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Docente
Materia
Anno Scolastico
Classe
Codice Fiscale: 97270410158
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M. BONACCI
ITALIANO
2012/2013
IIIB
1)LAVORO ESTIVO PER GLI STUDENTI CON DEBITO FORMATIVO
3)DANTE ALIGHIERI
a)Dante prima della commedia:
-La biografia;(la formazione e l’incontro con Beatrice, l’esperienza politica, gli anni dell’esilio).
“La vita Nuova “ : La genesi dell’opera, i contenuti, i significati segreti,
dalla Vita nuova: lettura e analisi di: “Il libro della memoria”, cap. I. “La prima apparizione di
Beatrice” ,cap. II, “Tanto gentile e tanto onesta pare...”.
Il Convivio: la genesi dell’opera, i contenuti, dal Convivio: lettura e analisi di: Il significato del
Convivio”, gli intenti dell’opera.
Il”De vulgari eloquentia”: i contenuti. La Monarchia: i presupposti storici dell’opera; struttura e
contenuti, dal De Monarchia : analisi di: “L’Imperatore, il Papa e i due fini della vita umana” ;
Le Epistole ; analisi di : “L’Epistola a Cangrande della Scala.
b)Dante :La Divina Commedia:-La genesi politico-religiosa del poema, gli antecedenti
culturali, i fondamenti filosofici, visione medioevale e pre-umanesimo di Dante, l’allegoria della
Commedia, la concezione figurale, il titolo della Commedia e la concezione dantesca degli stili, il
plurilinguismo dantesco, la pluralità dei generi, la tecnica narrativa della Commedia: la
focalizzazione, la descrizione dinamica, i racconti di secondo grado: lo scorcio e l’ellissi, lo
spazio e il tempo, la struttura simmetrica del poema. Analisi e commento di: Inferno, canto I e V
4)FRANCESCO PETRARCA
a)La vita :La formazione e l’amore per Laura.
I viaggi e la chiusura nell’interiorità, il bisogno di gloria e l’impegno politico.
-Petrarca come nuova figura di intellettuale: L’intellettuale cortigiano e cosmopolita, il
cortigiano, il chierico, l’Humanitas.
Le opere religiosomorali:
Il modello di Agostino,Il Secretum: i personaggi del dialogo, gli argomenti del dialogo, la
mancanza di una soluzione ai conflitti, il latino di Petrarca. Da Il Secretum, analisi e commento,
dal III libro, “L’amore per Laura”.
b)Incontro con l’opera. Il Canzoniere: Petrarca e il volgare, la formazione del Canzoniere,
l’amore per Laura, la figura di Laura, il paesaggio e le situazioni della vicenda amorosa, il
“dissidio” petrarchesco, il superamento dei conflitti nella forma, classicismo formale e crisi
interiore, lingua e stile del Canzoniere.-Dal Canzoniere: Analisi e commento di: “Voi
ch’ascoltate in rime sparse il suono ”, “Quanto più m’avvicino al..”
”Solo e pensoso i più deserti campi........”,
5) GIOVANNI BOCCACCIO
-La vita: La formazione negli anni napoletani. Il ritorno a Firenze.
-Incontro con l’opera: Il Decamerone: La struttura. Il Proemio, le dichiarazioni di poetica
dell’autore e il pubblico. La Peste e la Cornice. La realtà rappresentata: Il mondo mercantile
cittadino e la cortesia. Le forze che muovono il mondo del Decamerone: La Fortuna. L’Amore.
La molteplicità del reale nel Decamerone. Molteplicità e tendenza all’unità. Gli oggetti e l’azione
umana. Il genere della Novella. Gli aspetti della narrazione. La lingua e lo stile: La voce narrante.
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Le voci dei personaggi.
-Dal Decamerone: Analisi e commento di: Proemio: “La dedica alle donne e l’ammenda al
peccato della fortuna”(Scheda d’analisi del testo). “Andreuccio da Perugia”. “Lisabetta da
Messina”. “Federigo degli Alberighi”.
6) UMANESIMO,RINASCIMENTO E CONTRORIFORMA
a)L’età Umanistica:-Le strutture politiche, economiche e sociali. Centri di produzione e di
diffusione della cultura. Intellettuali e pubblico.
b)L’età del Rinascimento:-Il superamento del medioevo. Il contro rinascimento. Le strutture
politiche, economiche e sociali(vedi programma di storia). Centri di produzione e diffusione della
cultura. Intellettuali e pubblico. La questione della lingua.
c)Ludovico Ariosto:
-La vita, le opere minori: Le Satire. Dalle Satire ,III, VV.1-72: “L’intellettuale cortigiano
rivendica la sua autonomia .
–Incontro con
l’opera: ”L’Orlando Furioso”: Le fasi della composizione. La materia del Poema. Il pubblico.
L’organizzazione dell’intreccio. L’intreccio. Il motivo dell’ ”inchiesta”. La struttura:
L’organizzazione dello spazio e del tempo. Labirinto e ordine: La struttura narrativa e la visione
del mondo.
