IV - IIS "Bobbio"

I.I.S. “N. BOBBIO” di CARIGNANO - PROGRAMMAZIONE PER L’A. S. 2016-17
DISCIPLINA: SCIENZE NATURALI (Indirizzi Liceo Linguistico e delle Scienze Umane)
CLASSE: QUARTA (tutte le sezioni)
COMPETENZE DI BASE DI ASSE
ABILITÀ
CONOSCENZE/CONTENUTI
Organizzati per moduli
CHIMICA
-
Interpretare i processi di dissoluzione in base
alle forze intermolecolari che si possono
stabilire tra le particelle di soluto e di
solvente
Organizzare dati e applicare il concetto di
concentrazione.
Leggere diagrammi di solubilità
Conoscere i vari modi di esprimere le
concentrazioni delle soluzioni
Comprendere l’influenza della temperatura e
della pressione sulla solubilità
UD 1 Le soluzioni
- Soluzioni acquose ed elettroliti.
- La concentrazione delle soluzioni: percentuali
in massa e in volume, molarità.
- La solubilità
-
Bilanciare una reazione chimica
-
Utilizzare i coefficienti stechiometrici per la
risoluzione di problemi che chiedono di
determinare massa/volume delle specie
chimiche coinvolte
UD 2 Le reazioni chimiche
- Le equazioni di reazione.
- i calcoli stechiometrici
- reagente limitante e reagente in eccesso
- i vari tipi di reazione: sintesi, spostamento e
doppio scambio.
-
Riconoscere il reagente limitante.
-
Riconoscere i diversi tipi di reazione.
-
Applicare la legge dell’azione di massa
Valutare gli effetti sull’equilibrio della
variazione di uno dei parametri indicati dal
principio di Le Châtelier
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
Saper classificare.
-
Saper effettuare connessioni logiche.
-
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
-
Saper classificare.
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
Saper effettuare connessioni log
UD 3 L’equilibrio chimico
- L’equilibrio dinamico.
- La costante di equilibrio.
- Il principio di Le Châtelier.
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
-
Saper classificare.
-
Saper effettuare connessioni logiche.
-
Classificare correttamente una sostanza
come acido/base di Arrhenius, BronstedLöwry, Lewis
Assegnare il carattere acido o basico di una
soluzione in base ai valori di [H+] o [OH–]
Calcolare il pH di soluzioni di acidi/basi forti e
deboli.
Spiegare il carattere acido, neutro o basico di
una soluzione salina
UD 4 Acidi e basi
- Le teorie sugli acidi e sulle basi.
- La ionizzazione dell’acqua.
- La forza degli acidi e delle basi.
- ll ph
- La neutralizzazione acido-base.
- Idrolisi.
Individuare l’agente ossidante e riducente
applicando le regole per la determinazione
del n.o.
Bilanciare le reazioni redox col metodo della
variazione del n.o.
UD 5 Reazioni di ossidoriduzione
- Numero di ossidazione.
- Ossidazione e riduzione.
Bilanciamento delle redox.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
-
Saper effettuare connessioni logiche.
-
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
BIOLOGIA
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
-
Saper classificare.
-
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
Descrivere i vali livelli dell’organizzazione
strutturale gerarchica al fine di comprendere
gli aspetti comuni a tutti i sistemi.
Motivare la necessità per gli animali di
assumere cibo e ossigeno.
Comprendere il valore del controllo delle
condizioni corporee costanti e descrivere i
meccanismi che lo rendono tale.
Descrivere le caratteristiche distintive e le
relative funzioni dei diversi tipi di tessuti
corporei
UD 6 L’organizzazione del corpo umano
- Suddivisioni e gerarchia del corpo umano.
- I sistemi del corpo umano e le rispettive
funzioni.
- Il metabolismo.
- Organismi endotermi ed ectotermi.
- L’omeostasi e la sua integrazione e controllo: i
sistemi endocrino e nervoso.
- Il meccanismo a feed-back.
- I tessuti del corpo umano:
I tre tipi di tessuti epiteliale. Ghiandole
esocrine ed endocrine. Componenti e
tipologie del tessuto connettivo. Tessuto
muscolare striato, cardiaco e liscio.
Neuroni e tessuto nervoso.
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
-
Saper riconoscere o stabilire relazioni.
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
Saper riconoscere o stabilire relazioni
-
Saper effettuare connessioni logiche.
-
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
-
Saper riconoscere o stabilire relazioni
-
Saper effettuare connessioni logiche.
Descrivere le funzioni del sistema circolatorio.
Descrivere il cuore e i vasi sanguigni e analizzare la
doppia circolazione del corpo umano.
Descrivere e classificare gli elementi figurati del
sangue e distinguere dalla parte plasmatica
Descrivere le funzioni dell’apparato respiratorio e i
meccanismi di scambio dei gas tra interno ed
esterno del corpo.
Descrivere e analizzare le strutture e gli organi
dell’apparato respiratorio.
Descrivere inspirazione ed espirazione.
