Sistema nazionale di istruzione, di educazione, di formazione * Ordinamenti * Strutture * Finalità * Progettazione curricoli * Valutazione alunni * Sicurezza *… Singola Istituzione scolastica con i processi attivati Il Sistema Nazionale di Valutazione è necessario per rispondere alla domanda crescente di un’offerta formativa di qualità da parte di famiglie, studenti e sistema produttivo per favorire uno spazio educativo di taglio europeo e soprattutto perché solo un controllo costante può garantire a tutti pari opportunità formative e certificare la qualità dell’offerta degli istituti scolastici in regime di autonomia descrizione e analisi da parte di una scuola, un sottosistema o un individuo (insegnante, capo di istituto) dell’attuale funzionamento della scuola come primo passo di un processo di miglioramento (Van Velzen) Attività valutativa volta ad acquisire informazioni sulla natura dell’oggetto considerato e ad accertarne il valore e il merito attraverso modalità rigorose e finalizzate da parte di una scuola, un sottosistema o un individuo, ovvero di un soggetto individuale o collettivo interno alla scuola sottoposta a valutazione dell’ attuale funzionamento della scuola, ovvero dell’insieme di condizioni organizzative ed educative che qualificano l’erogazione del servizio formativo da parte di un ben determinato istituto scolastico Primo passo di un processo di miglioramento, ovvero attività finalizzata a promuovere un cambiamento delle condizioni di apprendimento utile ad un più efficace perseguimento degli obiettivi educativi della scuola per lo sviluppo delle politiche di innovazione scolastica in direzione di una centratura sulla singola scuola come unità di cambiamento per i processi di trasformazione del sistema scolastico orientati verso un incremento degli spazi di autonomia e responsabilità offerti al singolo istituto scolastico Estensione dell’autonomia delle singole unità scolastiche Creazione di un Servizio Nazionale di Valutazione FUNZIONALITA’ FORNIRE UNA GUIDA ALL’AZIONE DI SVILUPPO (catalizzatore delle potenzialità di miglioramento) CONSENTIRE IL CONTROLLO SISTEMATICO DEI RISULTATI (occasione di verifica e di revisione interne) VALORIZZARE L’IDENTITA’ DELLA SCUOLA (opportunità di delineare una propria identità) LEGITTIMARE L’AUTONOMIA DELLA SCUOLA (assunzione di responsabilità in ordine alla qualità dei servizi erogati e dei risultati ottenuti) dotare la scuola di un Sistema organico di autovalutazione da Criteri di scientificità al miglioramento del servizio Coinvolgere direttamente gli operatori Promuovere azioni di miglioramento Contestualizzare l’approccio valutativo Valorizzare il processo formativo Ambiti di Descrizione e Analisi P R O C E S S I Gestionale Organizzativo Amministrativo Educativo Finanziario Comunicazione Informazione Sicurezza Direzione Formazione personale Valutazione alunni Gestione servizi amm.vi gestione personale RISULTATI P I A N O M I G L I O R A M E N T O STRATEGIE MODALITA’ FORME TEMPI STRUMENTI di Ottimizzazione dell’uso delle risorse umane, materiali e finanziarie nei processi, intesi come l’insieme delle attività che trasformano le risorse in prodotti Raggiungimento di Risultati il più possibile corrispondenti a quelli attesi Processo sistematico, non semplice riflessione Obiettivo a breve termine: ottenere informazioni valide sulle condizioni, le funzioni, gli scopi, la produttività Azione di revisione su specifici aspetti organizzativi o curricolari Attività di gruppo che coinvolge i partecipanti in un processo collegiale Scopo: il miglioramento/sviluppo del servizio scolastico Strategia del miglioramento continuo, per piccoli passi PDCA PREVENIRE I PROBLEMI pianifica, prepara a fondo, predisponi gli elementi richiesti da un processo: obiettivi, fasi di lavoro, risultati attesi per ogni fase, soggetti, compiti, tempi, risorse. fai ciò che hai deciso nella prima fase verifica, controlla i risultati confrontandoli con ciò che hai pianificato (controllo di qualità) agisci decidendo di mantenere o di migliorare, apportando correttivi atti ad annullare eventuali scarti il cliente come priorità assoluta la qualità come piena soddisfazione del cliente il miglioramento continuo il coinvolgimento del personale l’apprendimento organizzativo come opportunità continua e sistematica di formazione del personale QUALI STRUMENTI? • Diagramma Causa - Effetto ORGANIZZAZIONE PERSONALE GESTIONE POCO EFFICACE DEL FONDO D’ISTITUTO STRUMENTI METODI PIANO DI MIGLIORAMENTO OTTIMIZZAZIONE USO FONDO D’ISTITUTO OBIETTIVI P.O.F. INNALZAMENTO TASSO DI SUCCESSO RISORSE FINANZIARIE RISORSE PROFESSIONALI METODOLOGIA INFORMAZIONE FONDO D’ISTITUTO (CCNL) DOCENTI PDCA STRUMENTI SCOLASTICO AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA MULTIMEDIALITA’ NELLA DIDATTICA LINGUA STRANIERA FINANZIAMENTI AUTONOMIA (CM 194) ESPERTI ESTERNI CRITERI CRITERI STRUMENTI