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STORIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
La societa dei Sumeri
1 Leggi il testo e completalo con le parole date.
pastori • artigiani • scribi • schiavi • funzionari • contadini • re-sacerdote
mercanti • soldati • sacerdoti • città-stato • nobili
Ogni città con il suo territorio circostante formava una
A capo di ogni città c’era un
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che,
con l’aiuto di un consiglio degli anziani, governava anche le campagne
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circostanti. A nome degli dèi egli stabiliva le leggi, amministrava la
giustizia, decideva i lavori di canalizzazione del fiume, comandava
l’esercito. Il re era anche capo dei
sumera vi erano ruoli ben distinti. I
ei
. Nella società
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amministravano i terreni
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e le ricchezze per conto del re e controllavano che tutto avvenisse secondo le regole.
Gli
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avevano il compito di registrare con la scrittura gli
scambi di merci e gli avvenimenti più importanti.
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Vi erano poi i
Nelle campagne vivevano poveramente
I
...................................................................................
.................................................................
e
e gli
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avevano il compito
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di difendere la città. I lavori più umili erano
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compiuti dagli
.
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da W noi, Il capitello, Signum
2 Segna con una se le affermazioni che seguono sono vere (V) o false (F).
• Le città-stato avevano un territorio molto limitato.
V
F
• A capo della società sumera c’era un re-sacerdote.
V
F
• Il re era anche capo dei sacerdoti.
V
F
• Nella società sumera i ruoli erano spesso indefiniti.
V
F
• Nobili e funzionari avevano il compito di difendere la città.
V
F
• I lavori più umili erano riservati agli schiavi.
V
F
CONOSCERE GLI ASPETTI FONDAMENTALI DELLA SOCIETÀ SUMERA.
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STORIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
Invenzioni
dei popol i m eso potamici
1 Descrivi le principali scoperte e invenzioni dei popoli mesopotamici.
Utilizza le parole date.
Matematica
Astronomia
numerazione sessagesimale
zodiaco, calendario
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Trasporti via terra
Navigazione
carro, ruota
imbarcazione, cesta di rami
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Agricoltura
Scrittura
aratro, irrigazione
caratteri cuneiformi
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CONOSCERE LE INVENZIONI DEI POPOLI DELLA MESOPOTAMIA.
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STORIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
Il mito d i Osiride
1 Leggi il mito, poi rispondi alle domande.
Era il tempo delle dinastie e Osiride era il quarto dio che
regnava in terra. Con l’aiuto della moglie e sorella Iside,
insegnò agli uomini a coltivare il grano, a fare la farina
e il pane, a pigiare l’uva e a fabbricare armi. Era molto
amato dal suo popolo.
Il fratello Seth, geloso di Osiride, decise di ucciderlo:
costruì uno scrigno prezioso che aveva le misure esatte
di Osiride e lo portò durante un banchetto. Annunciò poi
che lo avrebbe regalato a colui che, entrandovi, lo avesse riempito
completamente con il proprio corpo. Quando Osiride tentò di entrare, venne
subito chiuso ermeticamente da Seth e gettato nelle acque del Nilo.
Intanto Iside, venuta a sapere dell’accaduto, si mise a cercare lo scrigno.
Riuscì infine a trovarlo ma Seth li scoprì e, raggiunto il luogo in cui si trovava
il corpo del fratello, lo tagliò in 14 pezzi che sparpagliò per tutto l’Egitto.
Iside allora ricominciò la ricerca e riuscì a ricomporre il corpo dello sposo
con l’aiuto di Anubi, signore delle mummie, che ridiede la vita a Osiride.
Quest’ultimo, così resuscitato, diventò il re del mondo dei morti.
Horus, figlio di Osiride e dio del cielo, volle vendicarsi di suo zio Seth.
Iniziò così l’interminabile lotta fra il bene e il male.
• In quale epoca storica è ambientato il mito? .............................................................................................................................
• Chi è Osiride e perché era molto amato? ......................................................................................................................................
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• Chi è Seth e in che modo ha ingannato Osiride? .................................................................................................................
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• Chi è Iside e in che modo ha aiutato Osiride? ..........................................................................................................................
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• Quale dio aiuta Iside? Come? .....................................................................................................................................................................
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• Chi è Horus? ...................................................................................................................................................................................................................
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RICAVARE INFORMAZIONI DA UN MITO.
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STORIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
L’armatu ra deg li Ac hei
1 Diverse fonti storiche ci hanno fornito preziose informazioni sull’armatura
dei guerrieri achei. Collega correttamente ciascun nome al disegno.
1 lancia
2 corazza
3 arco
4 elmo
5 spada
6 schiniere
7 scudo
2 Ora attribuisci alle definizioni i numeri corretti, scegliendo fra quelli
dell’esercizio precedente.
Casco che protegge il capo del guerriero.
Strumento che serve a scagliare le frecce.
