Raggruppa oggetti immagini secondo l’uso
Distingue le caratteristiche degli oggetti (grande – piccolo )
Riconosce le principali quantità (tanti/ pochi,, di più / di meno)
Sa contare progressivamente
Sa contare regressivamente
Attribuisce ad oggetti la quantità numerica corrispondente
Fornisce un numero richiesto di elementi
Conosce le cifre
Conosce i numeri usando i concetti di maggiore, minore, uguale
Conosce il valore posizionale delle cifre
Conosce gli operatori ( +, -, x, : )
Ha acquisito il concetto di addizione
Ha acquisito il concetto di sottrazione
Ha acquisito il concetto di moltiplicazione
Ha acquisito il concetto di divisione
Esegue addizioni con oggetti
Esegue addizioni con immagini
Esegue addizioni con simboli
Esegue sottrazioni con oggetti
Esegue sottrazioni con immagini
Esegue sottrazioni con simboli
Esegue moltiplicazioni con oggetti
Esegue moltiplicazioni con immagini
Esegue moltiplicazioni con simboli
SI
NO
PAR
22
Esegue divisioni con oggetti
Esegue divisioni con immagini
Esegue divisioni con simboli
Conosce numeri pari e dispari
Individua in una figura la metà
Problemi
Comprende il testo di un semplice problema
Individua i dati
Individua la richiesta
Stabilisce strategie di risoluzione
Applica le strategie individuate
Valuta i risultati ottenuti
Geometria e misura
Congiunge due punti con una linea curva
Congiunge due punti con una retta
Congiunge due punti con una linea spezzata
Assembla pezzi modulari per costruire un oggetto delle stesse dimensioni
di un dato modello
Riconosce le figure geometriche piane con oggetti
Riconosce le figure geometriche piane con immagini
Disegna e costruisce le principali figure geometriche
Compie misurazioni con unità di misure arbitrarie: Tempo
Lunghezza
Peso
Superficie
Capacità
Conosce ed opera con unità di misura convenzionali:
Perimetro
Area
Stabilisce relazioni di equivalenze concretamente tra:
Lunghezza
Superficie
SI
SI
NO
PART.
NO
PAR
VERIFICA IN ITINERE
DELLA PROGRAMMAZIONE REALIZZATA
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
Primo quadrimestre
23
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
secondo quadrimestre
24
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
secondo quadrimestre
25
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
secondo quadrimestre
26
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
secondo quadrimestre
27
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA PERIODICA
secondo quadrimestre
28
SCHEDE DI VERIFICA E VALUTAZIONE
(FINALE )
Area socio/affettiva
Autonomia (cura della persona )
Possiede il controllo sfinterico
Si lava e si asciuga le mani
Si lava i denti
Si pulisce e/o soffia il naso con il fazzoletto
Allaccia e slaccia bottoni
Allaccia e slaccia le stringhe delle scarpe
Si sveste al momento dell’arrivo
Si veste al momento dell’uscita
Spostamenti (spazi interni)
Si orienta nella scuola
Conosce l’ubicazione degli oggetti utili all’attività
Prende e ripone gli oggetti su sollecitazione
Prende e ripone gli oggetti su imitazione
Individua ostacoli e pericoli
E’ indifferente ad ostacoli e pericoli
Ricerca ostacoli e pericoli
Teme ostacoli e pericoli
Spostamenti (spazi esterni)
Viene a scuola da solo
Cammina autonomamente sul marciapiede
Attraversa la strada rispettando la segnaletica
Sa riconoscere il proprio mezzo di trasporto
Individua ostacoli e pericoli
Autonomia sociale
Conosce le funzioni dei principali servizi della comunità
Conosce il denaro e sa usarlo per piccoli acquisti
Sa leggere l’orologio
Attività scolastica
Porta i materiali necessari all’attività
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
29
Ha cura del proprio materiale
Non riesce ad organizzarsi e richiede una cura costante
