L. Lonetti, L. Laureti Terapiste della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva Ipovisione Disordini dell’oculo-motricità Disturbi Visivi di Origine Centrale (CVI) Valutazione della funzionalità visiva e visuo-percettiva (Oftalmologo, Ortottista, TNPEE); Definizione degli obiettivi terapeutici (Oftalmologo, TNPEE); Programmazione degli interventi di abilitazione/riabilitazione visiva e neurospicosensoriale (TNPEE); Consulenza per la comprensione/accettazione dei limiti derivanti dalla minorazione visiva (Psicologo modulo età evolutiva, TNPEE); Indicazione di sussidi didattici (TNPEE, Tiflologa Centro di Consulenza Tiflodidattica Biblioteca per Ciechi); Valutazione ed addestramento all’uso di ausili posturali, otticoelettronici e informatici (TNPEE, Istruttore delle tecnologie informatiche); Monitoraggio e follow up degli interventi. Rendere il bambino consapevole della sua risorsa visiva; Favorire l’esercizio della funzione visiva nelle sue competenze di base; Prolungare i tempi di attenzione del bambino; Contrastare una presa di informazioni insufficienti e frammentarie; Arricchire e completare l’informazione percepita visivamente con l’attivazione sinergica di tutti i canali sensoriali utili; Favorire il naturale sviluppo neuropsicomotorio. AREA MOTORIA • Organizzazione posturale e motoria globale • Prassie • Motricità fine • Schema corporeo FUNZIONE VISIVA AREA AFFETTIVO RELAZIONALE • Relazione madre bambino • Imitazione • Interazione con gli altri e con l’ambiente AREA COGNITIVA • Attenzione • Memoria • Organizzazione spaziale • Gnosie Strumento di osservazione: Scheda di Osservazione / Valutazione Neuropsicomotoria di G. Gison, E. Minghelli, V. Di Matteo Struttura della scheda: 1. Area affettivo-relazionale 2. Area comunicativo-linguistica 3. Area motorio-prassica 4. Area neuropsicologica 5. Area cognitiva e modalità di gioco Per esercitare la funzione percettiva visiva Competenze visive di base •Aggancio •Fissazione •Inseguimento Dominanza oculare Abbinamento visivo Riconoscimento visivo Discriminazione cromatica Memoria visiva Analisi delle differenze Raccolta ed elaborazione delle informazioni visive Per esercitare la funzione percettiva visuo-spaziale Analisi e riproduzione dei rapporti spaziali Prassie costruttive (copia da modello) Strumenti proposti per facilitare la rilevazione-valutazione delle componenti della funzione percettiva visiva e della funzione percettiva visuo-spaziale: Espansione Scheda di Osservazione / Valutazione Neuropsicomotoria di G. Gison, E. Minghelli, V. Di Matteo; griglia esemplificativa dei materiali da utilizzare con relative fotografie, descrizione degli elementi caratterizzanti e delle modalità di somministrazione. Contributo per approfondire specifici aspetti osservazionali e valutativi Esempio di collaborazione e sinergia tra più professionisti orientati verso un obiettivo comune Alle colleghe Giovanna Gison, Ermelinda Minghelli e Valeria Di Matteo che hanno accolto la nostra proposta di espansione come un arricchimento dello strumento osservativo-valutativo da loro messo a punto Ai bambini con difficoltà visiva ed ai loro genitori che ci spingono costantemente a migliorare le nostre competenze e la nostra capacità di aiuto