FILOSOFIA
CLASSI III
Profilo di uscita –PECUP:
Profilo Educativo CUlturale e Professionale
Consapevolezza del significato della riflessione storico/filosofica come modalità specifica e
fondamentale della ragione umana ( quesiti sulla conoscenza , sull’esistenza dell’uomo e sul senso
dell’essere e dell’esistere ) ;
Coglimento, di ogni filosofo o tema trattato , del legame con il contesto storico-culturale ;
Sviluppo della riflessione personale , del giudizio critico ,dell’attitudine all’apprendimento e alla
discussione ,delle capacità di argomentare una tesi anche in forma scritta
Capacità di orientarsi , mediante la lettura di testi , sui problemi fondamentali del sapere filosofico (
l’ontologia ,la logica , l’estetica , le tradizioni religiose , la gnoseologia , la logica , la scienza , la
politica ) ;
Contestualizzazione delle questioni filosofiche ;
Competenze relative a Cittadinanza e Costituzione
TRIMESTRE: I PERIODO
(settembre-dicembre)
MODULO 1 :
TRA MITO E LOGOS : LA NASCITA DELLA FILOSOFIA
.le origini della filosofia greca
.essere e divenire
OBIETTIVI di
apprendimento specifici e trasversali :
.conoscere la etimologia e la definizione specifica di termini
.saper trovare nei vari contesti e usare la terminologia specifica
.comprensione dei contenuti.
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale test
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
settembre/ ottobre
MODULO 2 :
I SOFISTI E SOCRATE
.il relativismo etico e la potenza della parola
.la vita come dialogo e ricerca
OBIETTIVI di
apprendimento specifici e trasversali :
.comprensione del valore della democrazia
.capacità di ritrovare nei testi i valori della democrazia
.saper impostare un minimo problema
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale test
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
ottobre/dicembre
PENTAMESTRE: II PERIODO
(gennaio-giugno)
MODULO 3 :
LA SCUOLA PLATONICA
.PLATONE e il suo tempo
.la filosofia come dialogo,ricerca e impegno
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.conoscere i concetti del pensiero platonico
.comprendere lo sviluppo del pensiero platonico
.saper ridefinire i concetti del pensiero platonico
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale test
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
gennaio
MODULO 4 :
LA SCUOLA ARISTOTELICA
.ARISTOTELE e il suo tempo
.il sistema del sapere
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.conoscere il pensiero di Aristotele
.capacità di individuare nei testi i maggiori risvolti del suo pensiero
.saper ricostruire premesse e sviluppi essenziali di alcuni tipi di argomentazioni
aristoteliche
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale test
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
febbraio/marzo
MODULO 5
INDIVIDUO E COSMO: L’ETA’ ELLENISTICA
.EPICURO
.lo stoicismo antico
.lo scetticismo
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.individuare alcuni fondamentali problemi filosofici
.saper attualizzare il pensiero dei maggiori filosofi
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale test
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
aprile
MODULO 6 :
FEDE E RAGIONE
.cristianesimo e filosofia
.AGOSTINO e l’agostinismo
.la scolastica e TOMMASO
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.conoscere il pensiero dei maggiori filosofi medievali : patristica e scolastica
.stabilire connessioni possibili tra contesto storico- culturale e pensiero filosofico
.saper riconoscere e definire i concetti
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale test
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
maggio/giugno
CLASSI IV
TRIMESTRE : I PERIODO
(settembre/dicembre)
MODULO 1
Ripetizione di contenuti studiati nell’a.s. precedente.
