ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE E PER GEOMETRI STATALE
"ENRICO DE NICOLA"
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PIANO DI LAVORO
PROF. Silvia Forchetti
Materia STORIA
Classe 3^ BET
A.S. 2012-2013
DATA DI PRESENTAZIONE
11 novembre 2012
1
PROFILO DELLA CLASSE
Materie
Storia
ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI SOSTEGNO CHE SI INTENDONO
ATTIVARE PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE
Per gli alunni che manifestano lacune si prevedono interventi di
sostegno in itinere
INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO PER CHI NON HA
EVIDENZIATO LACUNE
Si organizzeranno interventi finalizzati all’approfondimento (di
conoscenze e capacità...) attraverso il lavoro di gruppo e attività
differenziate svolte utilizzando la biblioteca, i laboratori ed altri
strumenti di cui la scuola dispone.
STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI
CONOSCENZE E ABILITÀ
Si fa riferimento a quanto concordato nelle riunioni per materia
NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI
PERIODO:
storia
trimestre
almeno 2 verifiche (prove
strutturate/semistrutturale,
interrogazioni)
pentamestre
almeno 3 verifiche (prove
strutturate o semistrutturale,
interrogazioni)
2
Competenze disciplinari generali
-comprendere il mutamento e la diversità dei tempi della storia nelle due dimensioni,diacronica e
sincronica.
-collegare l’esperienza personale al sistema di regole basato sul riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione che tutelano la persona,la collettività,l’ambiente.Promuovere l’educazione alla convivenza e
all’esercizio attivo della cittadinanza.Acquisire il concetto di diritto-dovere.
-correlare le conoscenze storiche agli sviluppi delle scienze,delle tecnologie e delle tecniche.
-riconoscere gli aspetti geografici,ecologici,territoriali dell’ambiente naturale e antropico,le relazioni con le
strutture demografiche,economiche,sociali,culturali e le trasformazioni avvenute nel corso del tempo.
Competenze disciplinari specifiche
-Interpretare le fonti.
-confrontare le istituzioni del passato con quelle attuali.
-organizzare una ricerca o un percorso di studio.
-comprendere e utilizzare il lessico disciplinare.
-capire la complessità delle strutture e dei processi di trasformazione del mondo operando confronti e
individuando relazioni tra aree geografiche e culturali diverse.
-individuare e capire processi che sottendono e spiegano permanenze e mutamenti nello sviluppo storico
mettendoli in relazione col mondo contemporaneo.
-comprendere la metodologia della ricerca storica e saperla applicare in contesti guidati.
-comprendere le relazioni e i collegamenti tra eventi storici di ampia portata e la dimensione locale
competenze storico-materiale,icono-storica,geo-storica,operativa,meta cognitiva,relativizzante in senso
orizzontale e verticale
3
-acquisire consapevolezza dell’importanza della memoria storica
-maturare il rispetto per la diversità
-acquistare consapevolezza dei diritti negati
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TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE
nucleo tematico
La civiltà
medievale
L’Europa
intorno
all’anno Mille
conoscenze
-
L’Europa dopo Carlo Magno
Le nuove invasioni
La società feudale
Crescita demografica e sviluppo
agricolo
abilità
- Conoscere e utilizzare il lessico della disciplina
- Analizzare e confrontare testi di diverso
orientamento storiografico
- Leggere diversi tipi di fonte
- Reperire fonti pertinenti al tema oggetto di
ricerca nelle biblioteche,nei musei,negli
ambienti digitali
- Uilizzare fonti storiche di varia tipologia per
produrre ricerche su temi storici
- Sintetizzare e schematizzare un testo
espositivo di natura storica
- Riconoscere la peculiarità della finzione filmica
e letteraria in rapporto alla ricostruzione
storica
- Collocare le scoperte scientifiche e le
innovazioni tecnologiche in una dimensione
storica culturale ed etica
- Usare le conoscenze apprese per comprendere
problemi di convivenza civile
- Individuare i cambiamenti culturali,socioeconomici e politico-istituzionali
- Analizzare correnti di pensiero,contesti che
hanno favorito l’innovazione scientifica e
tecnologica
- Riconoscere lo sviluppo e la varietà dei sistemi
economici e politici
- Leggere e interpretare aspetti di storia locale
in relazione alla storia generale
- Porre in relazione modelli di società differenti
- Esporre oralmente in modo
corretto,consapevole e funzionale
MODALITÀ
DI LAVORO
STRUMENTI
Lezione
frontale,i
nterattiva
,partecip
ata
Utilizzo di
organizza
tori
anticipati
(sintesi
iniziali,
parole
chiave,
schemi,
immagini
…)
Analisi
fonti
storiche
Lavori di
gruppo
Produzion
e di
schemi,si
ntesi,ma
ppe
concettua
li
Ricerche
guidate
lavagna,
audiovisivi
LIM
Libro di
testo misto
Atlante
storico
Schemi
Siti web
CD-DVD
Appunti,sch
emi,fotocopi
e
TIPOLOGI
A
VERIFICH
E
TEMPI
settem
question bre ari.
ottobr
prove
e
semistrut
turate.
interroga
zioni
brevi.
Interrog
azioni
lunghe
Saggio
breve
Tema
storico
Lavori
di
ricerca
Articoli
di
giornale
5
- Cogliere le relazioni causali
- Individuare i dati funzionali alla evoluzione
politica,economica,sociale e della mentalità
- Ricostruire l’evoluzione ,i mutamenti ,
percepibili nella
mentalità,nell’immaginario,nella dimensione
del pregiudizio
I poteri
universali
Il basso
medioevo
Le
città,l’Impero
,i Comuni
Il basso
medioevo
Il Duecento
- Impero e papato
- Riforma della chiesa e lotta per
le investiture
- Le monarchie feudali-i Normanni
nell’Italia meridionale
- Le crociate
- La rinascita delle città
- Il movimento comunale
- La chiesa tra rinnovamento ed
eresie
-
-
ottobre
-
-
novem
bre
- Guelfi e ghibellini
- Federico II
- La crisi delle libertà comunali
-
-
dicemb
re
6
Il Trecento
.Crisi
economica,
politica e
sociale
Italia ed
Europa nel
Quattrocento
Verso un
mondo
nuovo
Umanesimo
e
Rinascimento
La
rivoluzione
geografica
Il
Cinquecento
Riforma
protestante e
Controriform
a cattolica
L’Europa nel
secondo
Cinquecento
- la crisi dei poteri
- la divisione della Chiesa
- mutamenti climatici e
demografici
- la peste
- le tensioni sociali
-
-
gennai
o
- il mosaico politico italiano
- l’espansione turca
-
-
febbrai
o
- riscoperta dei classici
- arte e letteratura
- la stampa e il libro
-
-
febbrai
o
gli europei in America
viaggi ed esplorazioni
civiltà precolombiane
dai conquistadores agli imperi
coloniali
- la fine dell’equilibrio e l’età di
Carlo V
-
-
marzo
-
-
marzo
la crisi della Chiesa
Lutero
Il Concilio di Trento
Nuove regole dell’ortodossia
cattolica
-
-
aprile
- ascesa dell’Inghilterra e dei
Paesi Bassi
- -declino dell’area mediterranea
-
-
maggio
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