IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE F.GONZAGA. a. s. 2016/2017 DISCIPLINA: TEDESCO INDIRIZZO: IT DOCENTE: MICHELA TAGLIAVINI Elenco moduli CLASSE: 1^BT Argomenti Strumenti Periodo Wortschatz forme di saluto, numeri da 1 a 100.000, lessico relativo alla presentazione di se stessi (nome, provenienza, residenza, età, numero di telefono) Grammatik: i pronomi personali, l’infinito, la coniugazione dei verbi deboli al presente e il verbo sein. Wer/wo/woher. In e aus. La forma Wie geht’s dir? Landeskunde: Deutschland für Anfänger. Wortschatz Lessico del tempo libero. Chiedere l’ora. Grammatik: il presente dei verbi, la forma di cortesia, la frase enunciativa, la frase interrogativa, il genere dei sostantivi, wo-wohin con relativi complementi di stato in luogo e moto a luogo. Il pronome interrogativo Was. Landeskunde: Deutschland und Ősterreich in Zahlen. Wortschatz i Paesi di lingua tedesca e le lingue. Grammatik: Il verbo sprechen, la forma impersonale man, l’inversione, l’avverbio woher e la preposizione aus. Il sostantivo maschile e femminile. Landeskunde: Die Schweiz: Ein mehrsprachiges Land Wortschatz le materie scolastiche, gli insegnanti, descrivere una casa e una stanza. Tipi di cibo, come si ordina in un ristorante o come si comprano alimenti in un supermercato. Grammatik: Gli articoli determinativi. I verbi essen, nehmen, brauchen, la forma möchte. Il genere die sostantivi, i casi nominativi e accusativo. La negazione kein, nicht. La formazione del plurale. Landeskunde: Hauptstadt Berlin Uso L2, lezione Settembre/Ottobre. dialogata, lavoro a 2016 coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. Wortschatz Gli animali.la famiglia. Grammatik: Il verbo haben. il genere dei sostantivi, i casi nominativo e accusativo. L’aggettivo possessivo. L’avverbio wann. La preposizione von e il complemento di specificazione. La formazione del plurale. Landeskunde: Das Schulsystem in Deutschland 1 1A Wie heisst du? 1B Wie geht’s dir? 1C Wer ist das? 2 2A Wir gehen Fussball spielen. 2B Wie spät ist es? Wie viel Uhr ist es? 2C Wohin gehen Sie, Frau Krause? 3 3A Was spricht Mesut? 3B Woher kommt Herr Müller? 3C Frau Rodriguez ist Spanierin. 4 4A Wie heisst das auf Deutsch? 4B Ich habe keinen Atlas. 4C Ich nehme einen Hamburger. 5 5A Ich habe einen Halbbruder 5B Wir haben einen Hund 5C Wann ist deine Oma geboren. 6 6A Das ist unsere Wohnung Wortschatz La casa, gli ambienti di casa, gli 6B Wohin kommt das Sofa? oggetti presenti in casa. Grammatik: Il verbo gefallen, il verbo finden. 6C In meinem Zimmer Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. Novembre 2016 Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. dicembre 2016 Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. gennaio 2017 Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. Febbraio 2017 Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli marzo 2017 1 IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE F.GONZAGA. a. s. 2016/2017 DISCIPLINA: TEDESCO INDIRIZZO: IT DOCENTE: MICHELA TAGLIAVINI 7 8 7A Wo ist mein Handy? 7B Wo gibt es hier einen Supermarkt? 7C Wo trefft ihr euch? 8A Was gibt es zu essen? 8B?Wir gehen shoppen. 8C Was hast du am Mittwoch? 9A Um wie viel Uhr steht Frau Schulz auf? 9B?Alltag einer alleinerziehenden Mutter. I casi nominativo e accusativo. I pronomi personali al caso accusativo. L’avverbio wohin. L’inversione. La congiunzione avversativa sondern. La formazione del plurale. Landeskunde: Welche AGs gibt es an deiner Schule? Wortschatz Le indicazioni stradali. Espressioni per darsi appuntamento. Grammatik: il verbo modale können. il verbo wissen. la forma es gibt. il complemento di stato in luogo: in, an, auf, vor, neben, unter+dativo. Landeskunde: Die Hitliste der Lieblingsessen der Deutschen Wortschatz La scuola e gli oggetti scolastici. Tipologie di negozi. Attività del quotidiano. Tenere un’agenda. Come chiedere un permesso Grammatik: I verbi mögen, essen. La negazione kein, nicht, nichts. I complementi di stato in luogo e moto a luogo introdotti da in+ dativo /accusativo. La forma es gibt. La frase secondaria infinitiva. Il complemento di tempo am-um. L’avverbio wann. I verbi forti. I verbi separabili. Il complemento di tempo espresso con la preposizione am. Le preposizioni con il dativo zu, mit. La forma idiomatica a casa. CLASSE: 1^BT gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. Uso L2, lezione dialogata, lavoro a coppie o piccoli gruppi, tecniche di kooperatives Lernen, libro lim adottato, schede didattiche. aprile 2017 Maggio/giugno 2017 Landeskunde: Wurst, Brot und Bier 2 IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE F.GONZAGA. a. s. 2016/2017 DISCIPLINA: TEDESCO INDIRIZZO: IT DOCENTE: MICHELA