TEMPO DIDATTICO PREVISTO :
settembre
MODULO 2:
L’ETA’ UMANISTICA E RINASCIMENTALE
U.D. 1: il Rinascimento
U.D. 2: la Riforma
U.D. 3: filosofia, magia, scienza e visione del cosmo nel Rinascimento
U.D. 4: riflessione sullo Stato Moderno
Testi:
Passi da G. Bruno, De la causa, principio et uno
Passi da J.Bodin, La Sovranità
OBIETTIVI:
di apprendimento specifici e trasversali :
.acquisizione delle forme e dei luoghi della cultura umanistica e rinascimentale
.acquisizione dei concetti di libertà, grazia e predestinazione
.acquisizione delle distinzioni fra natura, filosofia, magia e scienza
.comprensione del problema dell’infinito
.acquisizione della visione politica nell’età della formazione dello Stato Moderno
.comprensione dei concetti di utopia, diritto naturale e ragion di Stato
.capacità e competenze: saper analizzare le opere dei filosofi, cogliere il senso del messaggio filosofico ed usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
ottobre/novembre
MODULO 3:
LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA
U.D. 1: la Rivoluzione Astronomica
U.D. 2: Francesco Bacone: progetto filosofico e metodo
U.D. 3: il progetto di Galileo Galilei
Testi: N. Copernico, La Terra si muove
F. Bacon, La teoria degli idoli
G.Galilei, L’ipotesi eliocentrica
OBIETTIVI:
di apprendimento specifici e trasversali :
.acquisizione delle regole del conoscere e dei procedimenti della scienza
.comprensione del ruolo della matematica nell’ambito di una teoria scientifica
.comprensione del rapporto teoria-esperienza nella scienza moderna
.capacità e competenze: saper analizzare le opere dei filosofi, cogliere il senso del messaggio
filosofico,
.saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
novembre/dicembre
PENTAMESTRE: II PERIODO
(gennaio-giugno)
MODULO 4:
RAZIONALISMO ED EMPIRISMO
U.D. 1: il razionalismo di Cartesio
U.D. 2: il modello matematico della conoscenza di Hobbes
U.D. 3: il sistema razionale di Spinosa
U.D. 4: l’empirismo razionalistico di Locke
U.D. 5: il razionalismo di Leibniz tra verità di ragione e verità di fatto
U.D. 6: l’empirismo radicale di Hume
Testi: Passi del Discorso sul metodo di Cartesio
Passi dell’Etica di Spinosa
Passi del Saggio sull’intelletto di Locke
Passi della Teodicea di Leibniz
OBIETTIVI di
apprendimento specifici e trasversali :
.acquisizione delle differenti concezioni in relazione al problema della conoscenza
.comprensione dei concetti di sostanza, monade, meccanicismo, spiritualismo, innatismo
.capacità e competenze: Saper analizzare le opere dei filosofi, cogliere il senso del messaggio
filosofico,
.saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
gennaio/febbraio/ marzo
MODULO 5:
LUMI E RIFORME . J. KANT
U.D. 1: Critica della ragion pura
U.D. 2: Critica della ragion pratica
U.D. 3: Critica del giudizio
Testi: Passi delle critiche kantiane
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.comprensione dell’accezione kantiana della “metafisica”, del ruolo critico della ragione, delle
filosofia come metariflessione
.capacità e competenze: Saper analizzare le opere dei filosofi, cogliere il senso del messaggio
filosofico,
.saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
marzo/aprile
MODULO 5 :
ROMANTICISMO ,IDEALISMO , STORICISMO , FILOSOFIA , RELIGIONE
E ARTE COME STRUMENTI DI CONOSCENZA:
.filosofia, religione ed arte come strumenti di conoscenza.
.FICHTE :la ricerca di un principio assoluto;lo stato commerciale chiuso e l’idea di nazione.
.SCHELLING :l’assoluto come indifferenza dei contrari e l’arte come organo dell’assoluto.
.HEGE L:la realta’ come ragione dialettica e storia ; la fenomenologia dello spirito; lo spirito come liberta’ e il suo realizzarsi nella società e nella storia ; le forme del sapere assoluto : arte ,
religione e filosofia.
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.comprensione del ruolo affidato alla filosofia come via d’accesso all’assoluto , dell’infinitizzazione dell’io e della missione civilizzatrice affidata alla Germania;
.comprensione del valore dell’intuizione artistica;
.comprensione della differenza tra la concezione della ragione in Kant e in Hegel,
dell’identità di reale e razionale , della storia come processo razionale e teleologico e della funzione giustificatrice della filosofia;
.capacità e competenze :saper analizzare le opere dei filosofi, cogliere il senso del messaggio filosofico, saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa.
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
aprile- maggio-giugno
CLASSI V
TRIMESTRE : I PERIODO
(settembre-dicembre)
MODULO 1 :
ROMANTICISMO ,IDEALISMO , STORICISMO , FILOSOFIA , RELIGIONE
E ARTE COME STRUMENTI DI CONOSCENZA:
Ripasso di alcuni contenuti hegeliani studiati nell’a.s precedente e/o studio del pensiero hegeliano
con riferimenti all’idealismo etico di Fichte ed idealismo estetico di Schelling.
HEGEL:la realtà come ragione dialettica e storia ; la fenomenologia dello spirito; lo spirito come
liberta’ e il suo realizzarsi nella società e nella storia ; le forme del sapere assoluto :
arte , religione e filosofia. L’eredità : Destra hegeliana
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali:
.comprensione del ruolo affidato alla filosofia come via d’accesso all’assoluto , dell’infinitizzazione dell’io e della missione civilizzatrice affidata alla Germania;
. l’identità di reale e razionale , della storia come processo razionale e teleologico e della funzione giustificatrice della filosofia;
.capacità e competenze :saper analizzare le opere dei filosofi, cogliere il senso del messaggio filosofico, saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa.
