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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB)
CURRICOLO DISCIPINARE
Anno scolastico: 2015/2016
Indirizzo di studi: Scientifico-Scienze Umane- Tecnico Economico
Disciplina: IRC
Secondo Biennio
COMPETENZE



Cogliere la presenza e
l'incidenza del cristianesimo
nelle trasformazioni
storiche prodotte dalla
cultura umanistica,
scientifica e tecnologica
Utilizzare consapevolmente
le fonti autentiche del
cristianesimo,
interpretandone
correttamente i contenuti nel
quadro di un confronto
aperto ai contributi della
cultura scientificotecnologica
Sviluppare un maturo senso
critico e un personale
progetto di vita,
riflettendo sulla propria
identità nel confronto con il
messaggio cristiano, aperto
all'esercizio della giustizia e
della solidarietà in un
contesto multiculturale
CONOSCENZE
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Il caso Galilei
Scienza e fede
Induismo e buddhismo
Il dialogo interreligioso ieri e
oggi
Religioni e violenza
La donna nell’ebraismo e
nell’islam
Il cibo nell’ebraismo e
nell’islam
Cosa è l’etica?
L’etica religiosa e l’etica
laica
Se Dio non esiste tutto è
permesso …
Il Decalogo ieri e oggi
I comandamenti sono ancora
attuali?
Analisi dei 10 comandamenti
La libertà
Le beatitudini
Il comandamento dell’amore
Lo scisma d’Oriente
Lutero e la Riforma
protestante
La Controriforma e il
Concilio di Trento
Chiese cristiane a confronto
Religione e valori
Speranza e condivisione
Giustizia e solidarietà
Sensibilità e preghiera
Fraternità e tenerezza
ABILITÀ

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
Riconoscere il contributo
della tradizione religiosa
nella storia, culturale,
artistica e scientifica
dell’Europa.
Confrontare i valori etici
proposti dal cristianesimo
con quelli di altre religioni e
sistemi di significato.
Ricondurre le principali
problematiche del mondo del
lavoro e della produzione a
documenti biblici o religiosi
che possano offrire
riferimenti utili per una loro
valutazione.
Ricostruire, da un punto di
vista storico e sociale,
l’incontro del messaggio
cristiano universale con le
culture particolari.
Confrontarsi con la
testimonianza cristiana
offerta da alcune figure
significative del passato e del
presente anche legate alla
storia locale.
Valutare il contributo sempre
attuale della tradizione
cristiana al dialogo con le
altre tradizioni culturali e
religiose.
COMPETENZE DI CITTADINANZA IN USCITA AL TERMINE DEL SECONDO BIENNIO E DEL
QUINTO ANNO DECLINATE SECONDO LA PROPRIA DISCIPLINA :

AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE

RISOLVERE CASI/PROBLEMI

INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI

ACQUISIRE ED INTERPRETARE L’INFORMAZIONE
 PROGETTARE
4. AGIRE IN MODO
AUTONOMO E RESPONSABILE
ALCUNI ESEMPI DI
INDICATORI
 Riconoscere la propria identità
Sapersi inserire in modo attivo e
relativa al tempo, al luogo, al
consapevole nella vita sociale e far
contenuto sociale in cui si vive.
valere al suo interno i propri diritti e
 Perseguire la realizzazione delle
bisogni riconoscendo al contempo
proprie aspirazioni rispettando
quelli altrui, le opportunità comuni, i
quelle altrui.
limiti, le regole, le responsabilità.
 Saper valutare e approfittare delle
opportunità individuali e collettive
 Riconoscere e rispettare i limiti, le
regole, le responsabilità personali e
altrui.
5. RISOLVERE PROBLEMI
ALCUNI ESEMPI DI
Affrontare situazioni problematiche
INDICATORI
costruendo e verificando ipotesi,
 Affronta situazioni problematiche,
individuando le fonti e le risorse
formulando ipotesi di soluzione.
adeguate, raccogliendo e valutando i dati,  Stabilisce le risorse necessarie da
proponendo soluzioni utilizzando,
utilizzare, i dati da organizzare e le
secondo il tipo di problema, contenuti soluzioni da proporre.
e metodi delle diverse discipline
 Propone soluzioni creative ed
alternative
6. INDIVIDUARE
ALCUNI ESEMPI DI
COLLEGAMENTI E
INDICATORI
RELAZIONI
 Individua collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare,
tra fenomeni – eventi – concetti.
elaborando argomentazioni coerenti,  Esprime in modo coerente le
collegamenti e relazioni tra fenomeni,
relazioni individuate.
eventi e concetti diversi, anche
 Coglie la natura sistemica dei vari
appartenenti a diversi ambiti
saperi
disciplinari, e lontani nello spazio e nel
tempo, cogliendone la natura
sistemica, individuando analogie e
differenze, coerenze ed incoerenze,
cause ed effetti e la loro natura
probabilistica.
7. ACQUISIRE ED
ALCUNI ESEMPI DI
INTERPRETARE
INDICATORI
L’INFORMAZIONE
 E’ consapevole circa la diversità di
Acquisire ed interpretare criticamente
ambiti e strumenti comunicativi
l'informazione ricevuta nei diversi
tramite cui l’informazione viene
ambiti ed attraverso diversi strumenti
acquisita.
comunicativi, valutandone
 Distingue nell’informazione i fatti
l'attendibilità e l'utilità, distinguendo
e le opinioni (livello
fatti e opinioni.
oggetti/soggettivo
dell’informazione).
 Interpreta in modo autonomo
l’informazione.
 Interpreta in modo autonomo
l’informazione valutandone
attendibilità ed utilità.
INDICATORI DI COMPETENZA
DECLINATI SECONDO LA
PROPRIA DISCIPLINA
Assolve in modo regolare gli obblighi
scolastici
Rispetta le regole
INDICATORI DI COMPETENZA
DECLINATI SECONDO LA PROPRIA
DISCIPLINA
Riconosce i dati essenziali, individua le
fasi del percorso risolutivo anche in casi
diversi da quelli affrontati, attraverso
una sequenza ordinata di procedimenti
logici e adeguati.
INDICATORI DI COMPETENZA
DECLINATI SECONDO LA PROPRIA
DISCIPLINA
Individua i collegamenti e le relazioni
tra i fenomeni, gli eventi e i concetti
appresi. Li rappresenta in modo corretto
Opera autonomamente e in modo sicuro
e corretto collegamenti coerenti e
completi fra le diverse aree disciplinari.
INDICATORI DI COMPETENZA
DECLINATI SECONDO LA PROPRIA
DISCIPLINA
Analizza autonomamente
l’informazione, ricavata anche dalle più
comuni tecnologie della comunicazione.
Cerca di valutarne l’attendibilità e
l’utilità
Sa distinguere in modo corretto fatti e
opinioni
8. PROGETTARE
Elaborare e realizzare progetti
riguardanti lo sviluppo delle proprie
attività di studio e di lavoro,
utilizzando le conoscenze apprese
per stabilire obiettivi significativi e
realistici e le relative priorità,
valutando i vincoli e le possibilità
esistenti, definendo strategie di azione
e verificando i risultati raggiunti.
ALCUNI ESEMPI DI
INDICATORI
 Utilizza le proprie conoscenze per
fissare obiettivi realmente
raggiungibili e di complessità
crescente.
 Formula strategie di azione e
verifica i risultati raggiunti,
distinguendo tra le più e le meno
efficaci.
INDICATORI DI COMPETENZA
DECLINATI SECONDO LA PROPRIA
DISCIPLINA
Utilizza le conoscenze apprese per
realizzare un prodotto.
Organizza il materiale in modo corretto
e razionale