italiano - Istituto Comprensivo Cuneo Corso Soleri

ISTITUTO COMPRENSIVO CORSO SOLERI CUNEO
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO di ITALIANO
classe seconda
AS
1 SECONDA
NUCLEO DISCIPLINARI: A - ASCOLTO E PARLATO
OBIETTIVO GENERALE: A - Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente
CONTENUTI –
ATTIVITA’




Conversazioni e
dialoghi.
Discussioni di classe
Racconto di
esperienze personali
o di storie inventate.
Consegne ed
istruzioni per
l’esecuzione di
attività scolastiche
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
VALUTAZIONI
1°q
1. Consolidare le capacità di attenzione e di
ascolto.
2. Ascoltare richieste verbali e rispondere
adeguatamente.
3. Intervenire nella conversazione in modo
appropriato e rispettando l’ordine.
4. Ascoltare testi narrativi, mostrando di saperne
cogliere il senso globale e riesporli in modo
comprensibile a chi ascolta.
5. Comprendere e dare semplici istruzioni su
giochi, attività, percorsi e per l’ uso di spazi e
sussidi.
6. Raccontare esperienze personali e di gruppo,
con scorrevolezza e rispettando la sequenza
cronologica.
7.
Ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza
vissuta a scuola o in altri contesti.
COMPETENZE
2°q

ASCOLTARE

PRESTARE ATTENZIONE

MANTENERE
L’ATTENZIONE

COMPRENDERE

INDIVIDUARE ELEMENTI

RICORDARE
MEMORIZZARE
RICOSTRUIRE

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AS
NUCLEO DISCIPLINARE: B – LETTURA
2 SECONDA
OBIETTIVO GENERALE: B - Leggere e comprendere testi
CONTENUTI–
ATTIVITA’
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Testi narrativi
realistici e fantastici.

Testi descrittivi
realistici e fantastici.

Testi poetici.

Testi informativi:
moduli, orari, grafici,
1. Leggere con sicurezza dal punto di vista strumentale
e via via in modo più espressivo.
2. Prevedere il contenuto di un testo semplice in base
ad alcuni elementi, come il titolo e le immagini.
3. Leggere testi cogliendo gli elementi principali.
VALUTAZIONI
1°q
4. Leggere semplici e brevi testi letterari, sia
poetici sia narrativi, mostrando di saperne
cogliere il senso globale.
COMPETENZE
2°q

Acquisire la competenza
tecnica della lettura: leggere
in maniera scorrevole brevi e
facili testi sia a voce alta, sia
in lettura silenziosa e
autonoma e individuarne gli
elementi essenziali
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AS
NUCLEO DISCIPLINARE: C – SCRITTURA
3 SECONDA
OBIETTIVO GENERALE: C - Produrre e rielaborare testi di diverso tipo
CONTENUTI–
ATTIVITA’




Racconti di
esperienze personali
o vissute da altri.
Testi collettivi.
Testi creativi
(filastrocche,
racconti brevi,
poesie…).
Testi multimediali.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
VALUTAZIONI
1°q
1.
Scrivere sotto dettatura e in modo autonomo,
curando in modo particolare l’ortografia.
2.
Formulare e scrivere frasi semplici e compiute.
3.
Tradurre in semplici frasi sequenze di immagini,
tenendo conto dei nessi temporali e causali.
Avviare alla produzione di testi di vario tipo con
il supporto di stimoli e tecniche.
Formulare e scrivere collettivamente e/o
autonomamente brevi testi.
4.
5.
COMPETENZE
2°q


Scrivere testi corretti
nell’ortografia, chiari e
coerenti, legati all’esperienza e
alle diverse occasioni di
scrittura che la scuola offre.
Rielaborare testi, completandoli.
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4 SECONDA
NUCLEO DISCIPLINARE: D – ACQUISIZIONE ED ESPANSIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO
OBIETTIVO GENERALE: D -Arricchire il lessico
CONTENUTI–
ATTIVITA’
 Parole del vocabolario
fondamentale
 Attività comunicative
orali
 Relazioni di significato
tra parole (somiglianze,
differenze, parole
derivate, parole
composte, appartenenza
a un campo semantico).
 Classificazione di parole
(criterio alfabetico,
relazioni di significato)
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
VALUTAZIONI
1°q
1.
Comprendere in brevi testi il significato di
parole non note, basandosi sia sul contesto sia
sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di
parole.
2. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso
esperienze scolastiche ed extrascolastiche e
attività di interazione orale e di lettura.
3.
Usare in modo appropriato le parole man mano
apprese.
4.
Effettuare semplici ricerche su parole ed
espressioni presenti nei testi, per ampliare il
lessico d’uso.
5.
Avviare all’ uso del dizionario.
COMPETENZE
2°q


Capire e utilizzare nell’uso orale
alcuni vocaboli fondamentali
A partire dal lessico già in suo
possesso comprendere nuovi
significati e usare nuove parole
ed espressioni
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5 SECONDA
NUCLEO DISCIPLINARE: E – ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA E RIFLESSIONE SUGLI USI DELLA
LINGUA
OBIETTIVO GENERALE: E – Riconoscere le strutture della lingua
CONTENUTI – ATTIVITA’
 Struttura della frase (soggetto, predicato,
espansioni)
 Esercizi – gioco per riconoscere nome,
aggettivo (inteso come qualità) e verbo
(azioni)
 nomi comuni e propri; nomi di persone, animali
e cose ed intuizione di sing./plur.,
masch./femm.
 Esercizi – gioco per riconoscere il tempo
presente, passato e futuro di azioni e di verbi
del modo indicativo
 esercizi collettivi per riconoscere le
congiunzioni di uso più frequente e le
preposizioni e la loro funzione nella
formulazione di frasi
Non sono previsti esercizi specifici di analisi
grammaticale e logica.
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
1.
Prestare attenzione alla grafia delle parole nei
testi e applicare le conoscenze ortografiche nella
propria produzione orale e scritta.
 I raddoppiamenti consonantici
 Suoni dolci e suoni duri
 Divisione in sillabe
 I digrammi:gn, gl, sc
 Suoni simili
 L’apostrofo
 L’accento
 Gli articoli determ. e indeterminativi
 Parole con cu, qu e cqu
 Tempi dei verbi: c’è / ci sono, c’era / c’erano
 Uso di e / è
 Uso dell’h nel verbo avere
 Suoni complessi (str, sbr, gr …)
VALUTAZIONI
1°q
2°q
COMPETENZE
 RIFLETTERE
 UTILIZZARE
 CLASSIFICARE
 RIELABORARE
 PRODURRE
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SCUOLA PRIMARIA
AS
2.

3.
4.
Riflettere sulla struttura delle frasi e sulla
funzione di alcune parti al loro interno.
Produrre frasi complete intuendo la funzione del
soggetto, del predicato e delle espansioni
Riconoscere e usare i segni di punteggiatura.
Avviare alla conoscenza e all’uso delle più
semplici categorie grammaticali.
 nomi comuni e propri, di persone, animali e
cose; sing./plur., masch./femm.




Aggettivo, come qualità
verbo come azione
tempo presente, passato e futuro di azioni e
di verbi del modo indicativo
uso di congiunzioni e preposizioni
6 SECONDA