COS’È IL SUOLO
E COME È FATTO ?
LABORATORIO SCIENTIFICO “TERRA, ACQUA, ARIA”
SCUOLA DELL’INFANZIA L’AQUILONE
a.s. 2013/2014
IL NOSTRO AMICO DODO’ HA UN BERNOCCOLO IN TESTA, IL GUFO RUFO GLI HA DETTO CHE LO
HA VISTO CADERE AL SUOLO …
PERÒ DODO’ NON CONOSCE QUESTO “SUOLO” … COS’È IL SUOLO?
Riccardo: è caduto nel pavimento dell’albero
Zakaria: è caduto in terra
Dario: forse è la terra che è sotto l’albero
Alice: forse perché sotto agli alberi c’è l’erba e sotto l’erba c’è la terra che è dura e si è fatto male
Riccardo: forse il suolo è il prato
APRIAMO LA SCATOLA CHE CI HA PORTATO DODO’ ..
Ilaria: sono lenti !
Robert: sono lenti d’ingrandimento
Larry: sono lenti, servono per vedere tutte le impronte
Amir: oppure si ingrandisce una cosa
Insegnante: a che cosa ci serviranno le lenti?
Francesco: per “cercare” e “vedere”…
… AD OCCHIO NUDO E CON
LE LENTI DI INGRANDIMENTO
INSERIRE UN DISEGNO
Francesco: vorrebbe che scoprissimo ancora di più cos’è il suolo
Mariana: è il badile
Insegnante: è una vanga per …
Mariana: per scavare
Dennis: per trovare il suolo
Insegnante: perché? Per vedere come è …
Riccardo: … fatto!
Insegnante: cosa troveremo?
Francesca G.: i semi
Success: un verme
Noemi: forse delle corone
Johanna: molti tesori
Gianmarco: si può trovare acqua
Francesca A.: i vermi
Alice: un dinosauro
Insegnante: vivo?
Francesco: delle ossa! Forse i fossili
Riccardo: i grilli-talpa, … ho visto le gallerie
Larry: le formiche!
Success: le coccinelle
Elena: anche degli animali morti, come le lumache
… ED ESTRAIAMO 2 PEZZI DI SUOLO, DUE ZOLLE, CHE METTIAMO SUBITO DENTRO DUE
VASCHETTE TRASPARENTI
Insegnante: l’altra volta abbiamo osservato la parte
superiore del suolo …
oggi, avendo estratto una zolla, possiamo osservare
…
Alcuni bambini insieme: si vede sotto …
Insegnante: che cosa si vede?
I bambini: la terra!
Riccardo: le radici
Insegnante: le radici … che cosa sono?
Dennis: quelli che “cresciono” sulla terra … dentro
Riccardo: sono quelle attaccate alle piante
Insegnante: vuol dire che sono piantate insieme?
Mariana: crescono quando crescono i semini …
Insegnante: crescono solo le radici?
Mariana: anche i fiori e l’erba
I bambini vedono sassi, foglie, erba, un lombrico, un
“ragnetto” … e un “bastone” …
Dario: forse è un bastone, potrebbe essere, vediamo
se è un po’ duro, tiro, non riesco, è troppo duro!
Gianmarco tira forte ma non riesce ad estrarlo
Mariana: forse è incastrato
Dario: forse è bloccato da un verme potentissimo
Francesca G.: è una radice
Insegnante: e le radici a cosa servono?
Dario : Ah! Boh!
Francesca G.: a far bere l’acqua agli alberi e alle
piante
Zakaria: e i fiori, a far crescere anche i fiori
Andreas tira forte ma non riesce nemmeno lui ad
estrarre la radice
Dario: è troppo bloccata
Insegnante: che cosa tiene la radice?
…
Nada: la terra!
Francesca G.: forse è incastrata nella terra
Insegnante: allora se noi proviamo a togliere la terra
riusciremo a togliere la radice?
Tutti i bambini insieme : SI!
Insegnante: ora vi diamo un attrezzo e proveremo a
togliere la terra
Francesca G.: forse il buco … il lombrico sta tirando le
r…
Dennis: … radici!
Zakaria: ma se non ce l’ha le mani!
Robert tenta ancora di estrarre la radice
Insegnante: non viene via?
Robert: ah, non ci riesco
Amir: ma il lombrico è più forte di voi?
Insegnante : allora a cosa serve la radice?
Avete detto perché la pianta possa bere e per far
crescere la piantina …
Robert : serve anche per tenere le foglie
Riccardo: per tenere la FORZA della pianta
Molti bambini concordano
DOPO AVER OSSERVATO LA ZOLLA TUTTI INSIEME CI
DIVIDIAMO IN DUE GRUPPI E LA ESAMINIAMO PIÙ
DA VICINO E ATTENTAMENTE …
CI “ARMIAMO” DI LENTI D’INGRANDIMENTO E DI
STRUMENTI PER SCAVARE NELLA ZOLLA DI TERRENO.
Robert: si vede grandissimo … ho trovato un pezzo di
terra grande
Francesca G.: io ho capito come si usa la lente … un
sassolino piccolino, piccolino
Gianmarco: si vede, con la lente, che c’è un buco
Federica: ho visto un sasso
Francesca G.: a me MI PIACE LA TERRA, È TUTTA
BELLA BELLA, TUTTA MORBIDA, TUTTA BELLA, TUTTA
TRANQUILLA …
Gianmarco: IL LOMBRICO …!
Mariana: ABBIAMO TROVATO IL LOMBRICO !
TUTTI ESULTANO. DEPOSITIAMO DELICATAMENTE IL
LOMBRICO NELL’APPOSITO CONTENITORE PER
POTERLO OSSERVARE ATTENTAMENTE.
Success: io ho visto un animaletto che cammina
Zakaria: io ho visto un ragnetto piccolo
Daniela: quello piccolo (insetto) è uscito fuori e poi è
andato sotto (il foglio su cui è appoggiata la zolla)
PROVIAMO ROMPERE LA ZOLLA CON UN CUCCHIAIO
… Insegnante: ci vuole molta forza!! perché?
Caterina: … è dura
Zakaria: quella terra è dura, ho rotto quella terra
dura
Insegnante: dove si fa più fatica?
Alcuni bambini: dove ci sono le radici!
I BAMBINI HANNO MANIPOLATO LA TERRA PER DIVIDERE I VARI ELEMENTI E MAGARI TROVARE DEGLI
ANIMALETTI …
INFATTI BEN PRESTO, NELL’ECCITAZIONE GENERALE, OLTRE ALLE RADICI E A QUALCHE SASSOLINO, I BAMBINI
TROVANO:
3 LOMBRICHI; 1 RAGNO; ALCUNE FORMICHE piccole rosse; UN INSETTO NERO allungato, veloce e con il corpo
flessibile; 2 COLEOTTERI; 1 CHIOCCIOLINA.
GLI ANIMALETTI VENGONO MESSI IN APPOSITI BARATTOLINI CON IL COPERCHIO E LA LENTE DI
INGRANDIMENTO PER ESSERE OSSERVATI MEGLIO.
BISOGNA AVERE CURA DELLA NATURA!!!
