RILEVAZIONE ESPERIENZE DI TUTORING
DOCENTE TUTOR:
nome, cognome:
disciplina di insegnamento:
eventuale ruolo di sistema:
DOCENTE NEO-ASSUNTO:
nome, cognome:
disciplina di insegnamento:
eventuale ruolo di sistema:
Esperienza n° 1
Tutor osserva e neo-assunto insegna
Data:
dalle ore alle ore ( …. h)
Situazione di apprendimento:
DESCRITTORI
1- Strategie didattiche
a) Vengono opportunamente richiamate
esperienze disciplinari pregresse
b) l’obiettivo e lo scopo sono comunicati con
chiarezza
c)l’insegnante si accerta che gli alunni abbiano
compreso attraverso modalità specifiche
d)gli stimoli e gli aiuti vengono differenziati in
relazione alle diverse situazioni di apprendimento
degli alunni
e) vengono evidenziate le strategie di
memorizzazione più utili
f)l’insegnante favorisce il recupero di procedure già
sperimentate ( questionario, immagini, filmati,
musiche …
g) l’insegnante organizza l’attività degli alunni
attraverso il lavoro di coppia, di gruppo e di
confronto
SI’
NO
IN
PARTE
Osservazione
2- Clima di classe e motivazione
all’apprendimento
SI’
NO
IN
PARTE
SI’
NO
IN
PARTE
SI’
NO
IN
PARTE
a)Viene suscitato l’interesse degli alunni
b)Viene sollecitata la partecipazione attiva degli
alunni
c)Sono valorizzati gli interventi degli alunni
d)L’errore viene adoperato come opportunità di
apprendimento
3- Uso efficace del tempo
a)
Il tempo è impiegato in modo flessibile in
rapporto alle situazioni che si verificano
b) Viene dato tempo agli alunni di pensare
c)
I ritmi di lavoro sono organizzati in relazione
alle capacità di attenzione degli allievi
4- Setting della classe
a) Il setting della classe è predisposto in
modo utile all’attività: disposizione banchi,
lavagna, materiali
b) Le tecnologie sono adoperate in modo
funzionale all’apprendimento
c) Sono messi a disposizione ed usati
materiali pertinenti
d)l’insegnante adopera tecniche e variabili
comportamentali utili per favorire l’ascolto e
mantenere l’attenzione
Se sì, quali:
-L’insegnante modula la voce al fine di favorire
l’ascolto
-L’insegnante adopera un costante contatto
oculare con gli alunni
-L’insegnante si muove all’interno della classe o del
laboratorio e si avvicina agli alunni
-L’insegnante accompagna la comunicazione con
gesti ed espressioni del volto che stimolino e
mantengano l’attenzione
Firma docente neo-assunto ……………………………………………..
Firma docente tutor ………………………………………………
