Istituto di Istruzione Superiore “Vincenzo Benini” MELEGNANO
PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
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ANNO SCOLASTICO: 2013 - 2014
DOCENTE: Sara Branca
DISCIPLINA: Italiano
CLASSE: I SEZ: B INDIRIZZO: Liceo scientifico
LIBRI DI TESTO: S. Nicola, G. Castellano, I. Geroni, L. Caporale, Codice lettura, Petrini;
D. Ciocca, T. Ferri, Nuovo narrami o Musa, Arnoldo Mondadori Scuola;
M. Sensini, Le parole e i testi, Arnoldo Mondadori Scuola.
PROGRAMMA SVOLTO. Contenuti disciplinari
Antologia
Narratologia:
• il testo narrativo: definizione di narrativa;
• ordine dei fatti: fabula, intreccio e anacronie (analessi, prolessi);
• tipologie di intreccio: esordio in medias res, racconto che inizia dalla fine, inizio descrittivo,
inizio narrativo, finale con morale, aperto, narrativo, tronco, a sorpresa, intreccio che
produce suspence (definizione di s., situazioni che producono s., grado di enigmaticità di
un’opera), racconto a sorpresa (definizione di s.);
• la struttura ricorrente;
• sequenze narrative: microsequenze, macrosequenze, divisione in sequenze e
nominalizzazione;
• tipologia delle sequenze: narrative, descrittive, dialogate, riflessive, miste;
• personaggio: presentazione (diretta e indiretta), rappresentazione, tipologie (classificazione
tratta da Forster, Aspetti del romanzo: flat charachters, round charachters, classificazione in
base alla presenza nella storia, c.i.b. all’evoluzione);
• sistema dei personaggi: relazioni, ruoli, funzioni;
• tempi della realtà (ideazione, composizione, fruizione) e della finzione (scrittura, avventura,
lettura e narratario);
• narrazione mimetica e diegetica;
• tempo della storia e tempi verbali;
• durata e ritmo: sommario, ellissi, pausa, scena, effetti di rallentamento, equilibrio,
accelerazione;
• spazio: aperto, chiuso, soggettivo, oggettivo, simbolico e metaforico;
• voce narrante (narratore interno, esterno, onnisciente), autore (a. reale, a. implicito), lettore
(reale, implicito);
• punto di vista (focalizzazione interna fissa, variabile, multipla, f. esterna, f. zero);
• gradi della narrazione: processi di citazione e rielaborazione della storia (esempi di Giovanni
Boccaccio, Decameron e Alessandro Manzoni, Promessi sposi);
• tecniche di rappresentazione delle parole e dei pensieri dei personaggi: citazione di parole e
pensieri (monologo, dialogo, soliloquio, monologo interiore), resoconto di p. e p. (discorso
indiretto, d.i. narrativizzato, d.i. libero), flusso di coscienza;
• tema, messaggio e contesto (esempio della fiaba di Cappuccetto rosso);
• registri (alto-formale, medio-colloquiale-informale, popolare-familiare-basso plebeo);
• paratassi, ipotassi.
Generi narrativi:
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novella e racconto;
romanzo;
horror;
“giallo” (giallistica inglese, americana e “latina”, tecniche narrative della fabula capovolta e
dell’intreccio circolare, struttura tipica);
Autori:
• Mary Shelley;
• Edgar Allan Poe;
• Giovanni Verga;
• Luigi Pirandello.
Lettura e analisi dei seguenti racconti:
• Italo Calvino, La ragazza mela
• Fredric Brown, La razza dominante
• Fiaba ceca Il ricco e il povero
• Luigi Capuana, Fastidi grassi
• Cesare Pavese, La langa
• Edgar Allan Poe, Il ritratto ovale
• Ernest Hemingway, L’interrogatorio
• Antonio Skàemeta, Il bambino più triste d’Europa
• Mary Shelley, Frankenstein e il mostro
• Edgar Allan Poe, Il cuore rivelatore
• Arthur Conan Doyle, Le infallibili deduzioni di Sherlok Holmes
• Andrea Camilleri, L’odore del diavolo
• Luigi Pirandello, Il treno ha fischiato
• Leonardo Sciascia, A tu per tu con il padrino
• Giovanni Verga, La roba
• Dino Buzzati, Il mantello
• Anton Čechov, I simulatori
• Massimo Bontempelli, Il segreto
• Alberto Moravia, Caterina
• Dino Buzzati, I topi
Lettura integrale e analisi dei seguenti romanzi:
• Ray Bradbury, Fahrenheit 451
• Italo Calvino, Il barone rampante
• Agatha Christie, L’assassinio di Roger Ackroyd
• Harper Lee, Il buio oltre la siepe
• Alice Sebold, Amabili resti
Approfondimento: “incontro” con l’autore Primo Levi, in occasione del Giorno della memoria,
lettura di I sommersi e i salvati, cap. V, Violenza inutile.
