CURRICOLO DI ITALIANO - CLASSE III
NUCLEI
TEMATICI
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ASCOLTO E
PARLATO
PROCESSI
COMPETENZE IN USCITA
1a: Prendere la parola negli Partecipare
a
scambi
comunicativi
scambi comunicativi rispettando rispettando il turno e formulando messaggi
i turni.
chiari e pertinenti.
1b: Ascoltare testi di diverso
tipo e comprenderne senso
globale
e
informazioni
principali.
1c:
Esporre
in
modo
comprensibile.
1d: Comprendere e dare
istruzioni relative a giochi o
attività.
1e: Raccontare storie personali o
fantastiche rispettando l’ordine
cronologico.
COMPETENZE CHIAVE DI
CITTADINANZA
Comunicare
Collaborare e partecipare
COMPITI
• Ascolto e comprensione di
testi di vario tipo
• Esposizione
di
testi
narrativi divisi in sequenze
• Individuazione di elementi
strutturali di un racconto
• Confronto
tra
testo
narrativo
realistico
e
fantastico
• Studio degli elementi
fondamentali di miti e
leggende
• Riesposizione orale di testi
ascoltati
• Analisi degli elementi che
compongono fiabe e favole
• Ascolto e comprensione di
testi descrittivi
• Ascolto e comprensione di
testi
informativi
e
regolativi
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LETTURA
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SCRITTURA
Leggere e comprendere testi di vario tipo
individuandone il senso globale e le
informazioni principali, utilizzando diverse
strategie di lettura.
Individuare nei testi scritti informazioni utili
per l’apprendimento, metterle in relazione,
sintetizzarle ed acquisire un primo nucleo di
terminologia specifica.
Comunicare
Risolvere problemi
Imparare ad imparare
Progettare
3a: Scrivere sotto dettatura Scrivere testi corretti ortograficamente, chiari
curando l’ortografia.
e coerenti; rielaborarli, completarli
e
3b: Produrre semplici testi trasformarli
narrativi e descrittivi.
3c: Scrivere semplici testi che
rispettino l’ortografia.
Comunicare
• Completamento
e/o
Imparare ad imparare
produzione di testi
Progettare
• Scrittura di risposte a
Acquisire
ed
interpretare domande aperte
l’informazione
• Attività propedeutiche alla
sintesi di un testo
• Rielaborazione di testi
relativi a racconti di vario
tipo
• Produzione di brevi testi
personali
• Composizione di rime
2a: Leggere sia ad alta voce che
silenziosamente.
2b: Immaginare e/o prevedere
l’argomento di un testo in base
al titolo e ad altri elementi.
2c: Leggere testi di vario tipo e
comprenderne le informazioni
principali.
• Lettura e comprensione di
testi
diversi
(racconti
realistici, fantastici, miti,
leggende, fiabe, favole,
testi
descrittivi,
informativi, regolativi)
• Ricostruzione
di
un
racconto letto attraverso
macro sequenze
• Lettura e comprensione di
testi sulle tradizioni delle
diverse festività
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ACQUISIZIONE
ED
ESPANSIONE
DEL LESSICO
E RIFLESSIONE
LINGUISTICA
4a: Comprendere il significato Individuare le regolarità morfosintattiche e le
di nuove parole.
caratteristiche del lessico
4b:
Utilizzare
in
modo
appropriatole parole apprese.
4c: Applicare le conoscenze
ortografiche nella produzione
scritta.
4d: Riconoscere gli elementi
essenziali che compongono una
frase.
Comunicare
• Comprensione di parole
Imparare ad imparare
nuove incontrate nei testi
Progettare
letti
Acquisire
ed
interpretare • Ripasso dei suoni affini
l’informazione
(b/p, f/v, ecc.) e complessi
(br-dr-fr-ecc.)
• Ripasso dei suoni dolci e
duri di C e G e dei relativi
digrammi e trigrammi
• Ripasso deluso delle lettere
maiuscole, delle doppie,
della divisione in sillabe,
dell’accento
e
dell’apostrofo
• Studio delle voci del verbo
avere e degli omofoni
(HO/O, HAI/AI, ecc.)
• Studio delle voci del verbo
essere
• Ripasso dei segni di
punteggiatura e loro uso
nel discorso diretto e
indiretto
• Ripasso dei nomi con
genere e numero
• Presentazione dei nomi
collettivi, concreti, astratti,
alterati e falsi alterati
• Uso degli ausiliari essere e
avere
• Presentazione del modo
indicativo e dei suoi tempi
semplici
• Avvio
all’analisi
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grammaticale
• Riconoscimento della frase
minima
• Avvio all’analisi logica ed
alle espansioni della frase
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