Matematica: indicazioni per il recupero per gli alunni con giudizio sospeso.
Argomenti: Le coniche, disequazioni irrazionali.
Svolgere numerosi esercizi, dal libro, relativi alle seguenti unità didattiche:
la parabola (tutti gli esercizi tranne i fasci di parabole, l’area del segmento parabolico,
sistemi paramerici e in generale tutto ciò non che non è stato affrontato durante l’anno).
l’ellisse (tutti gli esercizi tranne: il campo di esistenza di funzioni, sistemi parametrici,
formula di sdoppiamento e in generale tutto ciò non che non è stato affrontato durante
l’anno).
l’iperbole (tutti gli esercizi tranne: funzione omografica, campo di esistenza di funzioni e in
generale tutto ciò non che non è stato affrontato durante l’anno).
disequazioni irrazionali: solo quelle con un solo radicale
In generale, svolgere esercizi analoghi a quelli svolti durante l’anno. Per quanto riguarda le coniche,
concentrarsi particolarmente su:
1)determinazione di una conica assegnate alcuni condizioni (esempio: determinare l’ellisse passante
per il punto A e tangente alla retta y = etc. etc.);
2)determinazione di rette tangenti alle coniche;
3)traslazione di coniche: cioè essere in grado di traslare una conica assegnato il vettore traslazione
e, cosa più importante, saper scrivere l’equazione di una conica non canonica utilizzando le
traslazioni.