Laboratorio di scrittura
• il testo descrittivo,
• il testo narrativo,
• l’articolo di cronaca.
Epica:
• il genere epico: definizione di epos, origine orale, genere letterario;
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Omero e la questione omerica;
il Ciclo epico, il Ciclo troiano, i Nóstoi;
Contenuto, temi e struttura narrativa di Iliade ed Odissea;
il mondo omerico;
contenuto del primo libro iliadico, lettura, parafrasi e commento di: Il., I, vv. 1-7 (proemio);
vv. 8-56 (Crise e Agamennone); vv. 101-187 (lo scontro tra Achille ed Agamennone);
• contenuto del secondo libro iliadico, lettura, parafrasi e commento di: Il., II, vv. 168-277
(Tersite e Odisseo);
• contenuto del terzo libro iliadico, lettura, parafrasi e commento di: Il., III, vv. 324-382
(Paride e Menelao);
• riassunto dei libri IV-V;
• contenuto del VI libro, lettura, parafrasi e commento di: Il., VI, vv. 369-502 (Ettore e
Andromaca);
• riassunto dei libri VII-XV;
• contenuto del XVI libro, lettura, parafrasi e commento di: Il., XVI, vv. 805-857 (La morte di
Patroclo);
• riassunto dei libri XVII-XXI;
• contenuto del XXII libro, lettura, parafrasi e commento di: Il., XXII, vv. 247-363 (il duello
tra Ettore e Achille e la morte di Ettore);
• riassunto dei libri XXIII-XXIV;
• contenuto del I libro odissiaco, lettura, parafrasi e commento di: Od., I, vv. 1-21 (proemio);
vv. 102-205 (Atena nella reggia di Odisseo);
• riassunto dei libri II-VIII;
• lettura, parafrasi e commento di: Od., V, vv. 55-84 (l’isola di Ogigia);
• lettura, parafrasi e commento di: Od., VII, vv. 112-132 (il giardino di Alcinoo);
• contenuto del IX libro, lettura di: Od., IX, vv. 181-305; 345-414; 436-460 (nella terra dei
Ciclopi: Polifemo e Odisseo);
• riassunto dei libri X-XVII;
• lettura, parafrasi e commento di: Od., XVII, vv. 290-327 (Argo);
• riassunto dei libri XVIII-XXIV;
• Virgilio e l’Eneide (contenuto, temi, struttura);
• Approfondimenti: Zeus, lo stile formulare, gli Atridi, la similitudine, Elena, i temi formulari
dell’aristìa e dell’ospitalità, l’aedo, il locus amoenus.
Figure retoriche e tropi
anafora, allitterazione, ripetizioni (anadiplosi, epanadiplosi, epanalessi), similitudine, metafora,
metonimia, sineddoche, personificazione, apostrofe, figura etimologica.
Grammatica italiana
Verbo:
• struttura: persona, numero, tempo, modo, aspetto;
• l’uso dei modi e dei tempi: indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, infinito,
participio, gerundio;
• genere del verbo: verbi transitivi e intransitivi;
• forma del verbo: attiva, passiva e riflessiva;
• verbi impersonali, ausiliari, aspettuali.
Avverbio:
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• funzioni;
• classificazione;
• avverbi di modo, di tempo e di luogo.
Aggettivo:
• funzione (attributiva e predicativa) e classificazione;
• aggettivo qualificativo: genere, numero, concordanza, posizione;
• aggettivo sostantivato;
• aggettivo con funzione avverbiale;
• aggettivi primitivi, derivati, alterati e composti;
• i tre gradi dell’aggettivo (positivo, comparativo di maggioranza, uguaglianza e minoranza,
superlativo relativo e assoluto);
• forme particolari di comparativi e superlativi: superlativi in –errimo, -entissimo, buono e
cattivo, grande e piccolo, superiore, supremo, sommo, inferiore, infimo, interiore, intimo,
esteriore, estremo, anteriore, posteriore, postumo, ulteriore, ultimo, primo, prossimo,
aggettivi senza comparativo e superlativo.
