brusco lidia - IIS E. De Nicola

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE
"ENRICO DE NICOLA"
35028 PIOVE DI SACCO – Via G. Parini, 10/c – Tel. 049/5841692 – 049/9703995 – Fax 049/5841969
E-Mail:[email protected] - Codice Fiscale 80024700280
INDIRIZZO: Ragioneria
PROF.:
MATERIA:
CLASSE:
SEZIONE:
ANNO
SCOLASTICO:
BRUSCO LIDIA
LINGUA E CIV. TEDESCA
2^
AE
2011-2012
DATA DI PRESENTAZIONE: 23
dicembre 2011
SITUAZIONE DELLA CLASSE
Il gruppo classe è composto da 15 alunni di classe seconda che studiano tedesco come seconda lingua straniera per 3 ore settimanali. La situazione particolare di questo
gruppo, che deve lavorare nelle stesse ore curricolari con un altro gruppo classe di tedesco di classe terza con indirizzo ragioneria, limiterà certamente la quantità e la qualità di
programma che verrà svolto, rendendo anche complessa una eventuale attività di recupero.
La classe è stata inizialmente seguita da un’insegnante fino alla metà di novembre. A partire dal 23 novembre è stata seguita dalla scrivente. Data la mancanza quasi totale di
valutazioni fino al 23 novembre, è stato fatto un breve ripasso degli argomenti trattati in precedenza, sono stati spiegati nuovi argomenti e sono state somministrate 2 prove
scritte (una prova prettamente grammaticale, una prova di comprensione di un testo di attualità con domande) ed una prova di ascolto orale. La classe ha risposto in modo
complessivamente positivo, pur facendo emergere un paio di casi insufficienti in modo grave. La prova orale ha dato risultati più incoraggianti.
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE
Recupero in itinere.
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"ENRICO DE NICOLA"
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STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO - CONOSCENZE E ABILITÀ
Alla fine dell’anno gli alunni dovranno essere in grado di:
capire i punti essenziali di un discorso su argomenti personali come le scelte future, gli avvenimenti passati, etc., di cogliere le informazioni principali di documenti
sonori relativi a situazioni di vita quotidiana;
capire un testo in cui si usa soprattutto un linguaggio molto corrente; capire descrizioni di eventi, sentimenti e desideri in lettere personali ;
parlare usando frasi semplici e coerenti per descrivere esperienze, eventi, sogni, speranze, obiettivi; spiegare e motivare brevemente le proprie opinioni ed i propri
progetti; raccontare una storia oppure la trama di un libro o di un film ;
produrre un testo semplice e coerente su argomenti familiari o di interesse personale nonché lettere personali riferendo esperienze e descrivendo impressioni;
OBIETTIVI TRASVERSALI E RUOLO SPECIFICO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO
Lo studio della lingua straniera contribuirà al raggiungimento degli obiettivi trasversali stabiliti dal C.d.C. ed in particolare al raggiungimento delle mete educative della
culturaliizzazione , della socializzazione e dell’autopromozione. L’educazione linguistica si propone di sviluppare nell’allievo una competenza nella lingua straniera sufficiente
per consentirgli di intrecciare rapporti e perseguire i propri progetti all’estero e contribuisce alla sua autopromozione migliorandone le capacità cognitive e di apprendimento.
Dalla scoperta e consapevolezza di sé alla scoperta e al rispetto di culture diverse che incoraggino l’atteggiamento di tolleranza e rispetto verso gli aspetti della cultura
straniera che divergono da quella italiana.
NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO
Si prevedono due prove scritte ed una prova orale nel primo periodo, tre prove scritte sommative e due orali per il secondo periodo. Alla valutazione per l’orale potranno
concorrere anche lavori domestici o in classe scritti .
Piove di Sacco, 23 dicembre 2011
La Docente
Prof. ssa Lidia Brusco
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MATERIA : tedesco
QUADRIMESTRE : Primo
OBIETTIVI
Conoscere i principali
verbi separabili e la loro
declinazione
Dare e chiedere
informazioni orarie, dare e
chiedere appuntamenti,
fissare appuntamenti,
raccontare la propria
giornata, invitare
qualcuno a fare qualcosa
insieme, rispondere e
reagire ad un invito
CONTENUTI
TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
Classe : 2AE
PERIODO : settembre-dicembre 2011
MODALITA’ DI
LAVORO
STRUMENTI
Verbi separabili
Lezione frontale
Fotocopie fornite da
insegnante
Verbi separabili,
preposizioni di tempo e
luogo, preferito del verbo
“avere”, voci
interrogative temporali,
complemento di tempo,
l’inversione, giorni della
settimana, orari formali ed
informali, verbi di azioni
quotidiane
CIVILTA’: la scuola in
Germania
Lezione frontale,
esercitazioni in classe e
domestiche , attività di
conversazione, lettura e
comprensione di brani,
utilizzo di CD audio ed
eventuale utilizzo del
laboratorio linguistico per
ascolto di modelli orali
registrati
Libro di testo Studio D A1,
libro degli esercizi,
fotocopie di supporto
fornite dall’insegnante
attività di ascolto di brani
e/o conversazioni
TIPOLOGIE
VERIFICHE
Interrogazioni con
indicazioni di positività o
negatività
Esercitazione scritta
Esercitazione orale
TEMPI
Settembre-metà
novembre
dicembre
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MATERIA : tedesco
QUADRIMESTRE : secondo
Classe : 2AE
PERIODO : gennaio-giugno 2012
OBIETTIVI
CONTENUTI
MODALITA’ DI
LAVORO
STRUMENTI
TIPOLOGIE
VERIFICHE
TEMPI
Dire e chiedere dove si
abita e si lavora, dire e
chiedere come si va a
lavorare, dare e chiedere
indicazioni stradali, ,
chiedere e dare
informazioni circa luoghi e
posizioni
Parlare di professioni,
chiedere e dare
informazioni circa la
professione svolta,
descrivere attività
giornaliere, descrivere
doveri, esprimere capacità
Caso dativo, preposizioni di luogo,
verbi di localizzazione, verbi
essenziali con preposizione, numeri
ordinali, nomi di mezzi di trasporto,
stanze, paini, reparti, oggetti della
casa, la data
CIVILTA’: le parole composte
tedesche. Preparare uno scambio
I verbi modali müssen e können, la
costruzione parentetica, l’articolo
possessivo all’accusativo,,
l’imperativo di cortesia, , professioni,
verbi relativi al mondo del lavoro,
luoghi e ambienti di lavoro
CIVILTA’: hobbies e lavori dei
Tedeschi.
