FACOLTA' DI MEDICINA E CHIRURGIA
C.D.L. Infermieristica
Polo scientifico-didattico di Ravenna
Programma dell’insegnamento elettivo 3° anno, SSD med/45, 1 CFU, 15 ore, AA 2012-13
69203 Infermieristica applicata all’educazione terapeutica
Docente: Prof. Rosanna Rossi
Obiettivo Generale del Corso:
L’EducazioneTerapeutica del Paziente (ETP) è una forma di educazione sistematica,
formalizzata e continua, particolarmente indirizzata a persone con malattie croniche, che si
propone di rendere il paziente abile e competente nel gestire la propria malattia. Fa
acquisire competenze di autocura e di adattamento per mantenere l’autonomia e
raggiungere un buon livello di qualità di vita. E’ una necessità terapeutica, etica ed
economica.
Il Corso si propone di fornire le conoscenze per rendere lo studente in grado di progettare
e mettere in atto un programma di educazione terapeutica (ETP) personalizzato per un
paziente, da svolgere in equipe o in autonomia. Inoltre si propone di fare in modo che il
progetto educativo venga portato avanti nel tempo, favorendo le competenze di autocura e
di adattamento del paziente alla malattia cronica.
Obiettivi specifici del corso:
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Illustrare il concetto di educazione terapeutica documentandone le basi razionali e il
percorso evolutivo
Analizzare il processo di Educazione Terapeutica del Paziente (ETP) nelle sue fasi:
raccolta dati, diagnosi, progettazione, metodologie, interventi e valutazione, e
riuscire ad applicarlo, fornendo esempi
Scegliere, documentandone i principi e i criteri, le metodologie e gli strumenti idonei
per attuare progetti educativi
Analizzare le modalità per personalizzare il processo di ETP in relazione alla
tipologia di utenza. Discutere l’importanza della relazione terapeutica nel processo
educativo, dell’empatia, tenendo conto dello stato psicologico, esperienze e
rappresentazioni mentali dei pazienti
Individuare e descrivere le modalità relazionali atte a favorire il processo di
adattamento alla malattia e vincere le resistenze al trattamento. Fare in modo di
sostenere la persona nell’integrare l’esperienza di malattia nella propria vita
Far capire l’importanza di rendere la persona capace di autogestire la propria
malattia in base al proprio stile di vita, gestire le crisi e autovalutarsi
Individuare e discutere le Diagnosi Infermieristiche, secondo l’elenco NANDA e
l’interpretazione di L.J. Carpenito, applicabili all’interno di percorsi di ETP
Far capire l’importanza di auto valutare la propria performance da parte
dell’infermiere e migliorarsi
Dare una breve panoramica dell’attuale produzione scientifica in ETP
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Dare brevi esempi di applicazione del percorso educativo in contesti dell’ASL di
Ravenna: il paziente in dialisi peritoneale e il paziente diabetico
Far capire l’importanza del lavoro d’equipe: a tal fine si tratterà di una modalità di
formazione outdoor: la Canna Magica o Helium-Stick
Conoscenze:
Il corso si propone di fornire gli strumenti metodologici per applicare il processo di
Educazione Terapeutica nel corso dell’assistenza a malati affetti da patologie croniche in
qualunque contesto sanitario. Inoltre vengono forniti molti esempi, relativi alle principali
patologie croniche, che permettono di approfondire e rinforzare le conoscenze in ambito
clinico. L’infermiere diverrà educatore-curante.
Le conoscenze acquisite permetteranno allo studente di sapere come:
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fare una diagnosi educativa con un paziente e il suo contesto
proporre e negoziare con il paziente le competenze da raggiungere attraverso il
programma di ETP
pianificare e organizzare le sequenze di educazione del paziente (iniziale, follow-up
e ripresa)
selezionare e mettere in atto tecniche di ETP di gruppo e individuali che favoriscano
l’espressione, la motivazione e l’apprendimento del paziente
Valutare nei pazienti le competenze e i cambiamenti bio-clinici, psico-sociali, legati
all’ETP
Partecipare all’evoluzione permanente dei programmi e degli strumenti di ETP
Programma
Verrà affrontato il concetto di Educazione Terapeutica, a partire dal Dossier OMS Europa
del 1998
In seguito si affronterà la disamina della Metodologia per il processo di ETP, con svariati
esempi provenienti da esperienze nazionali e internazionali, approfondendo lo studio di
alcune metodologie pedagogiche per gli adulti. Si approfondirà poi il problema delle
resistenze al cambiamento, dell’elaborazione del lutto e dell’empowerment, indagando il
concetto di relazione terapeutica con il paziente per poter giungere a un’autogestione della
malattia. Inoltre si farà brevemente il punto sulla produzione scientifica in ETP, su database e si valuteranno i risultati di alcuni articoli scientifici. Infine si riporteranno brevemente
esperienze di educazione del paziente nel territorio di Ravenna
Strumenti
Computer e videoproiettore
Lavagna a fogli mobili
Bibliografia di riferimento
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Carpenito Moyet L. J., Diagnosi Infermieristiche - Applicazione alla Pratica Clinica,
Milano, Casa Editrice Ambrosiana, 2010 (V° ed) (trad.)
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OMS gruppo di lavoro, Educazione terapeutica del paziente,Copenhagen, OMS
Ufficio regionale per l’Europa, 1998 (trad.) programmi di formazione continua per
operatori sanitari nel campo della prevenzione delle patologie croniche
Albano M.G., Educazione terapeutica del paziente Riflessioni modelli e ricerca,
Milano, Centro Scientifico Editore, 2010
Lacroix A., Assal J. P. Educazione terapeutica dei pazienti nuovi approcci alla
malattia cronica, Torino, Minerva Medica, 2005 (II° ed) (trad.)
D’Ivernois J. F., Gagnayre R., Educare il paziente un approccio pedagogico,
Milano, McGraw Hill, 2009 (III° ed.) (trad.)
Ferraresi A., Gaiani R., Manfredini R., Educazione terapeutica Metodologia e
applicazioni, Roma, Carocci Faber, 2004
Materiale fornito dal docente
Metodi
Lezioni frontali interattive, brainstorming, riflessioni su casi clinici, test per l’apprendimento
in itinere, visione di filmati
Verifica
Prova orale per accertare l'acquisizione di conoscenze teoriche, con la discussione
facoltativa di un piano formativo costruito per un paziente a scelta dello studente, in
sessione d’esame. Il piano deve prevedere almeno la diagnosi educativa, il contratto di
sicurezza e personalizzato, il programma degli interventi con i contenuti e i metodi e la
descrizione degli strumenti di valutazione. Il tutto per un paziente tipo a scelta dello
studente.
Reperibilità del docente
Il docente è reperibile per chiarimenti in merito agli argomenti trattati alla mail [email protected]
o al telefono 0546/692919 dalle h. 8,30 alle 16,00 indicativamente da lunedì a venerdì.
L’ufficio del docente è sito in via Mura Diamante Torelli 67 a Faenza (RA)
Inizio delle lezioni: 19/11/2012
Termine delle lezioni 30/11/2012
Aggiornamento del programma: 15/10/2012
Rosanna Rossi
