Animali Fantastici…e
come calcolarli
Luisella Pinna, Riccardo Floris, Sara Consolo, Sara Azzarelli, Roberta
Piras, Carla Pani, Nadia Zicarelli, Chiara La Spisa, Beatrice Farris
• Età di riferimento: II Primaria, bambini di 7 anni
• Tempo richiesto per l’attività: 2/3 ore
• Obiettivi: consolidare nei bambini la conoscenza delle tabelline
e il concetto di simmetria
• Strumenti: Software “Tabella delle operazioni”, strumento di
scrittura della LIM
• Prerequisiti: conoscere le operazioni fondamentali, possedere il
senso del numero, conoscenza delle tabelline, del concetto di
simmetria
Svolgimento
• Ai bambini viene presentata la tabella delle
operazioni con tutti i numeri coperti:
• L’insegnante dirà loro che all’interno della tabella
si trova un «animale nascosto», da scoprire
risolvendo le operazioni assegnate.
• L’insegnante può scegliere se far lavorare i
bambini singolarmente, in piccoli gruppi o tutti
assieme;
• Verranno assegnate ai bambini delle operazioni da
svolgere. I risultati corrisponderanno ad alcuni
numeri da «svelare» nella tabella.
• Al termine dell’attività i bambini dovranno
indovinare quale figura si cela tra i numeri:
VARIANTI POSSIBILI
1) l’insegnante richiede ai bambini di individuare
tutte le operazioni che diano come risultato un
numero preciso (es: 12 = 3x4, 4x3, 6x2..)
2) Dopo che i bambini hanno preso familiarità con
l’attività, potranno loro stessi (divisi in squadre)
creare dei disegni e proporli alla squadra avversaria.
3) Simmetria: vengono assegnate delle operazioni che
compongono metà figura. Dopo averle risolte, i
bambini dovranno creare simmetricamente la metà
mancante, individuando e risolvendo le operazioni
che consentono il completamento della figura:
Valutazione
• La valutazione sarà di tipo formativo, avverrà in
itinere.
• L’insegnante terrà conto, oltre allo svolgimento
corretto dell’esercizio, anche dell’impegno, della
partecipazione e dell’entusiasmo di ciascun
bambino.