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
settembre /ottobre
MODULO 2 :
LA SCOPERTA DELL’ESISTENZA E LA CRITICA DEL RAZIONALISMO E DELLO
STORICISMO
volontà di vivere, irrazionalismo e pessimismo ,il processo di liberazione dell’uomo.
.singolarità ed esistenza , l’angoscia , la fede come scandalo e decisione incondizionata.
.la distruzione delle certezze , la polemica contro l’intellettualismo e lo storicismo , il nichilismo , la morte di
dio, il superuomo, l’eterno ritorno.
.La
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali
.comprensione del carattere irrazionale della realtà, della sofferenza universale e della ascesi
come negazione della volontà di vivere in Schopenhauer;
.comprensione della polemica nei confronti di Hegel in difesa del singolo, delle libertà in contrapposizione alla necessità della centralità della fede in Kierkegaard;
.comprensione del carattere distruttivo del pensiero di Nietzsche nei confronti delle teorie
razionaliste , positiviste e storiciste e del significato di superuomo, eterno ritorno , volontà di
potenza;
.capacità e competenze : saper analizzare le opere dei filosofi ,cogliere il senso del messaggio
filosofico ,saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
novembre-dicembre
PENTAMESTRE : II PERIODO
(gennaio-giugno)
MODULO 3 :
RIVOLUZIONE INDUSTRIALE E FILOSOFIA
. La filosofia positiva ;
. filosofia e movimento operaio
.Sinistra hegeliana: L. Feuerbach , K. Marx
. ateismo e antropocentrismo
.Evoluzionismo: Ch. Darwin
.Sociologia: A. Comte
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.comprensione dei caratteri comuni alle varie tendenze della cultura positivista , ottimismo
e fiducia incondizionata nella scienza, e di quelli specifici, positivismo sociale e evoluzionistico;
.comprensione della visione dialettica del processo storico , del significato di struttura
e sovrastruttura ,del concetto di alienazione e del processo di accumulazione capitalistica e
degli aspetti della futura società comunista;
.capacità e competenze: saper analizzare le opere dei filosofi ,cogliere il senso del messaggio filosofico ,saper usare il linguaggio specifico in maniera adeguata e precisa.
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
gennaio-febbraio
MODULO 4:
TENDENZE DEL PENSIERO CONTEMPORANEO
.Neoidealismo: la realtà come spirito
B. Croce
G. Gentile
.spiritualismo: tempo della scienza e tempo della coscienza
H. Bergson
.psicoanalisi :
S. Freud
.tra esistenzialismo e ontologia:
M. Heidegger
.epistemologia ,falsificazionismo
K. Popper
OBIETTIVI
di apprendimento specifici e trasversali :
.comprensione della realtà come spirito e storia ,della conoscenza come concettualizzazione
dei fenomeni e degli eventi ,del concetto come universale concreto, dell’arte come intuizione
lirica , della valorizzazione del sapere storico e della religione della libertà;
.comprensione della differenza tra il tempo della scienza e quello della coscienza , del significato di intuizione e di spiritualismo evoluzionistico;
.comprensione della psiche e analisi dell’inconscio , comprensione dei meccanismi di difesa ,
attività onirica ;
.comprensione dell’analisi esistenziale e della domanda sul senso dell’essere da parte della didella dimensione autentica della vita , dell’esistente , dell’essenza costitutivamente temporale del dase in ,dell’oblio dell’essere nella metafisica occidentale e del linguaggio poetico
come apertura all’essere ;
.comprensione del metodo che la scienza, secondo Popper, usa nelle sue scoperte e della possibilità che esso venga adoperato per il mondo umano.
Modalità: lezione frontale, dialogata, lavori di gruppo, piattaforma e-learning ,visioni cinematografiche
Verifica: verifica orale ed eventuale prova scritta
TEMPO DIDATTICO PREVISTO:
marzo aprile-maggio-giugno
Si evidenzia che la programmazione dipartimentale dei contenuti esposta può subire , nel corso dell’a. s.
2015/2016, alcune modifiche nella sequenzialità delle modalità e dei tempi e/o integrazioni in relazione
anche alla situazione contingente della classe. Si rinvia , pertanto , alla consultazione delle programmazioni
individuali che saranno successivamente presentate ove saranno riportati, anche, alcuni nuclei didattici
condivisi con il docente di lingua e letteratura straniera in merito alle nuove modalità dell’esame di Stato che
contemplerà una disciplina , non linguistica , in lingua straniera , CLIL.
