Programma di sociologia dell’educazione 2016-2017, (9 CFU e 10 CFU )
Obiettivo del corso è quello di analizzare le principali correnti sociologiche classiche e contemporanee
adottando una prospettiva analitica del processo educativo incentrata sull’aspetto sociale dell’educazione, al
di là delle questioni connesse all’istruzione. Particolare attenzione sarà data allo studio del sistema scolastico
come istituzione culturali e attori principali della comunità, ai processi di socializzazione formale e informale
dei giovani e adolescenti soprattutto nei contesto spaziali rispetto alla costruzione del senso d’appartenenza,
dell’identità, alle problematiche della coesione sociale e del ruolo dell’educazione nei contesti ad elevata
esclusione . In linea con tali finalità il corso analizza da una parte le teorie della marginalità e dall’altra
sviluppa un approccio generazionale per affrontare la condizione adolescenziale e giovanile della tarda
modernità nei contesti urbani e nelle piccole realtà. Sotto il profilo applicativo il corso si propone di fornire
esempi di ricerche qualitative e quantitative sia relativamente ai processi di formazione della marginalità,
come causa del disagio educativo, sia rispetto al tema della segregazione spaziale, della formazione del senso
d’appartenenza, della sicurezza e mobilità dei preadolescenti e adolescenti nella città e nelle comunità locali.
Temi del corso Le teorie classiche e contemporanee; Educazione come risorse sociali; Scuola,
risorse sociali, processi educativi e comunità; Qualità civile dell’educazione e spazio pubblico;
Socializzazione, appartenenza e identità; Crisi dello spazio pubblico ed emarginazione dell’infanzia
e degli adolescenti; Mobilità spaziale e sviluppo cognitivo senso d’appartenenza; Educazione e
marginalità; Teoria sociologica e giovani; Marginalità, giovani e educazione; Ricerca sociale e
progettazione educativa nei contesti marginali
Materiale didattico
Besozzi, E., Società, cultura, educazione, Carocci, Roma, 2006 pp.15-64; 72-93;111-131; 205-227;
293-334.
Giardiello, M., L’adolescenza come generazione nell’epoca dell’individualizzazione: appartenenza
e nuove identità, Scienze e Ricerche, 8, 2015, (scaricabile dalla bacheca docenti in documenti)
Giardiello, M., Processi generativi e degenerativi negli spazi sociali e civili dei preadolescenti,
Democrazia e Diritto, 2, 2014, pp. 196-223 (file scaricabile dalla bacheca docenti in documenti)
Giardiello, M., Formazione e crisi della civilizzazione statuale nello spazio pubblico tra la
generazione dei nuovi adolescenti, in F., Di Donato, a cura di, la civilizzazione statuale. Contributi
a una politica di innovazione europea, Il Mulino, Bologna, 2016 (in corso di pubblicazione) (file
scaricabile dalla bacheca docenti in documenti);
Leccardi C., Rampazi M., Gambardella M.G, Sentirsi a casa. I giovani e la riconquista degli spazitempi della casa e della metropoli, UTET, 2011, pp. 87-208
Giardiello, M., Sociologia della marginalità. Il contributo di Gino Germani, Carocci, Roma 2012.
Zizioli, E., Essere di più, Le Lettere 2014.