TAGLIAVINI CLASSE: 1^BT SAPERI MINIMI MODULI 1-10 CONOSCENZE L’alunno conosce il lessico e le strutture grammaticali oggetto di studio che gli consentono di realizzare funzioni comunicative a livello elementare. COMPETENZE Comprensione orale: comprendere brevi messaggi orali con espressioni riferite ad aree di priorità immediata, purché si parli lentamente e chiaramente. Produzione orale: gestire in modo semplice uno scambio dialogico in situazioni strutturate e conversazioni brevi; interagire con ragionevole disinvoltura, anche se non del tutto autonomamente, a condizione che, se necessario, l’interlocutore collabori; rispondere senza troppo sforzo a domande semplici e porne di analoghe scambiando informazioni e opinioni su argomenti familiari in situazioni quotidiane prevedibili. Comprensione scritta: comprendere brevi e semplici testi relativi ad argomenti quotidiani e di tipo concreto, formulati nel linguaggio che ricorre nella vita di tutti i giorni. L’alunno è in grado di usare l’idea che si è fatta del significato generale dei testi per inferire il significato di parole non conosciute. Produzione scritta: produrre brevi e semplici testi riutilizzando lessico e strutture relativi alle situazioni introdotte nei moduli oggetto di studio utilizzando connettori quali “e”, “ma”, “o”, “perché”; prendere brevi appunti relativi a bisogni immediati. DESCRITTORI DEI MODULI CONOSCENZE COMPETENZE MODULO 1 Grammatik: i pronomi personali, l’infinito, la coniugazione dei contare fino a 20, salutare, presentare se stessi e un verbi al presente e il verbo sein. Wer/wo/woher. In e aus. La forma amico (nome, provenienza, residenza, età, numero di Wie geht’s dir? telefono) MODULO 2 Grammatik: il presente dei verbi, la forma di cortesia, la frase enunciativa, la frase interrogativa, il genere dei sostantivi, wowohin con relativi complementi di stato in luogo e moto a luogo. Il pronome interrogativo Was. MODULO 3 Grammatik: Il verbo sprechen, la forma impersonale man, l’inversione, l’avverbio woher e la preposizione aus. Il sostantivo maschile e femminile. MODULO 4 Grammatik: Gli articoli determinativi. I verbi essen, nehmen, brauchen, la forma möchte. Il genere die sostantivi, i casi nominativi e accusativo. La negazione kein, nicht. La formazione del plurale. MODULO 5 Grammatik: Il verbo haben. il genere dei sostantivi, i casi nominativo e accusativo. L’aggettivo possessivo. L’avverbio wann. La preposizione von e il complemento di specificazione. La Chiedere e dire il nome, l’età, la provenienza, la residenza, il lavoro, parlare del tempo libero. Chiedere e dire dove si sta andando. Chiedere l’ora. Saper pronunciare i Paesi di lingua tedesca e le lingue. Parlare di materie e insegnanti, descrivere una casa e una stanza. Parlare di cibo, scegliere cibi, esprimere le proprie preferenze, ordinare, chiedere e dire come ci si sente. Descrivere la propria famiglia, gli animali preferiti. 3 IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE INDIVIDUALE F.GONZAGA. a. s. 2016/2017 DISCIPLINA: TEDESCO INDIRIZZO: IT DOCENTE: MICHELA TAGLIAVINI CLASSE: 1^BT formazione del plurale. MODULO 6 Grammatik: Il verbo gefallen, il verbo finden. I casi nominativo e accusativo. I pronomi personali al caso accusativo. L’avverbio wohin. L’inversione. La congiunzione avversativa sondern. La formazione del plurale. MODULO 7 Grammatik: il verbo modale können. il verbo wissen. la forma es gibt. il complemento di stato in luogo: in, an, auf, vor, neben, unter+dativo. Descrivere la propria casa, gli oggetti all’interno di una stanza. Descrivere le attività della giornata. Esortare, chiedere e dare indicazioni stradali, dire dove si fanno acquisti, indicare bisogni e possibilità. Darsi appuntamento. MODULO 8 Grammatik: I verbi mögen, essen. La negazione kein, nicht, Descrivere i propri bisogni, comprare oggetti e nichts. I complementi di stato in luogo e moto a luogo introdotti da alimenti nei negozi, saper parlare del sistema in+ dativo /accusativo. La forma es gibt. La frase secondaria scolastico e delle materie scolastiche. infinitiva. Il complemento di tempo am-um. L’avverbio wann. MODULO 9 Grammatik: I verbi forti. I verbi separabili. Il complemento di Descrivere la propria quotidianità e quella di altre tempo espresso con la preposizione am. Le preposizioni con il persone. dativo zu, mit. La forma idiomatica a casa. METODOLOGIE DI VERIFICA PROVE SCRITTE: STRUTTURATA SEMISTRUTTURATA COMPRENSIONE DEL TESTO SCRITTO RISPOSTA A QUESITI PRODUZIONE SCRITTA n. minimo prove (scritte ed orali) nel I quadrimestre 3 Castiglione delle Stiviere, 31.10.2016 PROVE ORALI: COLLOQUIO COMPRENSIONE ORALE ROLLENSPIELE n. minimo prove (scritte ed orali) nel II quadrimestre 3 La docente Michela Tagliavini 4