Nome dell’insegnamento:
Cultura e società dei paesi di lingua inglese II
SSD di riferimento:
L-LIN/10
Durata e periodo di
svolgimento:
Annuale
Gruppo destinatario:
Corso di laurea triennale – III anno
Docente responsabile:
Daniele Niedda
Articolazione didattica:
Il corso si articola in due parti: una sarà di carattere generale (tipo survey
course sulla cultura inglese dei secoli XVIII e XIX), l’altra più specifica
sarà dedicata al fenomeno dell’impero, e in particolare alla conquista
dell’India.
The course is organized in two parts: the first is a survey on 18th- and
19th-century British culture; the second concerns the issue of Empire,
particularly the conquest of India.
Titolo del corso:
I Cultural Studies e la questione coloniale
Cultural studies and colonialism
Obiettivi:
Il corso si propone di:
a) introdurre gli studenti ai Cultural Studies attraverso la figura del loro
iniziatore Raymond Williams;
b) approfondire la tematica dell’impero concentrandosi sulla conquista
inglese dell’India.
The course aims to
a) introduce students to cultural studies and their founder Raymond
Williams;
b) explore the issue of Empire focusing on the British conquest of India.
Prerequisiti:
Conoscenza della lingua inglese almeno a livello B2 del QRE;
conoscenze di base della storia e delle istituzioni britanniche (si consiglia
una revisione sui manuali di storia e filosofia della scuola superiore).
B2 level of English; secondary school knowledge of British history and
institutions.
Contenuti / argomenti
affrontati:
Fondamenti di storia culturale inglese; questione dell’identità;
fondazione dell’impero britannico; colonialismo e post-colonialismo.
British cultural history; English vs British identity; British Empire;
colonialism and post-colonialism.
Modalità di svolgimento:
Il corso è svolto in modalità frontale e prevede la partecipazione attiva
degli studenti al dialogo educativo. Saranno letti, analizzati, commentati
e discussi testi originali.
The course is text-based: original texts are introduced, analysed and
discussed with the students.
Modalità di esame:
Prova scritta finale. La prova consiste nella trattazione sintetica di tre
quesiti sugli argomenti del corso che gli studenti scelgono tra una rosa di
dieci.
Final written test. Students write about three questions out of a group of
ten concerning the course’s contents.
Eventuale valutazione in
itinere:
Non è prevista alcuna valutazione in itinere.
No mid-term test(s) required.
Criteri di valutazione:
Comprensione del quesito; conoscenza argomenti trattati; utilizzazione e
applicazione delle conoscenze; capacità di sintesi; capacità di analisi;
competenza linguistica.
Comprehension; knowledge of course contents; analysis; synthesis;
linguistic competence.
Testi di esame:
§
§
§
§
Raymond Williams, Culture and Society. 1780-1950 (tr.it.
Cultura e rivoluzione industriale. Inghilterra 1780-1950,
Einaudi): Foreword, Introduction, Part I "A Nineteenth-Century
Tradition (tutta eccetto il capitolo 5 'The Industrial Novels'),
Conclusion. Il testo è reperibile on-line in formato pdf.
Raymond Williams, Keywords: A Vocabulary of Culture and
Society, Fontana Press: Introduction, Preface to the Second
Edition, le voci: Aesthetic, Art, Bourgeois, City, Civilization,
Class, Country, Culture, Democracy, Ecology, Hegemony,
Ideology, Improve, Industry, Labour, Liberal, Media, Nature,
Organic, Radical, Revolution, Romantic, Sensibility, Society,
Theory, Tradition, Utilitarian, Wealth, Welfare, Work. Il testo è
reperibile on-line in formato pdf.
Gauri Viswanathan, “Raymond Williams and British
Colonialism”, The Yale Journal of Criticism 4:2 (1991), pp. 4766. Fotocopie disponibili in biblioteca.
Antologia di testi a cura del docente (tutti reperibili in formato
elettronico):
• Edmund Burke, Speech on Fox's East India Bill, (1783) ;
Speech on Opening the Impeachment (1788); Reflections on
the Revolution in France (1790).
• William Cobbett, Works.
• Robert Southey, Sir Thomas More; or Colloquies on the
Progress and Prospects of Society (1829).
• Robert Owen, Observations on the Effect of the
Manufacturing System (1815); Catechism of the New
Society (1817).
• T.B.Macaulay, A Review of Southey’s Colloquies (1830);
Lord Clive (1840); Warren Hastings (1841).
• John Stuart Mill, Bentham (1838); Coleridge (1840).
• Thomas Carlyle, Signs of the Times (1829); Chartism
(1839).
• John Henry Newman, On the Scope and Nature of
University Education (1852).
• Matthew Arnold, Culture and Anarchy (1869).
• Augustus W. N. Pugin, Contrasts: or a Parallel Between
the Noble Edifices of the 14th and 15th Centuries and
Similar Buildings of the Present Day. Shewing the Present
Decay of Taste (1836).
• John Ruskin, The Stones of Venice (1851-1853).
• William Morris, How We Live and How We Might Live
(1884); Useful Work versus Useless Toil (1884); A Factory
as It Might Be (1884).
Testi consigliati:
Guido Abbattista, "Introduzione" a Edmund Burke, Scritti sull'impero.
America, India, Irlanda, Torino, UTET, 2008.
Asa Briggs, A Social History of England (q.e.).
Franco Marucci (a cura di), Il vittorianesimo, Bologna, il Mulino (u.e.).
Daniele Niedda, Governare la diversità. Edmund Burke e l’India, Roma,
Edizioni di Storia e Letteratura, 2013.
Carlo Pagetti (a cura di), L’impero di carta. La letteratura inglese del
secondo Ottocento, Roma, Carocci, (u.e.).
Oriana Palusci e Carlo Pagetti (a cura di), The Shape of a Culture: il
dibattito sulla cultura inglese dalla Rivoluzione industriale al mondo
contemporaneo, Roma, Carocci, (u.e.)
Mario Praz, Storia della letteratura inglese, Firenze, Sansoni, (u.e.).
Franca Ruggieri (a cura di), L’età di Johnson. La letteratura inglese del
secondo Settecento, Roma, Carocci (u.e.).
Lytton Strachey, Eminent Victorians (1918).
Michelguglielmo Torri, Storia dell’India, Roma-Bari, Laterza, 2010.
G. O. Trevelyan, English Social History. A Survey of Six Centuries:
Chaucer to Queen Victoria (q.e.).
Programma per non
frequentanti:
Prendere contatto direttamente col docente all’indirizzo di posta
elettronica
[email protected]
Contact Dr Niedda: [email protected]
10/10/2013