Dal romanzo all’epica. Il significato della materia cavalleresca. L’ironia e lo straniamento.
L’ironia e l’abbassamento. Personaggi sublimi e personaggi pragmatici. Il pluralismo prospettico
e la narrazione polifonica. La lingua del Furioso.-Per la scelta dell’analisi dei testi si è ripartiti
,approfondendolo, da un tema già avviato nella trattazione lo scorso anno: “L’amor cortese e
l’abbassamento della dignità cavalleresca”, per cui si sono letti e analizzati i seguenti passi tratti
dall’Orlando Furioso: -Cloridano e Medoro: CANTO XVIII, 164-172, 183-192. XIX,1-16.
-La follia di Orlando: CANTO XXIII, 100-136. XXIV, 1-14.
Data e firma del docente
Opera,10 giugno 2013
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M. BONACCI
ITALIANO
2012/2013
IVC
2) LAVORO ESTIVO PER GLI STUDENTI CON DEBITO FORMATIVO
1)IL ‘700,L’ETA’ DELLA RAGIONE:
-Lo scenario politico economico e sociale. L’organizzazione della cultura:intellettuali e pubblico
in Italia, l’Arcadia.
-La trattatistica e la prosa di pensiero, la ricerca storiografica, giuridica e politica :L. A. Muratori
,la vita e l’interesse per l’indagine storiografica,una nuova storiografia per una nuova cultura. Da
“Del governo della peste.....”,libro I, “Gli untori”.
–La poesia lirica e drammatica dell’Arcadia ; la lirica. P. Metastasio; “Libertà”,analisi
2)L’ILLUMINISMO: Il concetto di illuminismo , il sensismo, le radici culturali e sociali,
organizzazione della cultura:intellettuali e pubblico in Europa, l’Illuminismo in Italia: Milano e
Napoli, l’Accademia dei Pugni e il Caffè, la polemica antipuristica.
–C. Beccaria :Da “Dei delitti e delle pene”,capp. XII e XXVIII
–P. Verri :”Che cos’è questo Caffè?”
3)G. PARINI:
La vita, Parini e gli illuministi, le prime Odi e la battaglia illuministica ; analisi e commento di
“La salubrità dell’aria”, “Il giorno”: I caratteri del poemetto,gli strumenti della satira, la pluralità
dei piani, l’ambiguità verso il mondo nobiliare, le scelte stilistiche, l’ultimo Parini:la delusione
storica, Parini e il neoclassicismo. Dal “Mattino”,analisi dei vv. 1-124
4)V. ALFIERI:
La vita, i rapporti con l’illuminismo, le idee politiche.
Le opere politiche: “Della Tirannide”; “Del Principe e delle Lettere”,i caratteri delle opere.
Da :“Della Tirannide”;libro III, capp. III e IV. Vedi anche micro saggio n. 6 su “Il Titanismo”
5)NEOCLASSICISMO E PREROMANTICISMO
a) L’età napoleonica: Le strutture politiche economiche e sociali
Le ideologie, Le istituzioni culturali ,Gli intellettuali,La questione della lingua
b) Neoclassicismo e preromanticismo -Le premesse del neoclassicismo.I vari aspetti del
neoclassicismo . Il preromanticismo .Problematicità del concetto di preromanticismo.Il teorico
del neoclassicismo; J.J. Winckelmann “La statua di Apollo”
c)Il Neoclassicismo in Germania: J. W. Goethe; cenni biografici. Dalle “Poesie” ; ”Canto
notturno del viandante”.
d)Il preromanticismo in Francia: J. J. Rousseau, cenni biografici .Da “Giulia” o “La nuova
Eloisa”; L’anima sensibile, la società, la natura”.
e)Il preromanticismo in Inghilterra ; T. Gray ; cenni biografici (p. 28)“Elegia scritta in un
cimitero campestre” (p. 29)
f) Goethe Preromantico :”I dolori del giovane Werther”
-J. W. Goethe; ripresa dei cenni biografici, il periodo “Sturmeriano” ; Il Giovane Werther :La
vicenda, un dramma sentimentale e sociale,Werther un” romanzo antiwertheriano” . Werther tra
finzione e realtà. Dall’Opera, analisi e commento di: “Natura ,fanciullezza e arte”(vedi scheda di
analisi ).“Il primo incontro con Lotte” , ”L’artista e il borghese” (p.60), ,“Werther e Lotte ,verso
il suicidio”.
f) -U. Foscolo;-cenni biografici. Gli anni giovanili e la delusione napoleonica ; L’età napoleonica
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;L’esilio -La cultura e le idee: Le componenti classiche preromantiche e illuministiche,il
materialismo, la funzione della letteratura e delle arti.
-”Le ultime lettere di Jacopo Ortis”; Il modello del Werther, la delusione storica, l’Ortis e il
romanzo moderno. Dall’Ortis: Il sacrificio della patria nostra è consumato. L’incontro con
Parini(vedi scheda di analisi).
