Jael Manuela Kopciowski
Psicologa psicoterapeuta Esperta al Tribunale di Sorveglianza
Trainer PAS - Valutatore LPAD - Feuerstein
Via Panzera 20/1 34136 TRIESTE
333 2817759 - [email protected]
CORSO DI FORMAZIONE
Il metodo Feuerstein: Programma di Arricchimento Strumentale Basic 2
Approfondimenti sui concetti teorici di base: modificabilità cognitiva strutturale secondo il
pensiero di Feuerstein e ricerche in ambio neuro-scientifico.
La relazione interpersonale come stimolo alla crescita. I criteri della mediazione e lo sviluppo
cognitivo.
La mappa cognitiva.
Obiettivi e sottobiettivi del PAS basic : integrazione tra I e II livello
Gli strumenti del PAS Basic 2:
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Pensa e Impara a Prevenire la Violenza
Impara a fare Domande per la Comprensione della Lettura
Conosci e Identifica
Confronta e Scopri l'Assurdo 2
Metodo Feuerstein e sviluppo psicosociale
- Difficoltà in ambito cognitivo e relazionale, teorie sul funzionamento cerebrale e contesto.
- Il ruolo della mediazione come canale relazionale di comunicazione affettiva.
- Aspetti non cognitivi che influenzano l’apprendimento.
Motivazione del progetto:
Approfondire la Formazione di persone attive in una relazione d’aiuto (ambito clinico ed
educativo), che avranno l'occasione di applicare i principi della mediazione, conoscere le basi
teoriche del Metodo ed utilizzare praticamente gli strumenti che compongono il Programma di
Arricchimento Strumentale basic 2
Fornire conoscenza della realtà psicologica, pedagogica e didattica delle problematiche inerenti
lo sviluppo dell’individuo.
Obiettivi:
A livello di partecipanti al corso:
Rinforzare le capacità di mediazione.
Fornire competenze adeguate nell'applicazione del Programma e dei principi della mediazione.
Fornire conoscenze a livello psicopedagogico sulle esigenze di un individuo in fase evolutiva
e/o con particolari esigenze educative.
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Allo scopo di aiutare i ragazzi cui ci si rivolge a:
Rinforzare alcune abilità che risultano di fondamentale importanza per l'acquisizione di una
sempre maggiore autonomia di pensiero.
Identificare sentimenti ed emozioni attraverso l’interpretazione di espressioni del volto,
postura e gestualità al fine di promuovere la comprensione della loro pertinenza in una varietà
di situazioni.
Cogliere le esigenze “del’altro” in modo empatico per individuare il comportamento più idoneo
da adottare in caso di situazioni critiche.
Potenziare le capacità di socializzazione e l'integrazione all'interno del gruppo.
Imparare che “dietro ad ogni affermazione c’è una domanda” per arricchire di comprensione la
lettura.
Organizzare con chiarezza ma flessibilità gli elementi che costituiscono il proprio mondo.
sviluppare le capacità mentali per colmare carenze nelle abilità cognitive che portano a ritardi
nell'apprendimento;
superare l'abitudine agli stereotipi;
Modalità operative
Destinatari
Il corso è rivolto ad un numero contenuto di persone per consentire un coinvolgimento attivo e
produttivo dei partecipanti stessi che potranno così acquisire le necessarie competenze per
applicare il metodo in classe o con gruppi di ragazzi in situazioni diverse.
Formatori
Il corso sarà tenuto da formatori riconosciuti dall'Hadassa Wizo Canada Research Insitute di
Gerusalemme, esperti in ambito clinico e didattico.
Impostazione del lavoro
Sono previste:
Relazioni frontali sia per la presentazione teorica del Metodo sia per gli aspetti
psicopedagocici
Applicazione pratica degli strumenti.
Attività di laboratorio per il raggiungimento di una conoscenza adeguata degli strumenti.
Proiezione di filmati.
Discussioni per il confronto e l'approfondimento.
Sperimentazione con i bambini (da concordare).
Consulenza on-line.
Materiale di lavoro
Materiale didattico (strumenti PAS).
Dispense relative le problematiche affrontate.
Materiale specifico inerente le tematiche trattate.
Approfondimenti relativi alla comunicazione ed alla sfera emozionale.
