Riordino Istruzione Tecnica PECUP

RIORDINO ISTRUZIONE TECNICA
PECUP
IL SECONDO BIENNIO E L’ ULTIMO
ANNO
Area di Indirizzo
 Scelta responsabile per l’inserimento nel
mondo del lavoro o il prosieguo degli studi

Il Profilo Educativo, Culturale e
Professionale (PECUP)

costituisce la bussola di riferimento nella determinazione degli
“obiettivi generali” dei processi formativi e degli “obiettivi specifici di
apprendimento” (art. 8 DPR 275/99), dettati dalle Indicazioni
Nazionali per i Licei e dalle Linee Guida per i Tecnici e Professionali
nei diversi periodi didattici

vale come documento nazionale dello Stato che determina i livelli
essenziali di prestazione (LEP) che ogni istituto dell’istruzione e della
formazione deve assicurare per l’esercizio del diritto sociale e civile di
ogni persona ad un’istruzione e formazione.

E’, inoltre, garanzia della pari dignità tra istruzione liceale e
istruzione tecnica e professionale
COS’È IL PECUP
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Profilo Educativo Culturale e Professionale dello
studente a conclusione del secondo ciclo del
sistema educativo di istruzione per gli Istituti
Tecnici
Costituisce l’allegato A della Legge di riforma
Parte integrante del secondo ciclo sistema
istruzione Articolazione dell’area istruzione
tecnica e professionale
PECUP DEGLI ISTITUTI TECNICI
•
CARATTERISTICHE FONDANTI
– Identità connotata da SOLIDA BASE CULTURALE a
carattere scientifico e tecnologico come da indicazioni
Europee.
– I percorsi si articolano in area di istruzione generale
(comune a tutti) e aree di indirizzo; i risultati di
apprendimento sono descritti in competenze, abilità e
conoscenze
con
riferimento
al
EQF
(European
Qualification Frameworks)
– L’area generale: preparazione di base attraverso il
rafforzamento e sviluppo degli assi culturali dell’obbligo
scolastico
– L’area indirizzo: conoscenze teoriche applicative spendibili
in vari contesti, abilità cognitive idonee a risolvere
problemi, sapersi gestire autonomamente in ambiti
caratterizzati da innovazioni continue, assumere anche
responsabilità
PECUP DEGLI ISTITUTI TECNICI 2
I risultati di apprendimento il riferimento per
indicazioni nazionali
– I risultati del quinquennio consentono: inserimento
nel mondo del lavoro, accesso all’università,
formazione tecnica superiore, percorsi di studio per
accesso agli albi professionali
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RISULTATI COMUNI A TUTTI I PERCORSI
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Agire con valori coerenti con i principi della
Costituzione
Atteggiamento critico e razionale di fronte alla realtà
Patrimonio lessicale e espressivo della lingua italiana
secondo vari contesti
Linee essenziali di storia delle idee, della cultura,
della letteratura, delle arti, orientandosi fra testi ed
autori
Tradizioni culturali locali, nazionali, internazionali in
prospettiva multiculturale
Linguaggi settoriali delle lingue straniere
Valore e potenzialità dei beni artistici
RISULTATI COMUNI A TUTTI I
PERCORSI
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1. A conclusione del percorso sono in grado di:
Moderne forme di comunicazione multimedia
Consapevolezza della pratica motorio – sportiva
Collocare le scoperte scientifiche in una dimensione
storico culturale
Modelli per investigare su fenomeni e interpretare
dati
Riconoscere i criteri di scientificità e affidabilità delle
conoscenze
Fondamentali strumenti della matematica per
comprendere la realtà e operare nelle scienze
applicate
Le reti informatiche per lo studio e la ricerca
2. A conclusione del percorso sono in grado di:
RISULTATI COMUNI A TUTTI I
PERCORSI
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Gli strumenti tecnologico per la sicurezza della
persona, dell’ambiente, del lavoro
Ricerca applicata per trovare soluzioni innovative e
migliorative
L’orientamento al risultato, il lavoro per obiettivi e
l’assunzione di responsabilità
Il proprio ruolo autonomo in un gruppo
Atteggiamento critico verso la scienza e la tecnologia
che cambiano le condizioni della vita
Il valore sociale della propria attività
3. A conclusione del percorso sono in grado di:
PECUP SETT. ECONOMICO
Profilo riferito alle aree: economico, amministrazione
imprese, finanza, marketig, economia sociale e turismo
– A conclusione del percorso sono in grado di:
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Realtà e fatti della vita in chiave economica
Sviluppo storico delle forme economiche, sociali
Interdipendenza tra fenomeni economici, sociali culturali in
dimensione locale/globale
Normativa pubblicistica, civilistica, fiscale
Sistemi aziendali (previsione, organizzazione, conduzione,
gestione, controllo)
Strumenti di marketing
Valutare prodotti e servizi aziendali
Operare, innovare e adeguare il sistema informativo
dell’Azienda
Elaborare, rappresentare e interpretare dati aziendali
Analizzare problemi sociali connessi a strumenti culturali
acquisiti
PECUP SETT. TECNOLOGICO
Profilo si caratterizza per la cultura tecnico scientifica in
ambiti di continua innovazione
– A conclusione del percorso sono in grado di:
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La interdipendenza tra scienza, economia e tecnologia
Orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo
Utilizzare tecnologie specifiche e orientarsi nella normativa di
riferimento
Applicare le normative della sicurezza
Intervenire nelle fasi del processo produttivo
Riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione
Analizzare criticamente il contributo delle scienze allo sviluppo
delle condizioni di vita
Comprendere le implicazioni che l’innovazione tecnologica
proietta sulla società
Riconoscere l’efficacia, l’efficienze e la qualità nella
propria attività lavorativa
PROGETTARE IL
PECUP
significa

