THE NEW SCHOOL
Proceso Prácticas Pedagógicas
Formato Plan de Apoyo y Mejoramiento
Periodo
Grado
7°
Unidad Temática
Competencia
V1
1
Asignatura
Italiano A1
Alfabeto e fonética italiana. Saluti, verbi essere ed avere.
Mascchile e femminile. Singolare e plurale. Articoli
determinativi
Competencias comunicativas de Comprensión y producción
Indicadores de Desempeño
1. Distribuye su tiempo creando hábitos de estudio con el propósito de avanzar en la
adquisición del idioma extranjero francés/italiano.
2. Describe objetos, personas y situaciones cotidianas y de su entorno.
3. Escribe un texto descriptivo en el que evidencia manejo del presente simple.
ACTIVIDADES (Máximo 4):
1. Realizar el examen final teórico y preparar su sustentación.
2. Realizar una lista de 30 palabras en italiano en el cuaderno de esta asignatura, y
aprenderse la pronunciación, escritura y significado de cada una de ellas.
3. Hacer un escrito corto en italiano que contenga palabras, frases o dichos que se
hayan visto en clase. Dicho escrito debe ser memorizado para decirlo oralmente al
docente el día de la recuperación.
4. Elabore una cuartilla escrita a mano con las normas APA en la cual sustente
críticamente por qué se debe tener mayor compromiso con las actividades
planteadas en el ambiente de aprendizaje y cuál es su compromiso para el
siguiente periodo firmada por los padres.
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Plan de Apoyo y Mejoramiento
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Formato Plan de Apoyo y Mejoramiento
Nombre de la prueba
Asignatura
V1
Prueba Final
Periodo
Electiva: Italiano A1
Primero
Nombre del Estudiante
Grado
Calificación
7°
Docentes
Corrección
Fecha
Edison Giraldo Gómez
Indicadores
Distribuye su tiempo creando hábitos de estudio con el propósito de avanzar en la adquisición del idioma extranjero
francés/italiano.
Describe objetos, personas y situaciones cotidianas y de su entorno.
Escribe un texto descriptivo en el que evidencia manejo del presente simple.
1. Completate con l´articolo determinativo corretto, come nell´esempio.
___ libro
___ classe
___ arte
___ immagini
Lo sport
___ libreria
2. Mettete i nomi sotto l´articolo corretto, come nell´esempio.
Canzoni, anni, calcio, classe, inghilterra, libri, spagnolo, regalo, sedia, case, cani, espresso, pesce,
esercizi, opera, studenti, parola, genitori, zie, zaino, americani.
il
lo
la
l´
i
3. Riscrivete le frasi al singolare e poi al plurale, come nell´esempio.
Singolare
1. Lozainoèpiccolo
2. L´amicaèbella
3. Laziaègiovane
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gli
le
Canzoni
Plurale
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4. L´astuccioèblu
L´astuccio è blu
Gli astucci sono blu
4. Completate la storia con il verbo avere.
Ciao! Mi chiamo Francesca. Io _____ una bicicletta rossa, bellissima!!! I miei genitori _____ una
macchina inglese. Mama _____ trentasette anni e papà _____ trentanove anni. Noi _____ una casa in
centro. Io _____ una sorella, Caterina, che _____ una piccola bicicletta. E tu, _____ la bici?
5. Metete in ordine il dialogo.
1. Ciao!
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
6. ________________________________
7. ________________________________
8. ________________________________
Tredici. E tu?
A-emme-o-erre-o-esse-o.
Dodici.
Come si scrive il tuo cognome?
Ciao. Mi chiamo Alessia. E tu?
Cristina Amoroso.
Quanti anni hai?
Ciao!
6. Completate le attività di ogni colonna, secondo gli esempi.
Como si
Cosa rispondi?
Femminile o
Singolare o
scrivi?
maschile?
plurale?
Amici
Buongiorno!
Musica
Verbo essere.
Verbo avere.
Treno
Io sono Alessia
Tu ________
Una macchina.
Penne
Tu
__________
Dino?
Loro
__________
due matite
Buonigiorno!
Cognome
Come ti chiami? Amico
ci-o-gi-enne-oemme-e
Plurale
Spaghetti
Sei americano?
Calcio
Alberi
Lui
__________
Paolo.
Voi
__________
uno zaino?
Insegante
Quanti anni
hai?
Chiave
Ragazza
Noi
__________
studenti.
Io _________
un cane
Macchine
Voi
__________
inglesi?
Noi abbiamo
un astuccio.
femminile
Davide
Piacere!
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Pesce
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