Ai partecipanti al corso verrà rilasciato l’attestato a firma congiunta di Feuerstein e dei
trainer comprovante l'avvenuta formazione.
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Programma – linee essenziali1
Domenica 28 agosto
Pensa e impara a prevenire la violenza.
Pensa e impara a prevenire la violenza è il terzo strumento del Pas che affronta la sfera emozionale. Prosegue
l’attività avviata con Identifica le emozioni ed approfondita con Dall’Empatia all’Azione.
Vengono presentate esperienze volte a promuovere l’analisi di situazioni di conflitto. Le pagine di Pensa e
impara a prevenire la violenza inducono alla riflessione in modo da comprendere “l’altro”, conoscere se stessi e
prevedere le conseguenze delle proprie azioni. L’attività è centrata fondamentalmente sulla discussione: si
analizzano i comportamenti dei protagonisti e le possibili soluzioni alternative al fine di promuovere l’uso del
pensiero rappresentativo e ipotetico. L’obiettivo è scegliere di intervenire nel modo più idoneo al
raggiungimento di una soluzione serena e duratura
Lunedì 29 agosto
2. Impara a fare Domande per la Comprensione della Lettura
La lettura è spesso un’attività poco gradita ai bambini per lo scarto che c’è tra l’abilità “esecutiva” (saper
leggere a voce alta in modo appropriato) e l’effettiva comprensione di quanto si legge. Quando lo sforzo
impiegato non viene ricompensato dalla motivazione intrinseca (il gradimento dei contenuti), l’attività di
lettura costituisce un impegno faticoso e poco apprezzato. Lo Strumento è stato creato per favorire le capacità
di comprensione del testo. Si basa sulla consapevolezza che porre domande attiva il pensiero. Chi utilizza lo
strumento viene abituati a fare domande legate alle immagini, a sostegno delle affermazioni inserite nella
pagina.
Per procedere è necessario tenere sotto controllo più fonti d’informazione ed utilizzare la capacità di codifica e
decodifica. I processi di analisi e di sintesi sono il principale oggetto delle esercitazioni proposte che
prevedono anche l’uso del pensiero inferenziale ed ipotetico e la costruzione autonoma di affermazioni e delle
relative domande che le supportano.
Martedì 30 agosto
3. Conosci e Identifica
Conosci ed identifica promuove la flessibilità di pensiero attraverso un processo di classificazione che prevede
un continuo mutare degli schemi.
Le domande proposte nello Strumento abituano a classificare e categorizzare a livelli sempre più elevati
oggetti della vita quotidiana, utilizzando sistematicamente il processo di ipotesi e verifica. Le esercitazioni
promuovono lo sviluppo del vocabolario, richiedendo una padronanza progressivamente sempre maggiore
delle abilità di etichettatura, definizione e classificazione. Al termine del percorso si giunge all’elaborazione di
concetti riferiti agli elementi che lo strumento ha proposto nelle varie pagine. L’ambiguità che pervade
appositamente Conosci ed Identifica suscita interesse e flessibilità, e richiede la ricerca di una definizione sempre
più idonea di classi, categorie e concetti. I processi di induzione e deduzione vengono ampiamente sviluppati
nel corso delle pagine.
Mercoledì 31 agosto
4. Confronta e Scopri l’Assurdo II
Lo Strumento si basa su pagine di Confronta e Scopri l’Assurdo A e B del PAS Basic I. Porta il comportamento
comparativo ad un livello più alto di complessità concettuale ed astrazione. E’ una sorta di manuale per
confrontare con sistematicità e con precisione le immagini già conosciute ed analizzate del PAS BASIC I.
Sono proposte esercitazioni sempre più complesse che richiedono abilità verbali e logiche. Si potenzia la
capacità di descrizione e di ricerca di concetti sovraordinati, si rinforza il bisogno di evidenza logica e la
capacità di superare il pensiero egocentrico nel momento in cui si discute del concetto di “assurdo”. La
padronanza linguistica nella gestione del processo di confronto è necessaria per essere attivi e propositivi
nella discussione (comprendere gli altri e farsi comprendere dagli altri). Lo Strumento promuove anche la
capacità di integrare informazioni diverse per raggiungere una conclusione logica.
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L’ordine di presentazione degli strumenti potrà subire delle modifiche per motivi organizzativi
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