Rispettare la “singolarità”
rispetto e valorizzazione delle diversità - culturali della
società complessa - cognitive, ovvero linguistico/comunicative,
logico/intellettive, organizzativo/gestionali di ciascuna
persona;

Educare alla multiculturalità
più saperi - più culture – più alfabeti antropologici –
tecnico/scientifici

.
Viaggiare nella società della conoscenza
sperimentazione, metaconoscenza, dialogo, scontro ed
incontro di pensiero.
PECUP
NEL SISTEMA DEI LICEI
IL

trasformare i “saperi” in organica
consapevolezza dell’unita’ della cultura
in grado di aiutare i giovani a cogliere la
complessita’ del villaggio globale
IL
PECUP NELL’ ISTRUZIONE TECNICA
Il Profilo in uscita si basa su conoscenze,
abilità e competenze centrate sulle
discipline scientifiche e sulle innovazioni
tecnologica
IL
PECUP NELL’ ISTRUZIONE TECNICA
Le Aree di Indirizzo hanno l’obiettivo di:
 fare acquisire conoscenze teoriche e applicative
spendibili nei vari contesti di vita, di studio, di
lavoro;
 fare acquisire abilità cognitive idonee per:
- risolvere problemi,
- sapersi gestire autonomamente
- assumere responsabilità per la valutazione e il
miglioramento dei risultati ottenuti
IL

PECUP NELL’ ISTRUZIONE PROFESSIONALE
L’identità degli Istituti Professionali è connotata
dall’integrazione tra l’istruzione generale e la
cultura professionale che consente di sviluppare i
saperi e le competenze necessari ad assumere ruoli
tecnici operativi nei settori produttivi e di servizio
il Pecup nell’ Istruzione Professionale
Le aree di indirizzo hanno l’obiettivo di:
far conseguire competenze spendibili in vari contesti
di vita e di lavoro.
 L’alunno in uscita dovrà essere in grado di:
 assumere autonome responsabilità nei processi
produttivi e di servizio
 collaborare costruttivamente alla soluzione di
problemi

Profilo culturale e risultati di apprendimento dei
percorsi del settore servizi
• Il profilo del settore dei servizi consente di agire con
autonomia e responsabilità nelle relazioni con il
destinatario del servizio e le altre figure professionali
coinvolte nei processi di lavoro
Profilo culturale e risultati di apprendimento dei
percorsi del settore Industria e Artigianato
• Il profilo del settore Industria e Artigianato si caratterizza
per una cultura tecnico-professionale, che consente di
operare in ambiti connotati da processi di innovazione
tecnologica e organizzativa
il Pecup nell’ Istruzione Professionale

Nella progettazione del curricolo assume
importanza la scelta metodologica
dell’alternanza scuola lavoro, che
consente una pluralità di soluzioni
didattiche e favorisce il collegamento con il
territorio
QUALI COMPETENZE NEL


PECUP?
Competenze di base:
sono quelle ritenute essenziali per il cittadino e
costituiscono i requisiti irrinunciabili:
a) per la prosecuzione della formazione;
b) per una maggiore occupazione e per lo sviluppo
della propria professionalità:
Quali sono?
linguistiche, logico – matematiche e scientifiche;
storico – sociali che includono “ elementi di economia, del
diritto, dell’organizzazione politica, sociale, del lavoro,
della sicurezza”
QUALI COMPETENZE NEL


PECUP?
Competenze tecnico - professionali:
sono i saperi acquisiti ( conoscenze dichiarative e procedurali
le tecniche tipiche delle attività e dei processi lavorativi da
svolgere in laboratorio secondo progetti predefiniti
Competenze trasversali:
sono l’insieme delle abilità di ampio respiro, a sfondo
prevalentemente sociale e motivazionale, connesse soprattutto
con le varie tipologie di compiti professionali che permettano
all’individuo di fare fronte a situazioni nuove ed imprevedibili
dell’ambiente organizzativo ( diagnosi, problem solving,
decisione, comunicazione, lavoro di gruppo, in rete e per progetti)
CITTADINANZA E COSTITUZIONE




Cittadinanza e Costituzione è il nuovo insegnamento introdotto nelle
scuole di ogni ordine e grado con la legge n. 169 del 30.10.2008.
Con il termine Cittadinanza si vuole indicare la capacità di sentirsi
cittadini attivi, che esercitano diritti inviolabili e rispettano i doveri
inderogabili della società di cui fanno parte.
Lo studio della Costituzione, invece, permette non solo di conoscere il
documento fondamentale della nostra democrazia ma anche di fornire
una mappa di valori utile per esercitare la cittadinanza a tutti i livelli.
L’insegnamento di Cittadinanza e Costituzione ha l’obiettivo di
insegnare alle giovani generazioni come esercitare la democrazia nei
limiti e nel rispetto delle regole comuni.