Riesce ad organizzarsi con aiuto parziale
Tende a non tener conto di alcune attività
Riesce ad organizzarsi autonomamente
Area relazionale
Ha rapporti esclusivi di dipendenza
Si inserisce nel gruppo attivamente
Tende ad imitare gli altri
Ricerca l’interazione con i coetanei
Cerca il contatto fisico
Esprime emozioni
Per comunicare utilizza frasi complete
Per comunicare utilizza la parola frase
Per comunicare utilizza monosillabi
Per comunicare utilizza gesti/sguardo
Mantiene amicizie
Conosce le regole del gruppo
Rispetta le regole del gruppo
Nel gioco assume il ruolo di leader
Nel gioco assume il ruolo di gregario
Nel lavoro assume il lavoro di leader
Nel lavoro assume il lavoro di gregario
Tollera la correzione e la critica
Continua il lavoro anche dopo l’insuccesso
Porta a termine un lavoro iniziato
Area senso - percettiva
Riconosce i colori fondamentali
Identifica i colori derivati
Discrimina e associa i colori
Distingue, discrimina e associa le forme
Individua
Discrimina e associa le varie grandezze
Riconosce rumori
Riconosce suoni
Area senso - psicomotoria
Riconosce e denomina le parti del corpo su se stesso
Riconosce e de3nomina le parti del corpo sugli altri e su un immagine
Ricompone lo schema corporeo
Raffigura analiticamente lo schema corporeo
Rappresenta nei vari linguaggi la figura umana
Verbalizza ed esegue le vari posizioni della figura umana
Attenzione e memoria
Segue per oltre cinque minuti un’attività o un gioco eseguiti dall’adulto o
da un compagno
Segue una sequenza di istruzioni verbali fornite dall’insegnante
Ricorda le fasi di una attività eseguita precedentemente
Ricorda una serie di due o tre oggetti osservati per pochi secondi
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
30
Ricorda una serie di immagini osservate per pochi secondi
Ricorda una serie di due o tre parole pronunciate dall’insegnante
Ascolta una serie di tre o più nomi e consegna gli oggetti ad essi relativi
Ascolta una serie di tre nomi e dispone le immagini ad essi relative nella
giusta sequenza
Ascolta una serie di due frasi e consegna le immagini ad esse relative
Ricorda una breve storia precedentemente ascoltata
Tipologia
Distingue le varie posizioni:
in mezzo – ai lati
al centro
primo – ultimo
in alto – in basso
sopra – sotto
davanti – dietro
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
vicino – lontano
dentro – fuori
aperto - chiuso
Lateralità
Riconosce la parte destra e sinistra sul proprio corpo
Individua la destra e la sinistra sugli altri ( rispetto a chi gli sta di fronte )
Indica le varie direzioni
E’ capace di rappresentare graficamente le posizioni richieste
Pregrafismo
Sa orientarsi nello spazio foglio
Sa controllare una direzione
E’ capace di coordinazione viso – motoria
E’ capace di coordinazione oculo – manuale
Disegna spontaneamente
Disegna su richiesta
Disegna volentieri
Usa tutto il foglio
Usa solo parti del foglio
Disegna elementi comprensibili
Disegna oggetti reali
Disegna elementi fantastici
Comprensione orale
Esegue azioni su comando verbale
Consegna immagini, su richiesta
Consegna copia di immagini, rappresentanti oggetti
Consegna terne di immagini, su richiesta, rappresentanti oggetti ed azioni
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto e verbo
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto
Reagisce ad espressioni semplici composte da soggetto, verbo e oggetto e
attributo
Interpreta un testo descrittivo mediante il disegno e il colore
Comprende un testo narrativo e lo traduce in immagini ordinate in
sequenze logico/temporali
Ricava informazioni specifiche date nel testo rispondendo alle domande:
31
CHI?
COME?
QUANDO?
DOVE?
PERCHE’?
