Corso di formazione al Metodo Feuerstein PAS Standard 1 Il
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Studio per l’Apprendimento Mediato Via Colugna n. 7 33100 Udine [email protected] www.studiofeuerstein.it Tel. 349 0867261 _ 348 6551353 Corso di formazione al Metodo Feuerstein PAS Standard 1 Il Programma di Arricchimento Strumentale di primo livello Presentazione del corso Il metodo Feuerstein in ambito scolastico è un eccellente strumento per la personalizzazione dei percorsi educativi di ogni alunno al fine di permettere la promozione delle potenzialità individuali a tutti i livelli, dagli allievi con disabilità o bisogni educativi speciali alle eccellenze, per la conoscenza e prevenzione di comportamenti a rischio, ai sensi dell’articolo 29 della legge 107/2015 e per le azioni di recupero degli studenti in difficoltà, al fine di ridurre la dispersione scolastica L’obiettivo principale del programma Feuerstein consiste nel promuovere la propensione ad apprendere e ad essere modificati dagli eventi dell’apprendimento, non ha come obiettivo l’ampliamento del repertorio di conoscenze dell’individuo, si cerca invece di rendere lo studente capace di apprendere nuove informazioni e saperle utilizzare, di renderlo più efficiente nell’acquisizione di nuove strategie e più capace di trovare vie ottimali di risoluzione dei problemi. Il programma di arricchimento strumentale (PAS) comprende un insieme di materiali (gli “strumenti”) e un elaborato sistema d’insegnamento basato sull’esperienza di apprendimento mediatizzato. I materiali consistono in un insieme di quattordici strumenti (gruppi di esercizi) divisi in tre livelli, i cui titoli descrivono ciascun contenuto specifico, come Organizzazione di punti, Orientamento spaziale, Percezione analitica, Confronti. Ogni strumento contiene una serie di esercizi “carta e matita”, che vengono presentati gradualmente e richiamati nel corso di tutto lo strumento per permettere al mediatore di esercitare un controllo sull’apprendimento prodotto dai compiti. La natura mediatizzata dell’interazione è evidente nell’attività di selezione, classificazione e organizzazione degli stimoli richiesta al mediatore. Ogni strumento privilegia un obiettivo cognitivo specifico ed una serie di prerequisiti necessari per il raggiungimento di tutti i sotto-obiettivi del programma stesso. Formazione PAS Standard La formazione PAS standard prevede tre livelli, per ognuno dei quali è necessario frequentare un corso della durata di almeno 45 ore in presenza. Al termine di ogni corso viene rilasciato un certificato a firma congiunta dei docenti e del prof. Rafi Feuerstein, figlio del prof. Reuven Feuerstein e attuale direttore del Feuerstein Institute. Il certificato abilita all’applicazione degli strumenti oggetto del corso frequentato. Studio per l’Apprendimento Mediato Via Colugna n. 7 33100 Udine [email protected] www.studiofeuerstein.it Tel. 349 0867261 _ 348 6551353 Strumenti del primo livello: Organizzazione di punti Questo strumento abitua a proiettare relazioni virtuali attraverso compiti che richiedono all’individuo di identificare e tracciare il contorno di figure date all’interno di una nuvola di punti. La proiezione di una possibile relazione richiede che lo studente cerchi un significato fra fenomeni che altrimenti sarebbero separati. Attraverso un’applicazione continua e lo svolgere correttamente esercizi progressivamente più difficili, lo strumento incoraggia una motivazione intrinseca al compito e attiva varie funzioni cognitive. Orientamento spaziale 1° Questo strumento è rivolto alle difficoltà di articolazione, differenziazione e rappresentazione dello spazio, che possono derivare da una incapacità a separarsi dal riferimento alla posizione del proprio corpo. Si tratta di un sistema di riferimento relativo per localizzare gli oggetti nello spazio e l’uno in relazione con l’altro. Attraverso questi esercizi, gli studenti scoprono perché ci sono diversi punti di vista nella percezione di un oggetto o di un’esperienza e come considerare un’opinione che è diversa dalla propria. Confronti Questo strumento aumenta l’abilità dell’individuo a differenziare tra parametri di confronto e sviluppa le funzioni cognitive implicate nel comportamento comparativo. Esso fornisce concetti, etichette e operazioni con cui descrivere uguaglianze e differenze, così i soggetti imparano a organizzare e integrare parti separate e distinte di informazione in sistemi coordinati e significativi Percezione analitica La Percezione Analitica accresce l’abilità del soggetto a dividere un intero nelle sue parti e ad unire le parti in un intero. La capacità di adattamento al mondo dipende dalla flessibilità nell’alternare questi due processi percettivi. Immagini Questo strumento presenta una raccolta di situazioni in cui un problema può essere percepito e riconosciuto e a cui gli studenti cercano di dare una soluzione appropriata. Questo strumento media l’abilità dello studente a percepire dettagli, usare diverse fonti di informazione ed esercitare un comportamento comparativo, si presta allo sviluppo del vocabolario e del linguaggio scritto e orale, è anche molto utile per generare una motivazione intrinseca al compito.