Lezione frontale, esercitazioni
in classe e domestiche , attività
di conversazione, lettura e
comprensione di brani, utilizzo
di CD audio ed eventuale utilizzo
del laboratorio linguistico per
ascolto di modelli orali registrati
Libro di testo Studio D
A1, libro degli esercizi,
fotocopie di supporto
fornite dall’insegnante
attività di ascolto di brani
e/o conversazioni
Esercitazione scritta
Esercitazione orale
gennaio
Lezione frontale, esercitazioni
in classe e domestiche , attività
di conversazione, lettura e
comprensione di brani, utilizzo
di CD audio ed eventuale utilizzo
del laboratorio linguistico per
ascolto di modelli orali registrati
Libro di testo Studio D
A1, libro degli esercizi,
fotocopie di supporto
fornite dall’insegnante
attività di ascolto di brani
e/o conversazioni
Esercitazione scritta
Esercitazione orale
febbraio
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OBIETTIVI
Parlare di luoghi e
monumenti celebri di
Berlino, chiedere dare
indicazioni stradali,
raccontare un viaggio,
scrivere una cartolina
Parlare di ferie e vacanze,
descrivere un incidente,
descrivere un luogo di
vacanza, descrivere
attività di vacanza,
descrivere un evento
passato
CONTENUTI
MODALITA’ DI
LAVORO
STRUMENTI
TIPOLOGIE
VERIFICHE
TEMPI
Preposizioni con il caso accusativo,
preposizioni con il caso dativo, il
verbo modale wollen, uso del
condizionale di mögen, monumenti,
verbi per indicazioni stradali, punti di
riferimento stradale, attività
turistiche
CIVILTA’: una visita a Monaco di
Baviera
Il Perfekt, formazione del Partizip II,
uso degli ausiliari, preposizioni di
luoghi, luoghi di vacanza, verbi che
esprimono attività di vacanza
CIVILTA’: preparare un viaggio
Lezione frontale, esercitazioni
in classe e domestiche , attività
di conversazione, lettura e
comprensione di brani, utilizzo
di CD audio ed eventuale utilizzo
del laboratorio linguistico per
ascolto di modelli orali registrati
Libro di testo Studio D
A1, libro degli esercizi,
fotocopie di supporto
fornite dall’insegnante
attività di ascolto di brani
e/o conversazioni
Esercitazione scritta
Esercitazione orale
marzo
Lezione frontale, esercitazioni
in classe e domestiche , attività
di conversazione, lettura e
comprensione di brani, utilizzo
di CD audio ed eventuale utilizzo
del laboratorio linguistico per
ascolto di modelli orali registrati
Libro di testo Studio D
A1, libro degli esercizi,
fotocopie di supporto
fornite dall’insegnante
attività di ascolto di brani
e/o conversazioni
Esercitazione scritta
Esercitazione orale
aprile
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OBIETTIVI
CONTENUTI
MODALITA’ DI
LAVORO
STRUMENTI
Fare la spesa, chiedere
prezzi e reagire, dire e
chiedere cosa piace e cosa
non piace, spiegare e
capire una ricetta
La posizione dell’avverbio,
comparativi e superlativi,
uso di “gern”,
l’interrogativo “welch-“, il
verbo mögen, nomi di
alimenti e bevande, verbi
relativi ad azioni di cucina,
avverbi di frequenza
CIVILTA’: cosa mangiano i
Tedeschi?
Lezione frontale,
esercitazioni in classe e
domestiche , attività di
conversazione, lettura e
comprensione di brani,
utilizzo di CD audio ed
eventuale utilizzo del
laboratorio linguistico per
ascolto di modelli orali
registrati
Libro di testo Studio D A1,
libro degli esercizi,
fotocopie di supporto
fornite dall’insegnante
attività di ascolto di brani
e/o conversazioni
TIPOLOGIE VERIFICHE
Esercitazione scritta
Esercitazione orale
TEMPI
Maggiogiugno
L’insegnante si riserva in ogni caso di ridurre e/o adeguare il programma proposto in base all’andamento della classe.
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