Inferisce informazioni non date esplicitamente nel testo
Coglie emozioni e sentimenti in un testo
Ascolta e comprende una breve storia con il supporto di immagini
Ascolta e comprende una breve storia narrata
Risponde adeguatamente ai quesiti proposti dall’adulto e dai compagni
Produzione verbale
Presenta difetti di pronuncia
Ripete correttamente parole
Ripete correttamente semplici frasi
Ripete correttamente frasi complesse
Usa prevalentemente il dialetto
Usa prevalentemente l’italiano
Denomina correttamente vari oggetti
Denomina varie azioni di vita quotidiana
Sa fare richieste
Fa comprendere i suoi bisogni
Sa rispondere a domande
Ripete correttamente una serie di due – tre parole pronunciate dall’adulto
Definisce qualità relative agli oggetti
Definisce qualità relative ad immagini osservate
Descrive semplici immagini utilizzando la frase minima
Riesce a formulare parole senza contrarle
Riesce a formulare la frase minima senza omettere l’articolo
Riesce a formulare la frase con espansione diretta
Riesce a formulare la frase con espansione diretta e indiretta
Riesce a formulare la frase inserendo più espansioni
Interviene in modo pertinente
Area linguistica ( scrittura )
Dato un modello sa copiare un segno
Dato un modello sa copiare una lettera
Dato un modello sa copiare una parola
Copia in stampato maiuscolo
Copia in stampato minuscolo
Copia in corsivo
Scrive sotto dettatura lettere
Scrive sotto dettatura sillabe
Scrive sotto dettatura parole
Scrive sotto dettatura frasi
Scrive da solo lettere
Scrive da solo sillabe
Scrive da solo parole
Scrive da solo frasi
Scrive da solo brevi testi
Costruisce frasi del tipo nome – verbo
SI
NO
PAR
SI
NO
PAR
32
Costruisce frasi del tipo nome – verbo - espansione
Area linguistica ( pre-lettura, lettura )
Interpreta figure semplici
Interpreta figure complesse
Riconosce alcune parole socialmente significative
Riconosce simboli convenzionali
Conosce le lettere dell’alfabeto
Conosce lo stampato maiuscolo
Conosce lo stampato miniscolo
Legge i numeri
Legge i simboli
Legge le sillabe
Legge parole bisillabe
Legge una frase
Legge un racconto
Comprende il significato delle parole
Comprende il significato delle frasi
Individua nel testo personaggi, luoghi,tempo,fatto centrale
Individua nel testo rapporti fra causa ed effetto
Comprende la successione degli eventi
Spiega una sequenza di immagini attraverso didascalie e viceversa
Compone una breve storia osservando una sequenza di immagini
Formula deduzioni
Inventa e scrive una breve storia
Distingue fra realtà e fantasia
Area logico - matematica
Raggruppa oggetti/immagini per colore
Raggruppa oggetti/immagini per forma
Raggruppa oggetti immagini secondo l’uso
Distingue le caratteristiche degli oggetti (grande – piccolo )
Riconosce le principali quantità (tanti/ pochi,, di più / di meno)
Sa contare progressivamente
Sa contare regressivamente
Attribuisce ad oggetti la quantità numerica corrispondente
Fornisce un numero richiesto di elementi
Conosce le cifre
Conosce i numeri usando i concetti di maggiore, minore, uguale
Conosce il valore posizionale delle cifre
Conosce gli operatori ( +, -, x, : )
Ha acquisito il concetto di addizione
Ha acquisito il concetto di sottrazione
Ha acquisito il concetto di moltiplicazione
Ha acquisito il concetto di divisione
Esegue addizioni con oggetti
Esegue addizioni con immagini
Esegue addizioni con simboli
Esegue sottrazioni con oggetti
Esegue sottrazioni con immagini
Esegue sottrazioni con simboli
SI
SI
NO
NO
PAR
PAR
33
Esegue moltiplicazioni con oggetti
Esegue moltiplicazioni con immagini
Esegue moltiplicazioni con simboli
Esegue divisioni con oggetti
Esegue divisioni con immagini
Esegue divisioni con simboli
Conosce numeri pari e dispari
Individua in una figura la metà
Problemi
Comprende il testo di un semplice problema
Individua i dati
Individua la richiesta
Stabilisce strategie di risoluzione
Applica le strategie individuate
Valuta i risultati ottenuti
Geometria e misura
Congiunge due punti con una linea curva
Congiunge due punti con una retta
Congiunge due punti con una linea spezzata
Assembla pezzi modulari per costruire un oggetto delle stesse dimensioni
di un dato modello
Riconosce le figure geometriche piane con oggetti
Riconosce le figure geometriche piane con immagini
Disegna e costruisce le principali figure geometriche
Compie misurazioni con unità di misure arbitrarie: Tempo
Lunghezza
Peso
Superficie
Capacità
Conosce ed opera con unità di misura convenzionali:
Perimetro
Area
Stabilisce relazioni di equivalenze concretamente tra:
Lunghezza
Superficie
SI
SI
NO
PART.
NO
PAR
VERIFICA E VALUTAZIONE FINALE
34
35
