Scienze - Istituto “Balducci”

Istituto E. Balducci
a.s. 2014-2015
macrounità
Liceo Scienze umane
Classe 1° A/B SU
Prof. Pintucci Mirna
Macro unità
 Approccio quantitativo ai sistemi chimico-fisici
 Approccio qualitativo alla scienza della materia
C. Geografia astronomica
D. L’atmosfera
E. Le acque
A - Approccio quantitativo ai sistemi chimico-fisici
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Conoscenze
Le caratteristiche dei sistemi fisici. Proprietà qualitative e quantitative.
Grandezze fisiche ed unità di misura.
Gli stati di aggregazione della materia e le relative trasformazioni
Miscugli eterogenei ed omogenei (soluzioni)
Competenze
 Saper usare la notazione scientifica
 Conoscere le forme di energia
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esporre i contenuti usando termini tecnici in modo appropriato.
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Definizione di ione e molecola
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Riconoscere gli stati di aggregazione dei sistemi presi in esame
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Descrivere miscugli omogenei ed eterogenei.
Obiettivi minimi
Per ognuno dei contenuti l’allievo dovrà:
 saper usare la notazione scientifica.
 Discriminare fra energia, calore e temperatura e dare
definizioni appropriate
 descrivere i sistemi utilizzando la terminologia corretta e la
grafica adeguata
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B - Geografia astronomica
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Contenuti:
Nozioni generali di astronomia
Il Sole, i pianeti e gli altri corpi del Sistema Solare.
Il moto dei pianeti del Sistema Solare.
La Terra: forma e dimensione. I movimenti di rotazione e rivoluzione, i moti
millenari .
Misure di spazio e tempo: orientamento nello spazio, misura del tempo, i
calendari.
Competenze per ognuno dei contenuti
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Saper esporre i contenuti usando termini tecnici in modo appropriato.
Conoscere gli strumenti utilizzati per ottenere le informazioni descritte.
Saper osservare e descrivere semplici sistemi reali.
Saper descrivere i sistemi mediante semplici grafici
Obiettivi minimi per ognuno dei contenuti
Per ognuno dei contenuti l’allievo dovrà:
 dare definizioni appropriate
 descrivere i sistemi utilizzando la terminologia corretta.
 descrivere tabelle, grafici diagrammi e anche fotografie
riguardanti i temi affrontati
 saper distinguere le leggi sperimentali ed i modelli teorici
C - Atmosfera
Contenuti:
 Caratteristiche chimico-fisiche dell’atmosfera:
energia, pressione, umidità.
 Distinzione tra clima e tempo meteorologico
composizione,
struttura,
D - Le acque
Contenuti:
 Il ciclo dell’acqua. L’acqua sulla Terra. L’acqua come risorsa
 I mari. Caratteristiche chimiche e fisiche. I movimenti: onde, correnti, maree.
 Le acque continentali: acque sotterranee, laghi, fiumi, ghiacciai
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macrounità
E - La Terra solida
Contenuti:
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I minerali le rocce.
Fenomeni vulcanici e sismici
L’interno della Terra.
Dinamica della litosfera. Teorie mobiliste: isostasia, teoria di Wegener,
espansione dei fondali oceanici, teoria della tettonica a placche.
Competenze per ognuno dei contenuti
 Saper esporre i contenuti usando termini tecnici in modo
appropriato.
 Conoscere gli strumenti utilizzati per ottenere le informazioni
descritte.
 Saper utilizzare le quantità fisiche appropriate per descrivere i
sistemi esaminati
 Saper osservare e descrivere semplici sistemi reali (una roccia,
un minerale, un paesaggio una costellazione etc.).
 Saper descrivere i sistemi mediante semplici grafici
 Saper leggere tabelle di dati.
 Saper leggere cartogrammi e altri diagrammi
Obiettivi minimi per ognuno dei contenuti
Per ognuno dei contenuti l’allievo dovrà:
 dare definizioni appropriate
 descrivere i sistemi utilizzando la terminologia corretta.
 descrivere la distribuzione geografica dei fenomeni studiati
usando i nomi appropriati dei luoghi
 saper interpretare, inquadrare e confrontare i dati numerici
 descrivere tabelle, grafici diagrammi e anche fotografie
riguardanti i temi affrontati
 descrivere i modelli teorici
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