Armatura per il busto, realizzata in cuoio o bronzo.
Protezione per la gamba.
Arma con lunga impugnatura e punta metallica.
Arma con lama dritta e appuntita.
Arma difensiva in cuoio rivestito di bronzo.
RICAVARE INFORMAZIONI DA UN’IMMAGINE.
1
GEOGRAFIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
Or ientarsi co n l a carta...
in c i tta
1 Immagina di essere in giro lungo le strade di Roma. Ti trovi al Colosseo e devi
raggiungere Piazza Navona. Procedi in questo modo:
• individua sulla carta il tragitto più breve ed evidenzialo con una matita colorata;
• descrivi il tuo percorso sui puntini in basso, segnalando ogni cambio di direzione
e/o di strada (per esempio: “Poi giro a destra in Via Cavour...”).
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SAPERSI ORIENTARE CON UNA MAPPA.
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GEOGRAFIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
Gli ambienti d ella Terra
1 Collega ogni ambiente alla fascia climatica della Terra in cui si trova.
Deserto
Fascia polare
Macchia mediterranea
Fascia equatoriale
Distese di ghiaccio
Fascia temperata
2 Completa la tabella con le informazioni sugli ambienti raffigurati sopra.
Ambiente
Clima
Flora
Fauna
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Deserto
Macchia
mediterranea
Distese
di ghiaccio
CONOSCERE GLI AMBIENTI DELLA TERRA.
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GEOGRAFIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
L’Italia fisica
1 Completa la legenda e colora la carta fisica dell’Italia. Aggiungi poi i nomi
dei mari e delle principali catene montuose.
Legenda
montagna
collina
pianura
mare poco profondo
mare molto profondo
CONOSCERE L’ITALIA FISICA.
4
GEOGRAFIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
ril ie vi d ’I talia
L’Italia è occupata in gran parte da rilievi: montagne e colline.
Il paesaggio collinare è molto diverso da quello montano, ed è differente
anche il modo in cui l’uomo è intervenuto per modificarlo.
1 Osserva le due immagini e, per ciascuna, scrivi un breve testo seguendo
la traccia delle domande.
• Quali modifiche l’uomo ha apportato rispetto al paesaggio naturale?
• Com’è la vegetazione?
• Vengono praticate coltivazioni?
• In quale zona d’Italia potrebbero trovarsi questi rilievi? Perché?
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CAPIRE IN CHE MODO L’UOMO HA MODIFICATO L’AMBIENTE MONTANO E COLLINARE.
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CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Nome .........................................................
Classe 4
L’uomo inqui na l’ambient e
1 Leggi il testo, poi rispondi alle domande.
Alcune attività umane inquinano le acque, l’aria e il terreno, cioè
introducono nell’ambiente sostanze nocive che fanno morire piante e animali
e possono provocare malattie anche nell’uomo.
Uno degli ambienti più inquinati è la pianura, proprio a causa della forte
presenza umana. Le numerose fabbriche spesso scaricano nei fiumi sostanze
velenose impiegate nella lavorazione dei prodotti. Le acque sporche possono
penetrare nel terreno, inquinandolo. Il terreno è danneggiato anche dalle
sostanze chimiche usate in agricoltura per eliminare i parassiti delle piante
e migliorarne, così, la crescita.
Le automobili, gli impianti di riscaldamento
e le ciminiere delle fabbriche emettono gas
e polveri nocivi.
Anche i nostri mari vengono spesso
“maltrattati”: le acque costiere sono piene
di plastica, che provoca la morte di una
quantità di pesci, uccelli e mammiferi marini.
La plastica inoltre è un materiale che
la natura non riesce a smaltire molto
facilmente: pensa che sono necessari circa
400 anni perché un sacchetto di plastica
arrivi a consumarsi del tutto.
Accanto alla plastica esiste un “veleno” ancora più pericoloso:
il petrolio. Gli scarichi delle raffinerie, così come gli incidenti che provocano
la rottura delle cisterne, inquinano gravemente il mare.
• Quali sono i pericoli per il nostro ambiente?
Aria: ................................................................................................................................................................................................................................................
Terreno: ......................................................................................................................................................................................................................................
Acqua: .........................................................................................................................................................................................................................................
• Secondo te, che cosa può fare ognuno di noi per difendere l’ambiente?
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ACQUISIRE LA CONSAPEVOLEZZA DEI DANNI CHE L’UOMO PUÒ PROVOCARE ALL’AMBIENTE.
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GEOGRAFIA
Nome .............................................................................................
Classe 4
Il lavoro in Italia
1 Osserva le immagini e, per ciascuna, scrivi nel quadratino se si tratta
di settore primario (scrivi P), settore secondario (scrivi S) o settore terziario
(scrivi T). Aggiungi poi il nome dell’attività lavorativa raffigurata.
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DISTINGUERE I TRE SETTORI DEL LAVORO IN ITALIA.
