IL COMPORTAMENTISMO Appunti di PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA Prof.ssa ANNAMARIA CAPUTO Il comportamentismo è la scienza che studia le interazioni psicologiche tra individuo e ambiente. Il suo metodo di studio è quello scientifico. Gli studiosi del comportamentismo: • Descrivono e spiegano le interazioni tra individuo e ambiente • Prevedono la probabilità con cui un comportamento si verifica in futuro • Influenzano la forma, la frequenza e la funzione dei comportamenti per farli diventare adattivi SI APPLICA NEI SEGUENTI CAMPI Educazione Clinica Educazione speciale Lavoro SECONDO I COMPORTAMENTISTI L’APPRENDIMENTO AVVIENE GRAZIE ALL’AMBIENTE ESTERNO CHE INVIA STIMOLI AL SOGGETTO. GLI STIMOLI SONO SOLLECITAZIONI CHE SPINGONO IL SOGGETTO AD AGIRE ESSI VENGONO PERCEPITI ATTRAVERSO I CINQUE SENSI. NON TUTTI GLI STIMOLI HANNO PERO’ FUNZIONE DI STIMOLO, NEL SENSO CHE INDUCONO UN COMPORTAMENTO • Lo stimolo induce una risposta. La risposta è qundi un comportamento, un’azione,che segue un evento precedente ( lo stimolo) Ogni relazione stimolo-risposta avviene all’interno di un contesto che ne definisce caratteristiche, intensità e valenza. IL CONDIZIONAMENTO CLASSICO Ivan Pavlov Un cane viene portato in un ambiente sterile (laboratorio) e qui vengono presenti diverse volte, in successione, due stimoli: 1. Carne in polvere che produce automaticamente la salivazione e per questo viene detto stimolo incondizionato. La risposta così ottenuta è definita risposta incondizionata 2.Successivamente viene associato allo stimolo incondizionato (carne) uno stimolo neutro (il suono della campanella che non ha nessun effetto sulla salivazione). L’associazione ripetuta (carne+suono) farà si che il cane comincerà a salivare anche quando si presenterà solo lo stimolo neutro (suono della campanella). 3.Quindi lo stimolo neutro (suono) diventerà uno stimolo condizionato che produrrà una risposta condizionata. IL PARADIGMA DEL CONDIZIONAMENTO CLASSISO E’ IL SEGUENTE SC RC Secondo Pavlov si verificherà ESTINZIONE La RC sparirà se non si propone più lo SC GENERALIZZAZIONE RC a stimoli simili allo SC RECUPERO SPONTANEO Se dopo un periodo di sospensione si ripropone lo SC , la RC si verificherà in tempi molto più brevi rispetto all’apprendimento iniziale Come è stato applicato il condizionamento classico di Pavlov? Il condizionamento classico è stato utilizzato soprattutto nel trattamento delle paure e delle fobie Watson, principale esponente del comportamentismo, applicò a livello sperimentale alcuni principi del condizionamento allo per studiare la terapia per le paure e le fobie. Un esempio è il caso del “piccolo Albert”, bambino di 11 mesi che fu indotto a sviluppare una fobia di una piccola cavia bianca. La cavia bianca, stimolo condizionato non produce in natura alcuna paura. Per produrre paura, essa era stata associata a un forte rumore (stimolo incondizionato), il forte rumore, infatti, produce in tutti noi uno stato di forte allerta, esso è naturalmente associato al pericolo. Questo esperimento comportamentista prevedeva che, associando i due stimoli, cavia bianca e rumore improvviso, si potesse produrre ad hoc una forte fobia. E questo è ciò che si è esattamente verificato: dopo alcune esposizione, il Piccolo Albert aveva sviluppato una fobia. LA CONCLUSIONE A CUI ARRIVARONO GLI STUDIOSI DEL CONDIZIONAMENTO CLASSICO E’ CHE UN SOGGETTO CONDIZIONATO NEGATIVAMENTE DALL’AMBIENTE (v. esperimento cerchio/elissse) PUO’ ESSERE DECONDIZIONATO ATTRAVERSO LA DESENSIBILIZZAZIONE SISTEMATICA (leggi «La signora e il gatto») IL CONDIZIONAMENTO OPERANTE DI SKINNER SKINNER BOX SKINNER osserverà che la risposta seguita da rinforzo tenderà a presentarsi con sempre maggiore frequenza AL PARADIGMA DEL CONDIZIONAMENTO CLASSICO SKINNER AGGIUNGE COME ELEMENTO FONDAMENTALE IL RINFORZO SC Rinforzo RC RINFORZO POSITIVO HA LO SCOPO DI FAR RIPETERE IL COMPORTAMENTO ( es. un bel voto rinforza l’azione di studiare) RINFORZO NEGATIVO TENDE A FAR DIMINUIRE O CESSARE IL COMPORTAMENTO Una bambina che non vuole andare a scuola (situazione avversa) se scopre che lamentando continui mal di pancia o mal di testa (comportamento) viene tenuta a casa dai genitori (elemento rinforzante), sarà portata a riproporre ogni mattina la lamentela. Permettere alla bambina di rimanere a casa sottraendola dalla situazione spiacevole dello andare a scuola è, quindi, un rinforzo sul comportamento inadeguato del manifestare un malessere somatico per esprimere un disagio di tutt’altra natura proprio perché porterà ad un ripresentarsi di tale comportamento Es: Si dirà alla bambina che non vuole andare a scuola che di pomeriggio non vedrà i cartoni animati OPPURE la si lascerà a casa senza poter usare il computer o vedere la TV (si procura una situazione spiacevole) LA PUNIZIONE ha lo scopo di far cessare UN COMPORTAMENTO GIA’ AVVENUTO Il paradigma del "condizionamentooperante" è maggiormente adatto a FAVORIRE apprendimenti complessi IL CONDIZIONAMENTO OPERANTE ADOTTA LA TECNICA DEL MODELLAMENTO PER FAVORIRE L’APPRENDIMENTO IL MODELLAMENTO PREVEDE CHE UN COMPORTAMENTO COMPLESSO SIA «SCOMPOSTO» in una serie di azioni più semplici, in modo che siano apprese più facilmente una dopo l’altra. IL CONDIZIONAMENTO OPERANTE TROVA LARGA APPLICAZIONE IN CAMPO TERAPEUTICO E RIABILITATIVO in quanto tende a ridurre o eliminare comportamenti errati e a suscitare comportamenti positivi agendo sull’ambiente