VII Corso Multudisciplinare Unicef
di Educazione ai Diritti Umani
SCUOLA E FUTURO:
IL RUOLO DELL'EDUCATORE
Elisa Iseppi
Centro Studi Interculturali
Università di Verona
ART. 29 DIRITTI DELL'INFANZIA
Lo scopo della tua istruzione è di sviluppare al
meglio la tua personalità, i tuoi talenti e le tue
capacità mentali e fisiche.
L'istruzione dovrebbe anche prepararti a vivere
in maniera responsabile e pacifica, in una società
libera, nel rispetto dei diritti degli altri e nel
rispetto dell'ambiente.
COS'È L'EDUCAZIONE?
EDUCABILITÀ
È una qualità del soggetto,
una disposizione a sviluppare le
proprie potenzialità.
EDUCAZIONE
È l'atto pratico, con cui l'educatore
aiuta il soggetto a sviluppare le
proprie disposizioni e gli offre i
migliori contenuti culturali
EDUCAZIONE
EDUCERE = trarre fuori
EDERE = coltivare, nutrire, aver
cura
PADAGOGIA
È il discorso teorico
sull'educazione
Ricorsività teoria - pratica
Interdisciplinarità
ELEMENTI INDISPENSABILI
RELAZIONE
EDUCATORE -EDUCANDO
Asimmetrica
Interattiva
Rispetto reciproco
Fiducia
Autorevolezza
ELEMENTI INDISPENSABILI
FINALITÀ:
Autonomia
Ricerca della forma migliore di vita
ELEMENTI INDISPENSABILI
CONTENUTI
Cultura
Valori
Discipline
...
ELEMENTI INDISPENSABILI
METODO
Metodo unico, uguale per tutti
1968: spartiacque
Metodo adattato alle disposizioni
dell'educando
ELEMENTI INDISPENSABILI
MEZZI
Gli strumenti, i materiali utili a
conseguire il fine educativo
Es. penne, quaderni
Es. libri, ...
Es. PC, film, ...
ELEMENTI INDISPENSABILI
AMBIENTE
Realtà in cui si vive
Contesto educativo
ELEMENTI INDISPENSABILI
ORIZZONTE DI SENSO: ?
CRISI della PEDAGOGIA
brevissima STORIA PEDAGOGIA
In Occidente per quasi 2.500 anni
educazione e pedagogia sono state
fondate sul
CONCETTO DI ORDINE
brevissima STORIA PEDAGOGIA
CONCETTO DI ORDINE
Antica Grecia: dato dal COSMO
Cristianesimo: fondato sul concetto di
DIO CREATORE
Modernità: scaturisce dalla RAGIONE
e dalla SCIENZA
brevissima STORIA PEDAGOGIA
DISTRUZIONE DELL'ORDINE:
DARWIN
EINSTEIN
NIETZSCHE
MARX
FREUD
brevissima STORIA PEDAGOGIA
STAGIONE POST-MODERNA:
MANCANZA DI ORDINE
Politeismo post-cristiano
Scientismo
Sonno delle passioni civili
brevissima STORIA PEDAGOGIA
CRISI EDUCAZIONE e
PEDAGOGIA
che hanno perso il proprio
ORIZZONTE DI SENSO
In che società viviamo?
Si tratta di una SOCIETÀ
GLOBALE, COMPLESSA e
MULTICULTURALE
Società globale
Def. Globalizzazione: processo (o
insieme di processi) consistente in una
trasformazione nell'organizzazione
spaziale delle relazioni e delle
transazioni sociali che produce flussi e
reti transcontinentali o interregionali di
attività, interazione e potere.
Società globale
La globalizzazione implica quattro diversi tipi
di cambiamento:
1. estende le attività sociali, economiche e
politiche attraverso le frontiere politiche, i
continenti e le regioni;
2. intensifica la dipendenza reciproca con il
progressivo aumento dei flussi di commercio,
investimenti, finanza, cultura e migrazioni;
Società globale
3. accelera il mondo: i nuovi sistemi di
trasporto e di comunicazione determinano un
più rapido movimento di idee, beni,
informazioni, capitali e persone;
4. determina un più rilevante impatto degli
eventi remoti sulla nostra vita. I confini fra
affari interni e questioni globali tendono ad
attenuarsi sempre più.
Società complessa
Def. Complesso: ciò che è tenuto assieme; si
ha complessità quando non sono separabili i
differenti elementi che costituiscono un tutto
(come l'economico, il politico, il sociologico,
lo psicologico, l'affettivo, il mitologico) e
quando vi è tessuto interdipendente,
interattivo e inter-retroattivo tra l'oggetto di
conoscenza e il suo contesto, le parti e il
tutto, il tutto e le parti, le parti tra di loro.