Descrivere la funzione e le caratteristiche
dell’emoglobina.
Seguire il percorso dell’aria nel tratto
respiratorio dell’uomo.
Spiegare i meccanismi di inspirazione ed
espirazione.
Spiegare come avviene la diffusione dei gas
respiratori.
Capire la connessione esistente tra
respirazione polmonare e cellulare.
Conoscere la struttura e la funzione
dell’emoglobina.
Conoscere il funzionamento del centro respiratorio
Capire la differenza tra digestione chimica e
meccanica facendo esempi per ciascuna di esse.
Conoscere le varie parti dell’apparato digerente
umano e le loro funzioni.
Saper associare i diversi enzimi che agiscono nel
tubo digerente alle loro molecole- substrato.
Spiegare le funzioni del fegato e del pancreas.
Spiegare il ruolo dei villi e microvilli intestinali
-
Descrive il processo di osmoregolazione svolto
UD 7 Funzioni e organizzazione dell’apparato
cardiovascolare, il sangue.
- La struttura del cuore
- Il battito cardiaco
- I vasi sanguigni
- Circolazione polmonare e la
circolazione sistemica
- La pressione sistolica e diastolica
- Le funzioni del sangue
- Il plasma
- Gli elementi figurati e le loro funzioni
I gruppi sanguigni
UD 8 Funzioni e organizzazione dell’apparato
respiratorio
- Le funzionI del sistema respiratorio
- L’anatomia del sistema respiratorio
- La ventilazione polmonare
- Gli scambi di gas a livello degli
alveoli polmonari e capillari
alveolari
- Il trasporto dei gas nel sangue
- I meccanismi di controllo del ritmo respiratorio
UD 9 Organizzazione e funzioni dell’apparato
digerente
- Le funzioni dell’apparato digerente
- Il percorso del cibo nel tubo digerente umano
- La funzione delle ghiandole annesse
- all’apparato digerente
- Le molecole negli alimenti e la digestione
- chimica
- Il processo di assorbimento
UD 10 I reni e l’equilibrio idrosalino
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
-
dall’apparato urinario.
Descrive le funzioni dei reni.
Descrivere il nefrone e ne spiega l’attività.
Descrivere l’urina, la sua formazione e la sua
eliminazione.
-
L’osmoregolazione
La funzione dei reni e l’omeostasi.
Il nefrone.
L’escrezione
La produzione di urina
Saper riconoscere o stabilire relazioni
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni
della vita reale.
Saper riconoscere o stabilire relazioni
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della
vita reale.
-
Spiegare quale ruolo svolgono le barriere
fisiche e i processi infiammatori nella difesa
dell’organismo
- Illustrare le differenze funzionali tra linfociti B
e linfociti T
- Descrivere le risposte immunitarie primaria e
secondaria
- Evidenziare l’importanza dei vaccini nella
lotta contro le malattie infettive
- Descrivere a grandi linee l’anatomia del SNC e
SNP.
- Conoscere e confrontare i tre tipi principali di
neuroni.
- Descrivere il potenziale di riposo e il potenziale
d’azione.
- Descrivere la trasmissione dell’impulso nervoso
a livello delle sinapsi.
UD 11 Il sistema immunitario
- Le difese non specifiche
- Le difese specifiche: l’immunità umorale e
quella mediata da cellule
- Risposta immunitaria primaria e secondaria
- I vaccini
- Le allergie
UD 12 Cenni al sistema nervoso
- L’organizzazione del sistema nervoso
- I neuroni
- La trasmissione dell’impulso nervoso
- Le sinapsi e i neurotrasmettitori
Saper riconoscere o stabilire relazioni
SCIENZE DELLA TERRA
Classificare, formulare ipotesi, trarre conclusioni
-
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della
vita reale.
Classificare i differenti tipi di eruzione vulcanica
Comprendere la relazione che esiste tra tipo di
eruzione vulcanica e contesto geodinamico
Ipotizzare la morfologia vulcanica a partire dalla
tipologia di lava
UD 13 Magmatismo e vulcanesimo
- I processi endogeni e i loro prodotti
- Il magma e la sua evoluzione
- I vulcani e la loro attività
- Distribuzione del vulcanesimo
- I vulcani e l’uomo: rischi e benefici
- La valutazione del rischio vulcanico: metodi e
misure
Interpretare i dati forniti da un sismogramma
UD 14 Dinamica interna: i terremoti
Saper riconoscere o stabilire relazioni
Risolvere problemi
-
-
Utilizzare le corrette procedure per definire la
distanza di un sisma dall’epicentro
-
Comprendere il differente comportamento
delle onde sismiche
Saper effettuare connessioni logiche.
Saper applicare le conoscenze acquisite a situazioni della
vita reale.
Saper riconoscere o stabilire relazioni
-
Dove e perché si originano i terremoti
L’origine dei terremoti
Le onde sismiche
Come si misurano i terremoti
Rischio sismico e prevenzione
Gli effetti dei terremoti