Analisi logica:
• come si fa: il procedurale;
• frase semplice e frase complessa: la frase minima (a zero, uno, due, tre, quattro argomenti),
espansioni della frase minima, tipi di frase semplice;
• predicato: verbale, nominale, verbi copulativi, frase nominale;
• soggetto: concordanza con il predicato, soggetto partitivo, soggetto sottinteso, soggetto
mancante;
• espansioni del nome: apposizione e attributo;
• complementi: oggetto e oggetto partitivo, predicativo del soggetto e dell’oggetto, di
specificazione, partitivo, di denominazione, di termine, d’agente e di causa efficiente, di
causa, di fine, di mezzo, di modo, di compagnia, di unione, di rapporto, di luogo (stato,
moto a, da, per), di allontanamento o separazione, di origine o provenienza, di tempo
(determinato, continuato), di quantità (peso, misura, estensione, distanza, stima, prezzo), di
limitazione, di vantaggio e svantaggio, di abbondanza e privazione, di argomento, di
paragone, di qualità, di materia, di età.
COMPITI ESTIVI PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO
Agli studenti promossi con sospensione di giudizio in Italiano è richiesto:
lo studio del programma (sezioni grammatica, antologia - narratologia e generi narrativi -,
laboratorio di scrittura – testo descrittivo e testo narrativo -, epica, figure retoriche);
la lettura dei seguenti romanzi: Agatha Christie, Dieci piccoli indiani, Italo Calvino, Il
cavaliere inesistente;
lo svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Antologia: pagg. 114-119 con ess. 1-9;
pagg. 143-150 con ess. 1-11; pagg. 262-268, con ess. 1-8; pagg. 308-315, con ess. 1-10.
lo svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Grammatica (laboratorio di scrittura):
ess. 5, pag. 213; 6, p. 226; 3, pag. 326, 9, p. 327;
lo svolgimento della parafrasi scritta dei seguenti passi: lo scontro tra Achille ed
Agamennone, nella terra dei Ciclopi: Polifemo e Odisseo;
lo svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Grammatica: ess. 136-151, pp.651655; 1-10, pp.657-659; 17-20, pp. 661-662. N.B. Eseguire gli esercizi di analisi logica solo
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dopo aver ripassato i complementi studiati, non analizzare eventuali complementi che non
siano stati affrontati durante l’anno.
COMPITI ESTIVI DI ITALIANO PER GLI STUDENTI PROMOSSI CON AIUTO
Lettura dei seguenti romanzi: Agatha Christie, Poirot e la salma; Italo Calvino, Il cavaliere
inesistente; Ray Bradbury, Cronache marziane; Ernest Hemingway, Il vecchio e il mare.
Redazione della scheda di analisi (secondo il modello consegnato dalla docente) del testo di
Calvino e riassunto scritto (di almeno quattro mezze facciate) di un romanzo a scelta;
svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Antologia: pagg. 206-211, con esercizi 112; pagg. 246-253, con ess. 1-11 e scrittura creativa.
svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Grammatica (laboratorio di scrittura): ess.
3 e 5, pagg. 326, 327;
svolgimento della seguente traccia: sviluppa in forma di articolo di cronaca della lunghezza
minima di tre mezze facciate l’episodio omerico dell’incontro tra Odisseo e Polifemo. Scrivi
un titolo “caldo”, un sopratitolo e un catenaccio; ricordati di utilizzare le 5W + 1H, di
rispettare la struttura dell’articolo di cronaca e di inserire almeno una narrazione di secondo
grado.
lo svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Grammatica: ess. 1-5, pp. 657, 658;
17-20, pp. 661-662. N.B. Eseguire gli esercizi di analisi logica solo dopo aver ripassato i
complementi studiati, non analizzare eventuali complementi che non siano stati affrontati
durante l’anno.
COMPITI ESTIVI DI ITALIANO PER GLI STUDENTI PROMOSSI
Lettura dei seguenti romanzi: George Simenon, I fantasmi del cappellaio; Italo Calvino, Il
cavaliere inesistente; Michail Bulgakov, Cuore di cane; Ernest Hemingway, Il vecchio e il
mare. Redazione della scheda di analisi (secondo il modello consegnato dalla docente) del
testo di Calvino;
svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Grammatica (laboratorio di scrittura): ess.
3 e 5, pagg. 326, 327;
svolgimento della seguente traccia: sviluppa in forma di articolo di cronaca della lunghezza
minima di tre mezze facciate l’episodio omerico dell’incontro tra Odisseo e Polifemo. Scrivi
un titolo “caldo”, un sopratitolo e un catenaccio; ricordati di utilizzare le 5W + 1H, di
rispettare la struttura dell’articolo di cronaca e di inserire almeno una narrazione di secondo
grado.
svolgimento dei seguenti esercizi tratti dal libro di Grammatica: ess. ess. 1-5, pp. 657, 658;
17-20, pp. 661-662. N.B. Eseguire gli esercizi di analisi logica solo dopo aver ripassato i
complementi studiati, non analizzare eventuali complementi che non siano stati affrontati
durante l’anno.
Melegnano, 6 giugno ’14
Firme alunni
-----------------------------------Firma docente
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