Programma di sociologia dell’educazione 2015-2016, (9 CFU e 10 CFU )
Obiettivo del corso è quello di analizzare le principali correnti sociologiche classiche e contemporanee
adottando una prospettiva analitica del processo educativo incentrata sull’aspetto sociale dell’educazione, al
di là delle questioni connesse all’istruzione. Particolare attenzione sarà data allo studio del sistema scolastico
come uno degli attori principali della comunità, ai processi di socializzazione nei bambini e negli adolescenti
e alla marginalità culturale e educativa con particolare attenzione nei contesti ad elevata esclusione sociale .
In linea con tali finalità il corso analizza da una parte le condizioni attraverso le quali i processi e le agenzie
educative generano capitale sociale per la società attraverso la formazione di personalità solidali e cultura
civica, e dall’altra affronta il tema della crisi e trasformazione della socializzazione dei bambini e degli
adolescenti, soprattutto in rapporto allo spazio pubblico della comunità e della città. Sotto il profilo
applicativo il corso si propone di fornire esempi di ricerche qualitative e quantitative sia relativamente ai
processi di formazione della marginalità, come causa del disagio educativo, sia rispetto al tema della
segregazione spaziale, sicurezza e mobilità dei bambini e degli adolescenti nella città.
Temi del corso Le teorie classiche e contemporanee; Educazione come risorse sociali; Scuola,
risorse sociali, processi educativi e comunità; Qualità civile dell’educazione e spazio pubblico;
Socializzazione, appartenenza e identità; Crisi dello spazio pubblico ed emarginazione dell’infanzia
e degli adolescenti; Mobilità spaziale e sviluppo cognitivo; Educazione e marginalità; Le
disuguaglianze sociali e educative; teoria sociologica e giovani; Marginalità, giovani e educazione;
Ricerca sociale e progettazione educativa nei contesti marginali
Materiale didattico
E. Besozzi, Società, cultura, educazione, Carocci, Roma, 2006.
C. Dubar, La socializzazione. Come si costruisce l’identità sociale, Il Mulino, Bologna, 2004 i primi
tre capitoli.
E. Forni, La città di Batman. Bambini, conflitti, sicurezza urbana, Bollati Boringhieri, Torino, 2002;
Leccardi C., Rampazi M., Gambardella M.G, Sentirsi a casa. I giovani e la riconquista degli sapzitempi della casa e della metropoli, UTET, 2011, pp. 87-208
M. Giardiello, Sociologia della marginalità. Il contributo di Gino Germani, Carocci, Roma 2012.
E. Zizioli, Essere di più, Le Lettere 2014.