Edgar Morin
Società multiculturale
1910 – 33 milioni di migranti nel mondo
2005 – 191 milioni di migranti nel mondo
Dal 1910 al 2005 si è passati da 1,6 miliardi a
6,5 miliardi di persone sulla Terra.
Le migrazioni sono aumentate di 6 volte.
“La storia dell'umanità è una storia di
migrazioni”
Società multiculturale
ITALIA
Paese d'emigrazione: dal 1876 al 1973
1970 – 144.000 immigrati (meno degli
italiani emigrati quell'anno: 152.000)
2006 – ca. 3 milioni di immigrati
con 187 cittadinanze diverse
Una società in crisi
Bauman: modernità liquida
Beck: società dell'incertezza e del rischio
Di Nicola: società dei legami deboli
CRISI CULTURALE e CRISI DI VALORI
Una società in crisi
CRISI DELL'IDENTITÀ
Beck: biografie della scelta e del fai da te
Sen: natura plurale dell'identità
ESPERIENZE CLINICHE
Vissuti di ansia e di insicurezza
Scarsa capacità di gestire la frustrazione e lo
stress
Crisi associate al senso dell'esistenza
Crisi dell'educazione e della
pedagogia
Da una paideia unitaria,
che in passato è riuscita a stabilire forti
sinergie fra scuola, famiglia, associazioni,
si è passati ad una paideia frammentaria,
che riscontra incertezze nei contenuti, nelle
prospettive, nei linguaggi, negli strumenti,
nelle metodologie e nei traguardi da
perseguire.
G.Acone
COME RIEMERGERE DALLA CRISI?
Occorre
RICOMINCIARE DALL'EDUCAZIONE
RICONOSCENDONE IL VALORE
RICONOSCERE IL VALORE
DELL'EDUCAZIONE
Poiché nonostante l'essere umano non riceva la
sua Bestimmung (determinazione, ossia divenire
ciò che è) dall'esterno ma debba costruirla
dall'interno,
divenendo in tal modo autore della propria vita,
egli non potrà mai rinunciare al supporto che può
e deve venire dall'esterno, ad opera di altri uomini
e donne.
Böhm
TROVARE UN NUOVO
ORIZZONTE DI SENSO
La realtà e la dignità della
PERSONA UMANA
Intesa come CORPO,
TRASCENDENZA E RELAZIONI
SOCIALI
Böhm
PROMUOVERE CULTURA e VALORI
Proporre VALORI che consentano di CONVIVERE nel mondo globale, complesso e
multiculturale:
DIALOGO
SENSO DEL LIMITE
RESPONSABILITÀ
L'AVER CURA
RISPETTO e DIFESA della PLURALITÀ
COLTIVARE EMOZIONI, AFFETTI,
IMPEGNO SOCIALE
Il compito dell'educazione
L'educazione deve promuovere
“un'intelligenza generale”, capace di
riferirsi al complesso, al contesto in modo
multidimensionale e al globale.
Edgar Morin
Quale educazione può fare ciò?
L' EDUCAZIONE
INTERCULTURALE
Educazione Interculturale
INTER
INTERAZIONE
Attività nell'attività
Educazione Interculturale
IDENTITÀ e CULTURA
Sono DIMANICHE, in continua
evoluzione.
Educazione Interculturale
MULTICULTURALITÀ
RISORSA
OPPORTUNITÀ DI CRESCITA e di
ARRICCHIMENTO reciproco
Educazione Interculturale come
educazione a...
Ai SENTIMENTI
Rapporto armonico fra ragione,
emozioni e affetti.
Educazione Interculturale come
educazione a...
Alla COMPRENSIONE,
all'ASCOLTO e al DIALOGO
Educazione Interculturale come
educazione a...
Al PLURALISMO
Alla COMPLESSITÀ
Promuovere la critica costruttiva,
l'autonomia di pensiero, il rispetto e la cura
per persone, cose e ambiente.
Educazione Interculturale come
educazione a...
Alla LEGALITÀ
Senso del limite
Regole chiare e condivise, imposte in
maniera unilaterale.
Dialogo fra persone e fra persone e
istituzioni.
Educazione Interculturale come
educazione a...
Alla PACE e quindi al CONFLITTO
Saper gestire i conflitti in maniera
costruttiva.
Educazione Interculturale come
educazione a...
All'AMORE
I Care
Aver cura
Quale metodo?
Il metodo è individualizzato,
Deve adattarsi alla esigenze dei ogni singolo
educando,
TUTTAVIA...
COOPERATIVE LEARNING
CHE COS’È?
Interdipendenza
positiva
Insegnamento diretto
e uso di abilità sociali
Revisione del lavoro
svolto
Valutazione individuale e
di gruppo
Interazione
faccia a faccia
Agire in piccoli gruppi
eterogenei
Grazie dell'ascolto
