Diapositiva 1

L. Lonetti, L. Laureti
Terapiste della neuro e psicomotricità
dell’età evolutiva

Ipovisione

Disordini dell’oculo-motricità

Disturbi Visivi di Origine Centrale (CVI)

Valutazione della funzionalità visiva e visuo-percettiva
(Oftalmologo, Ortottista, TNPEE);

Definizione degli obiettivi terapeutici (Oftalmologo, TNPEE);

Programmazione degli interventi di abilitazione/riabilitazione
visiva e neurospicosensoriale (TNPEE);

Consulenza per la comprensione/accettazione dei limiti
derivanti dalla minorazione visiva (Psicologo modulo età
evolutiva, TNPEE);

Indicazione di sussidi didattici (TNPEE, Tiflologa Centro di
Consulenza Tiflodidattica Biblioteca per Ciechi);

Valutazione ed addestramento all’uso di ausili posturali, otticoelettronici e informatici (TNPEE, Istruttore delle tecnologie
informatiche);

Monitoraggio e follow up degli interventi.

Rendere il bambino consapevole della sua risorsa visiva;

Favorire l’esercizio della funzione visiva nelle sue
competenze di base;

Prolungare i tempi di attenzione del bambino;

Contrastare una presa di informazioni insufficienti e
frammentarie;

Arricchire e completare l’informazione percepita
visivamente con l’attivazione sinergica di tutti i canali
sensoriali utili;

Favorire il naturale sviluppo neuropsicomotorio.
AREA MOTORIA
• Organizzazione
posturale e motoria
globale
• Prassie
• Motricità fine
• Schema corporeo
FUNZIONE
VISIVA
AREA
AFFETTIVO RELAZIONALE
• Relazione madre bambino
• Imitazione
• Interazione con gli altri
e con l’ambiente
AREA
COGNITIVA
• Attenzione
• Memoria
• Organizzazione
spaziale
• Gnosie
Strumento di osservazione:
Scheda di Osservazione / Valutazione Neuropsicomotoria
di G. Gison, E. Minghelli, V. Di Matteo
Struttura della scheda:
1.
Area affettivo-relazionale
2.
Area comunicativo-linguistica
3.
Area motorio-prassica
4.
Area neuropsicologica
5.
Area cognitiva e modalità di gioco
Per esercitare la funzione percettiva visiva
Competenze visive di
base
•Aggancio
•Fissazione
•Inseguimento
Dominanza oculare
Abbinamento visivo
Riconoscimento visivo
Discriminazione cromatica
Memoria visiva
Analisi delle differenze
Raccolta ed elaborazione
delle informazioni visive
Per esercitare la funzione percettiva visuo-spaziale
Analisi e riproduzione
dei rapporti spaziali
Prassie costruttive
(copia da modello)

Strumenti proposti per facilitare la rilevazione-valutazione delle
componenti della funzione percettiva visiva e della funzione
percettiva visuo-spaziale:

Espansione Scheda di Osservazione / Valutazione Neuropsicomotoria di
G. Gison, E. Minghelli, V. Di Matteo;

griglia esemplificativa dei materiali da utilizzare con relative fotografie,
descrizione degli elementi caratterizzanti e delle modalità di
somministrazione.
Contributo per approfondire specifici aspetti osservazionali e
valutativi
Esempio di collaborazione e sinergia tra più professionisti orientati
verso un obiettivo comune
Alle colleghe Giovanna Gison, Ermelinda Minghelli e Valeria Di
Matteo che hanno accolto la nostra proposta di espansione come
un arricchimento dello strumento osservativo-valutativo da loro
messo a punto
Ai bambini con difficoltà visiva ed ai loro genitori che ci spingono
costantemente a migliorare le nostre competenze e la nostra
capacità di aiuto