Diversita nella scuola
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DIVERSITA’ COME SVANTAGGIO ED HP NELLA SCUOLA IL PROBLEMA Il Punto di vista Culturale Lo svantaggio e l’hp come forme di diversità tra le diversità presenti oggi nella società e nella scuola , come categoria dello sviluppo umano (I N.O. della sc. Materna :”dimensione esistenziale”) Contesto scolastico Sociale persona contesto di vita familiare dotazioni umane dotazioni native dotazioni comunicative professionali/strutturali differenti educative/socio differenti strutturali differenti Nella storia Contributi pedagogici : conflitto genetisti/ambientalisti e teoria della “covarianza” Contributi sociologici : svantaggio e classi sociali Contributi psicologici : immagine di sé e disuguaglianze organiche e psicologiche La realtà contestuale Oggi, già nella scuola materna diversissime le forme di svantaggio a causa plurima * l’impaccio motorio mancanza di spazi? Iperprotezione? Supremazia del codice verbale e del tempo della televisione? * l’impaccio comunicativo famiglia nucleare? Sottovalutazione dei relazionale “linguaggi della notte”? netta distinzione del razionale e dell’emotivo? * l’impaccio linguistico codice ristretto? Inadeguatezza familiare e professionale porsi come esempi linguistici? Mancato collegamento tra esperienze e verbalizzazione? * l’impaccio logico povertà di esperienze dirette? mancato passaggio dal concreto all’astratto per carenza di “mediazioni idonee e di supporti”? ( dal vissuto all’esperienza) * l’impaccio emotivo povertà di elementi rassicuranti? Risoluzioni affettivo (le paure…) iperprotettive? Sottovalutazione e derisione? (il b. che disturba) * l’hp e il condizionamento non solo e non tanto del deficit organico ma anche e soprattutto delle “immagini familiari e sociali”; della “dinamica delle aspettative”; del “processo rifiuto-accettazione” nei vari ambiti di vita; dell’inadeguatezza nelle risposte ai reali bisogni (vittimizzare, ignorare, infantilizzare, prevaricare, ecc..)