–I Sonetti:analisi e commento di : ”Alla sera”, ”A Zacinto” , ”In morte del fratello Giovanni” .
-I Sepolcri: L’argomento . Analisi e commento dei seguenti versi: 1-50 .151-195 . 226-234.
6) IL ROMANTICISMO IN EUROPA :
a)- Aspetti generali del romanticismo europeo: -Distinzioni preliminari; le origini del termine. I
temi negativi. Le grandi trasformazioni storiche. Il romanticismo come espressione della grande
trasformazione moderna. Il mutato ruolo sociale degli intellettuali. Arte e mercato
b)- I temi del romanticismo europeo:- Il rifiuto della ragione. Inquietudine e fuga dalla realtà
presente. Il romanticismo ”positivo”. Gli orientamenti politici.
c)-La concezione dell’arte e della letteratura nel romanticismo europeo : La poetica classicistica e
la poetica romantica.
Il romanticismo europeo: -Il romanticismo tedesco. A. W. SCHLEGEL ; cenni biografici.Dal
Corso di letteratura romantica ,”La malinconia romantica e l’ansia di assoluto”.Il romanticismo
inglese: W. Wordsworth; cenni biografici. Dalla “Prefazione alle Ballate liriche”, “La poesia, gli
umili il quotidiano”
-Il romanticismo francese; V. Hugo, cenni biografici.Dalla “Prefazione a Cromwell”; ”Il
grottesco come tratto distintivo dell’arte moderna” .
7) - IL ROMANTICISMO ITALIANO:
a)-Gli intellettuali nell’Italia della Restaurazione: -La fisionomia sociale ;il ruolo sociale e
politico degli intellettuali ;romanticismo italiano e romanticismo europeo ;romanticismo italiano
e illuminismo.
b)-Il pubblico: : la nascita di un nuovo pubblico-Pubblico e produzione letteraria
c)- La lingua :lingua letteraria e la lingua d’uso::l’esigenza di una lingua nazionale e la soluzione
manzoniana.
d)-La polemica classico-romantica in Italia;-La polemica con i classicisti (p.230)-La poetica
dei romantici italiani. - M. de Stael. Notizie biografiche ,”Sull’utilità delle traduzioni”,
– P. Borsieri, dal programma del Conciliatore ;La letteratura, l’arte di moltiplicare le ricchezze e
la reale natura delle cose.
8)LE TEMATICHE DEL ROMANTICISMO “STRANIERO”:Il lato oscuro della realtà
-Novalis: Dagli Inni alla Notte;”Primo Inno alla Notte”.
– S. T. Coleridge:”L’uccisione dell’albatro:La ballata del vecchio marinaio:colpa e maledizione”
–J. Keats:”La Belle Dame sans Merci” .
–M.Shelley:Da “Frankenstein; capp. III e IV . (lettura integrale per settembre)
–E. A. Poe:Da;”La rovina della casa degli Usher”, “Grotteschi e arabeschi”
9)IL ROMANZO NELL’ETA’ ROMANTICA:
Il romanzo in Europa; -W.Scott, la vita, il romanzo storico, un topòs del romanzo storico;da
Ivanhoe:”Il torneo” . -Stendhal; la vita, “Il rosso e il nero”(lettura integrale per settembre),aspetti
e contenuti, dal romanzo ,libro I cap. XII
Data e firma del docente
Rozzano/Opera,10 giugno 2013
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M. BONACCI
STORIA
2012/2013
IVC
LAVORO ESTIVO PER GLI STUDENTI CON DEBITO FORMATIVO
1) L’ILLUMINISMO
2)LA RIVOLUZIONE AMERICANA
3)LA RIVOLUZIONE FRANCESE
4)LA FRANCIA E L’EUROPA
5) NAPOLEONE BONAPARTE
6) LA RESTAURAZIONE
7)LE RIVOLUZIONI DEL 20-21 e DEL 1831
8)LE RIVOLUZIONI DEL ’48-49
9)LA FRANCIA DEL II IMPERO E L’UNITA’ D’ITALIA
10)L’UNIFICAZIONE TEDESCA E LE SUE CONSEGUENZE
Data e firma del docente
Rozzano/Opera,10 giugno 2013
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2012/2013
IVB
LAVORO ESTIVO PER GLI STUDENTI CON DEBITO FORMATIVO
1) L’ILLUMINISMO
2)LA RIVOLUZIONE AMERICANA
3)LA RIVOLUZIONE FRANCESE
4)LA FRANCIA E L’EUROPA
5) NAPOLEONE BONAPARTE
6) LA RESTAURAZIONE
7)LE RIVOLUZIONI DEL 20-21 e DEL 1831
8)LE RIVOLUZIONI DEL ’48-49
9)LA FRANCIA DEL II IMPERO E L’UNITA’ D’ITALIA
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