Università degli Studi di Modena-Reggio
Facoltà di Scienze della Formazione
Corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria
nome dell’insegnamento
Pedagogia interculturale
nome del modulo – se necessario
Pedagogia sociale e Pedagogia interculturale
Crediti
3
titolare prof.
Adriana Di Rienzo
indirizzo e-mail
[email protected]
telefono/i (pubblicabili in rete per
gli studenti)
dipartimento di afferenza
(facoltativo)
OBIETTIVI FORMATIVI
Acquisire conoscenze per:
analizzare la complessità della società multiculturale
individuare le esigenze educativo-didattiche dei
contesti scolastici multiculturali
Acquisire competenze per progettare percorsi di
educazione interculturale strettamente collegati ai
bisogni delle realtà in cui si opera.
PRE-REQUISITI
Principali riferimenti di Pedagogia sociale e di
Antropologia culturale
CONTENUTI
Il corso intende offrire elementi di conoscenza e di
riflessione relativi al dibattito pedagogico sulle seguenti
tematiche: multiculturalità e interculturalità,
immigrazione e alunni di cittadinanza non italiana,
stereotipi e pregiudizi, razzismo scientifico e culturale,
conflitti razziali e conflitti culturali, scontro di civiltà.
Verranno delineati e confrontati i modelli pedagogici
sollecitati dai nuovi contesti sociali e culturali con i
riferimenti, le metodologie e gli strumenti della
pedagogia interculturale. In particolare si
problematizzeranno temi chiave quali: valorizzazione
delle differenze, decentramento, gestione dei conflitti,
per cercare di integrare, attraverso l’analisi di percorsi
didattici “interculturali”, le istanze teoricointerpretative con quelle progettuali.
Modalità di svolgimento delle
Lezioni frontali e alcune esercitazioni
lezioni (facoltativo)
Modalità di svolgimento dell’esame Colloquio orale
TESTI DI ESAME
Per tutti
A. Genovese, Per una pedagogia interculturale. Dalla
stereotipia dei pregiudizi all’impegno dell’incontro,
Bonomia University Press, Bologna 2003
I. Bolognesi, A. Di Rienzo, Io non sono proprio straniero.
Dalle parole dei bambini alla progettualità interculturale,
Franco Angeli Editore, Milano, 2007
Un testo a scelta fra i seguenti:
Catti G., quando il vicino di banco si chiama Abdul
Karim, Thema Editore, Bologna, 1991
Di Rienzo A., F. Zannoni, Con gli occhi dei bambini.
Come affrontare stereotipi e pregiudizi a scuola. Carocci
Faber, Roma, 2006
Mazzara B., Stereotipi e pregiudizi, il Mulino, Bologna,
1997
Taguieff P.A., Il razzismo, Raffaello Cortina Editore,
Milano, 1999
programma per frequentanti
programma per non frequentanti
(se diverso dal precedente)
eventuali supporti digitali o cartacei
(materiale inserito in dolly,
dispense, ecc.) e loro collocazione
bibliografia di riferimento per
eventuali approfondimenti
(facoltativo)
ricevimento studenti orario e luogo
Il programma per i frequentanti è specificato alla voce
“Contenuti” e alla voce “Testi d’esame”
Come per i frequentanti
Materiali on line saranno messi in rete durante lo
svolgimento del corso
Per chi intendesse svolgere approfondimenti si
forniranno, su richiesta, indicazioni bibliografiche
specifiche
Lunedì su appuntamento da richiedere tramite email
Studio dei docenti a contratto, 2° piano
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Viale Allegri, 9 Reggio Emilia
