L’USO DEL LINGUAGGIO
NEI COLLOQUI CON
BAMBINI ABUSATI
SESSUALMENTE
(KORKMAN, SANTTILA,DRZEWIECKI,
SANDNABBA)
Presentazione di Angela Tagliaferri
IPOTESI
Le figure professionali
sociali utilizzano un
linguaggio più
appropriato all’età dei
bambini
CAMPIONE
43 bambini 3-8 anni
(femmine 29 e maschi 14)
suddivisi in due gruppi:
• 3-5 anni
• 6-8 anni
ANALISI
• introduzione dell’argomento
• cambiamento dell’argomento
• complessità linguistica delle domande
• concetto di tempo
INTRODUZIONE DELL’ARGOMENTO
• il bambino introduce l’argomento spontaneamente
• l’intervistatore chiede al bambino se conosce il
motivo del colloquio
• l’intervistatore afferma che qualcuno sostiene che
sia successo qualcosa al bambino
• l’intervistatore chiede al bambino se sono successe
cose brutte/ negative
• l’intervistatore fa riferimento a qualcosa che il
bambino ha già detto
• l’intervistatore chiede al bambino se ha avuto
esperienze con dolore fisico/ ferito
• altro. esternazioni che non rientrano in queste
categorie
RISULTATI
CATEGORIA
%
% DETTAGLI
SPONTANEO
15,1
78,6
MOTIVO DEL COLLOQUIO
20,9
0
QUALCUNO SOSTIENE
17,4
0
COSE CATTIVE
20,9
7,1
RIFERIMENTI
10,5
14,3
DOLORE/MALE
5,9
0
ALTRO
9,3
0
CAMBIAMENTO DELL’ARGOMENTO
• nessun rapido cambiamento
• 3 rapidi cambiamenti
• più di 3 rapidi cambiamenti
RISULTATI
CATEGORIA
%
% DETTAGLI
NESSUN RAPIDO CAMBIAMENTO
39,5
52,3
3 RAPIDI CAMBIAMENTI
44,2
34,6
PIÚ DI 3 RAPIDI CAMBIAMENTI
16,3
13,1
COMPLESSITÀ LINGUISTICA
• domande brevi: soggetto+verbo+oggetto
• domande lunghe: più di 22 parole
• domande composte: sintassi complessa,
nessuna distinzione tra domanda principale e
domande subordinate
• domande multiple: più domande in
un’espressione che non permettono al bambino
di rispondere ad una per volta
• riferimenti estesi: riferimenti poco chiari a
persone, situazioni o luoghi
RISULTATI
CATEGORIA
%
% DETTAGLI
BREVI
8,7
8,9
LUNGHE
10,0
3
COMPOSTE
6,1
1,9
MULTIPLE
8,2
2,8
RIFERIMENTI
ESTESI
6
3,9
CONCETTO DI TEMPO
•
•
•
•
quante volte si è verificato
momento in cui si è verificato
quanto tempo fa è accaduto
aut…aut
RISULTATI
CATEGORIA
%
QUANTE VOLTE
14
MOMENTO
11
QUANTO TEMPO FA
1
AUT…AUT
14
LINEE GUIDA
SI
NO
• Chiarire al bambino la
ragione del colloquio
• Fare riferimento a
qualcosa già detta dal
bambino
• Rimanere in tema
• Introdurre l’argomento
in modo non chiaro
• Fare riferimento al
dolore fisico
• Rapidi cambiamenti di
argomento
• Influenzare i ricordi
LINEE GUIDA
SI
• Domande appropriate
all’età
• Chiedere un concetto alla
volta
• Domande semplici
contenenti
soggetto+verbo+oggetto
• Ricordare il nome della
persona o la situazione
• Posizionare l’idea
principale all’inizio della
domanda
• Domande aperte
NO
• Domande lunghe e
complesse
• Domande multiple
• Riferimenti estesi
• Domande confuse
• Usare la voce passiva
• Domande negative
LINEE GUIDA
SI
• Utilizzare termini
temporali solo se è
stato stabilito che il
bambino li capisce
• Utilizzare indicatori
significativi
• Identificare il periodo
di tempo chiedendo
più in generale sul
contesto
NO
• “Prima” e “Dopo” fino
all’età di 7 anni
• Giorni e mesi fino
all’età di 10 anni
• Quante volte è
accaduto
